1、學生姓名授課教師班主任上課時間 月 日 時 時主任審批授課標題1.2樂音的特性學習目標1.知道樂音的三個特征；2.響度大小跟振幅關系,了解音調的高低跟頻率的關系；3.了解不同的發聲體的音色不同。重點難點1.重點：聲音的三特征及其決定因素；2.難點:區分聲音的音調和響度的不同。一、回顧與檢測1. 聲音是由物體的_產生的，振動停止，_停止。2. 聲音的傳播需要_，_不能傳聲。3. 聲波具有_，叫做_。4. 如圖是小明所做的一個聽聲的實驗，他將衣架懸空掛在細繩的中央，請小華用鉛筆輕輕敲打衣架，使聲音通過_傳入他的耳朵.接著，小明將細繩繞在手指上,再用手指堵住雙耳來聽敲打衣架的聲音，通過比較發現,固體

2、傳聲的本領比空氣_(強/弱)。 二、學習與解析知識點一、響度1 聽一聽：同樣的一首歌，音量大和音量小有什么區別？2 定義：聲音的強弱（大小）叫做 。3 想一想：怎樣可以讓鼓發出的聲音大一些？特別響時鼓面的振動有何特點？怎樣比較鼓面振動幅度的大小？4 定義：物體振動的幅度叫做 ，聲音的響度和聲源的振幅有關。5 _越大，響度越大。例1.（2019徐州）課堂發言的同學聲音一定要洪亮，這是增大了聲音的（ ）A音調B音色C響度D聲速變式訓練：如圖，劃龍舟比賽，吶喊的鼓手在敲鼓，要增強鼓聲的響度，應加大鼓膜振動的（ ）A. 速度B幅度C面積D快慢知識點二、音調1 聽一聽：同樣的一首歌，男低音唱和女高音唱有

3、什么區別？男生和女生說話有什么區別？2 定義：聲音的高低叫做 。3 做一做：將刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，用力撥動刻度尺使它振動，改變刻度尺伸出桌面的長度，你聽到聲音的高低有什么變化？刻度尺振動的快慢有有什么變化？4 定義：物體振動的快慢叫做 ，聲音的音調和聲源振動的頻率有關。 頻率的單位叫做_，符號是_，1Hz的物理含義是 。5 影響頻率的因素有_、_、_、_等6 越高，音調越高。例2.男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，對二人聲音的描述正確的是( )A、男低音比女高音音調低，響度大 B、男低音比女高音音調低，響度小C、男低音比女高音音調高，響度小 D、男低音比女高音音調高，響度大變

4、式訓練：小明在表演二胡時，首先調整琴弦的松緊程度，目的是改變琴聲的_（填 “響度”或“音調”）。用弓拉動琴弦，使琴弦_而發聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_；二胡的聲音是通過_傳播到我們耳中的。知識點三、音色1 想一想：幾種不同的樂器演奏同一首樂曲，響度和音調一樣，我們通過什么分辨它們的不同？2 想一想：幾個人說話時，即使未看到人，為什么我們也可以分辨出熟人的聲音？3 定義：聲音的品質叫做 。4 結論：不同的聲源，由于它們的材料、結構不同，因此發出聲音的_不同。例3.CCTV青年歌手大賽上，有一道“先聽音樂，后判斷該音樂是哪一種樂器演奏”的聽辨題，這主要考查歌手對

5、樂器的鑒別能力，鑒別的依據是（ ）A音調 B響度 C音色 D聲速變式訓練：一臺好的音響設備，不僅能起到“擴音”作用，而且應有較高的“保真度”從聲學上講，前者是使聲音的_增大，后者是要較好地保持原聲的_。課堂鞏固1. 下列說法正確的是（ ）A.收音機中的音量開關是調節音調的 B.收音機中的音量開關是調節響度的C.一個人的音色是不會改變的 D.聲音在空氣中的速度是不會變的2. 如圖所示，用硬卡片以相同的速度分別撥木梳的粗齒與細齒，卡片發出聲音的主要區別是（ ）A.音調 B.音色 C.響度 D.振幅3. 當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們

6、作出判斷的依據是：不同演員聲音的（ ）A音調不同 B響度不同 C音色不同 D聲速不同4. 醫生在診病時使用聽診器，聽診器（ ）A.能使心臟振動的振幅增加，響度增大 B.能改變心跳的頻率，使音調變調C.能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D.能減小聲音傳播過程中的能量損耗5. 如圖所示，7個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來.這些聲音產生的原因和決定音調的因素分別是（ ）A. 水振動，水的高度B. 水振動，瓶內空氣柱的高度C.瓶內空氣振動，水的高度D.瓶內空氣振動，瓶內空氣柱高度6. 小明在家往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，他

7、是根據什么來判斷水是否滿的？（ ）A、隨著水位升高，音調逐漸升高 B、隨著水位升高，音調逐漸降低C、水位升高音調不變，響度越來越大 D、水位升高音調不變，響度越來越小7. 正在拉二胡的一位同學不斷用手去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）A.使二胡發出不同的音調 B.為了獲得更好的音色C.為了獲得更大的響度 D.阻止琴弦振動發音8. 樂音的三個要素是_、_、_。聲音的高低叫_，它跟聲源振動的_有關。某物體每分鐘振動600次，則該物體振動的頻率為_Hz。9. 敲鼓時撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發聲時紙盆會振動，且聲音

