1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2016-2017學(xué)年第二學(xué)期）后河小學(xué)段旭琴一、班級(jí)學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生32人，女生22人。大部分學(xué)生接 受知識(shí)的能力相對(duì)不強(qiáng)，基礎(chǔ)還不扎實(shí)，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué) 生不多，學(xué)習(xí)成績(jī)不大理想。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué) 習(xí)上主動(dòng)性較高，接受能力強(qiáng)。從總的情況看，本學(xué)期要以進(jìn)一步激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思 維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。 在書(shū)寫(xiě) 方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。在閱讀 興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認(rèn)真看書(shū)的 同學(xué)，但有

2、一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡 看長(zhǎng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。 本班 中有七八個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫(xiě)作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達(dá)的意思不 明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。二、教材分析：本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí) 作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。1 .學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作 業(yè)”。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 . 課文。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：一是文

3、化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵， 耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊(cè)的課文：有寫(xiě)人的如少年王勃、 大作家的小老師，有記事的如雪兒、 花瓣飄香 、 你必須把這條魚(yú)放掉、 菩薩兵，有科學(xué)童話如我應(yīng)該感到自豪才對(duì)、 水上飛機(jī)、 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，有介紹科學(xué)知識(shí)的如狼和鹿、 放飛蜻蜓、 恐龍 、 海底世界，有描寫(xiě)景色的如美麗的南沙群島、 廬山的云霧、 荷花等等。全冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國(guó)、外國(guó)，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。二是時(shí)代性。即所

4、選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。如本冊(cè)中選入的幾篇課文，放飛蜻蜓、 槐鄉(xiāng)五月、 海底世界、 美麗的南沙群島 、 我應(yīng)該感到自豪才對(duì)、 水上飛機(jī)、狼和鹿、 爭(zhēng)論的故事、剪枝的學(xué)問(wèn)、 你必須把這條魚(yú)放掉等，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。再有， 每篇課文編有5 道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是

5、讀寫(xiě)生字新詞，朗讀， 默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題，一般每課課后有1 道語(yǔ)言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的，必須重點(diǎn)指導(dǎo)，便于把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展相互促進(jìn), 幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。3 習(xí)作。兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文，靠閱讀來(lái)吸收“內(nèi)化”,通過(guò)習(xí)作“外化”表達(dá);學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力高低的主要標(biāo)志。因此， 習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8 次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材“對(duì)話”之后，能夠引發(fā)寫(xiě)作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈

6、的寫(xiě)作欲望，并且習(xí)作思路得到開(kāi)啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。4 單元練習(xí)教材 8 個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí)。意在通過(guò)各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識(shí)，懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的一般規(guī)律，全方位地提高語(yǔ)文能力。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、 “寫(xiě)字” 、 “讀讀背背” 、 “口語(yǔ)交際”、 “說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”等板塊。 “學(xué)用字詞句” 主要是一些字詞句方面的練習(xí)，小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)穿插其中， 不再是過(guò)去的組詞、填空一類的機(jī)械練習(xí)，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 “寫(xiě)字”是關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)的歸類練習(xí)?！白x讀

7、背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容，一是熟記成語(yǔ)，將成語(yǔ)按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫(xiě)成語(yǔ)歌，讓學(xué)生記誦；二是積累典范的語(yǔ)言材料，如格言警句、古今詩(shī)文、諺語(yǔ)對(duì)聯(lián)、知識(shí)小品等。 “讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 “口語(yǔ)交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語(yǔ)交際的練習(xí)。 “說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)。主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文與其他學(xué)科的溝通，書(shū)本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。課本最后附有生字表，供學(xué)生復(fù)習(xí)用。三、教學(xué)目標(biāo)（1） 、學(xué)習(xí)習(xí)慣：1繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)

8、民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。3繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于閱讀的習(xí)慣。4培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。5培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。6培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（2） 、漢語(yǔ)拼音：1繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。（三 ） 、識(shí)字寫(xiě)字：1準(zhǔn)確認(rèn)讀369 個(gè)生字。2能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字247 個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。（4） 、口語(yǔ)交際：1難認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。2能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意

9、思完整、連貫的話。3能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。4愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（5） 、閱讀：1繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會(huì)分角色朗讀課文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。4能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（6） 、習(xí)作：1留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。2能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。3能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。四、具體

10、實(shí)施措施：1 .認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理 念緊跟時(shí)代的腳步。2 .優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師 發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。3 .發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)， 逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4 .根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用 多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴(kuò)大 他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。5 .課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將 課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。6 .改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在

11、評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵(lì)， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心。7 .利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)生自 主選擇，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞， 強(qiáng)調(diào)說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。8 .運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境， 讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。六、教學(xué)進(jìn)度表周 次日期教學(xué)內(nèi)容教具準(zhǔn)備備注12.13-2.17培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1長(zhǎng)城和運(yùn)河2美麗的南沙群島多媒體課件22.20-2.243廬山的云霧 習(xí)作1練習(xí)1多媒體課件32.27-3.34翻越遠(yuǎn)方方的大

12、山5雪兒6花瓣飄香習(xí)作2多媒體課件43.6-3.10習(xí)作2練習(xí)2階段檢測(cè)7菩薩兵多媒體課件53.13-3.177菩薩兵 8李廣射虎9少年王勃10大作家的小老師多媒體課件63.20-3.2410大作家的小老師習(xí)作3練習(xí)3 11趕海多媒體課件73.27-3.3111趕海 12荷花 13古詩(shī)兩首 習(xí)作4多媒體課件84.3-4.7練習(xí)4階段檢測(cè)期中檢測(cè)清明 假94.10-4.1414我應(yīng)該感到自蒙才對(duì)15水上飛機(jī)多媒體課件104.17-4.2115水上飛機(jī)16跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星習(xí)作5練習(xí)5多媒體課件114.24-4.28練習(xí)5 17 “你必須把這條魚(yú)放掉！”18狼和鹿19放飛蜻蜓五一 假125.2-5.519放飛蜻蜓習(xí)作6練習(xí)6階段檢測(cè)多媒體課件135.8-5.12階段檢測(cè)20恐龍21槐鄉(xiāng)五月22海底世界多媒體課件145.15-5.1922海底世界 23日月潭的傳