8、越響紙盆振幅越大。根據上述現象可歸納出：（1）聲音是由物體的_產生的；（2）_。10. 聲音與人們的生活息息相關，人們對聲音有許多通俗的描述。“保持安靜，請勿高聲喧嘩”里的“高”指的是聲音的_；“歌曲我愛你，塞北的雪音太高，很難唱上去”里的“高”指的是聲音的_。11. 如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使之振動，聽刻度尺振動時發出的聲音。（1）實驗時要用手緊靠桌邊壓住刻度尺，否則會既聽到 _ 振動發出的聲音，又聽到刻度尺敲擊發出的聲音。（2）實驗通過改變 _ 來改變振動的頻率。（3）換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌面的長度、振動幅度和速度與塑料尺均相同時，聽到聲音

9、的主要差異是_（選填“響度”、“音調”或“音色”）。12. 你一定聽說過名叫“編鐘”的樂器，如圖所示，它是我國古代樂器中的一種，編鐘的音調十分莊嚴、從容、和諧。1978年，我國考古學家在湖北隨縣（今隨州市）的一座戰國早期的墓葬中發掘許多文物，其中一套巨型編鐘堪稱稀世珍寶。 我們可以用水杯做一套仿真編鐘，只要弄一套同樣的玻璃杯，在水杯里盛入深淺不同的水，再按盛入水的多少順次排列，經過仔細的校音后，一套仿真編鐘就做成了，這時候，拿一根筷子，就可以敲奏出一首優美的曲子給大家聽聽。編鐘由一套大小不同的鐘組成，這是為了 。在敲奏我們的仿真編鐘時，盛水越滿的水杯，發出的聲音的音調越 用水杯制作仿真編鐘時，

10、請水幫忙的好處是_。三、知識歸納與總結4、 課后作業（滿分100分） 成績： 一、選擇題（每小題8分，共80分）1. 體育課上老師發出的口令，在操場近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原 因是（ ）A遠處學生聽到的聲音響度小 B老師發出的聲音音色不好C老師發出的聲音頻率低 D遠處學生聽到的聲音振動幅度大2.小華到醫院就診，醫生用聽診器聽他的心臟搏動情況聽診器的主要作用是（ ）A增大響度 B提高頻率 C減小響度 D改變音色3.有的同學在唱歌時會說“這歌曲太高，唱不上去”，這里所說的“太高”是指（ ）A歌曲的響度大B歌曲的音調高C歌曲的振幅大D歌曲的音色太差4.我們生活在一個充滿聲音的世界

11、中，關于聲音的下列說法正確的是（ ）A聲音是一種波，它可以在真空中傳播B我們常說聲音“震耳欲聾”，是指它的響度很大C“聞其聲知其人”說明可以根據音調來判斷說話者D“引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調高5.琴師在使用二胡前會對二胡進行調音以下對調音時采用的做法的解釋正確的是（ ）A旋轉弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色B旋轉弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音調C將琴枕上移一些，是為了改變音色D換一根更細一些的琴弦，是為了改變響度6.小明同學在觀看學校的管弦樂隊排練時，聽到小提琴和鋼琴都發出C調的“Do”，他仍能區分開小提琴還是鋼琴的琴聲，這是依據（ ）A它們的聲音的高低不同 B它們的音調不同

12、C它們的響度不同 D它們的音色不同7.向遠處的人喊話，喊話的人用手做成一個喇叭形狀，放在自己的嘴上，這樣可以（ ）A提高聲音的傳播速度，減少聲音損失B提高聲音響度，聽得更清楚C提高聲音音調，聽得更清楚D減小聲音分散，聽話人處響度增大8.用錄音機把自己朗讀或唱歌的聲音錄下來，再播放.同學們聽沒有什么意外，自己聽總感到別扭，覺得不象自己的聲音，主要原因是（ ）A.錄音機的錄音效果差，聲音錄制后失真 B.錄音機錄音時使聲音的音調發生了變化C.錄音機錄音時使聲音的音色發生了變化D.自己聽自己的聲音，和聽錄音機聲音，兩種聲音傳播的途徑不同9.（2019南通）如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤濕的手指摩擦

13、杯口邊緣使其發聲，改變水量發現發出的聲音不同對此同學們提出四個問題，其中較有價值且可探究的問題是（）A手指摩擦為什么能使杯發出不同聲音？B聲音是由水振動產生的嗎？C音調為什么會隨水量變化而變化？D音調和水量多少有什么關系？10.(2019無錫) “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，下列對鐘聲的解釋，錯誤的是（ ）A人根據音調判斷是鐘發出的聲音B人根據音色判斷是鐘發出的聲音C鐘聲通過空氣傳播到人耳D鐘聲是由鐘振動產生的而發出聲音二、填空題（每空10分，共20分）11. 醫生正在用聽診器為病人診病聽診器運用了聲音_（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫生的耳朵，這樣可以提高聲音的_（填“音調”或“響度”）。三、附加題（每題10分，總20分）1. 如圖所示，是聲音輸入到示波器上時顯示的波形其中聲音音調相同的是圖_和圖_；響度相同的是圖_和圖_。2. 如圖，小明想要用圖示方法，探究音調與物體振動快慢的關系，他把鋼尺緊緊壓在桌面上，一端伸出桌面