1、.聰明的烏龜活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。2.學(xué)習(xí)用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。活動準(zhǔn)備：1.故事磁帶2.圖片一套活動過程：一、出示烏龜，引出故事。出示圖片烏龜，這是一只聰明的烏龜，但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會發(fā)生什么事呢.（讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢.我們一起來聽故事聰明的烏龜。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（重點）1.教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會想什么.它又是怎么做的.青蛙知道嗎.教師講述第二段：這件事讓誰看見了.它是怎么做的.狐貍被咬

2、住尾巴后說了什么.烏龜有沒有回答狐貍的提問.教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的.2.教師講述第四段，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜怕摔、怕火，為什么狐貍把它摔上天，扔進火盆，他會笑呢.烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢.3.你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想.它的心情又會是怎樣的呢.（講出烏龜機智的地方）三、再次完整欣賞故事一遍。（聽錄音）四、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。（難點）教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對白，重點引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。1.教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對話。（交換表演）2.生生合作。一半

3、幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。大班續(xù)編故事：小兔為什么來晚了一 教學(xué)要求： 1能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。 2能用較清楚連貫的語句大膽發(fā)言。 3懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。 二教學(xué)準(zhǔn)備： 1、故事圖片一幅 2、錄音磁帶 三教學(xué)過程： 1.故事導(dǎo)入 師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家.（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎.小兔子高興地說：好的。說著，拿過錢飛快地跑出了家門。 一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等，還是

4、沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發(fā)生什么事呢.兔媽媽可著急了。”2、討論、構(gòu)思故事的中間部分 請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事. 提示：想一想，小兔在路上會遇到誰.發(fā)生什么事.（可能是危險的事，也可能是有趣的事） 小兔是怎么做的.（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰.）幼兒討論。 3、幼兒講述。 讓幼兒四個人為一組進行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進行在集體面前的講述。 4、教師講述故事部分。 “剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了.為什么那么晚才回來.”小兔子難為情地低下了頭，你們想知

5、道小兔在路上到底發(fā)生了什么事.我們聽小兔自己是怎么說的。”聽錄音。 5、對幼兒進行情感教育。“兔媽媽聽了小兔子的話，她會責(zé)怪小兔子嗎. 兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想，是個好孩子。”6、請幼兒給故事取題目。簡單評價。 大班閱讀：動物絕對不應(yīng)該穿衣服活動目標(biāo)： 1、能細(xì)致觀察畫面，從圖畫中體會文本所傳遞的豐富內(nèi)容，并能用自己的語言表達對圖畫、文字內(nèi)容的理解，感受作品的詼諧幽默。 2、通過猜測想象、討論分享、個體閱讀等方式理解動物不應(yīng)該穿衣服的原因，體驗文本的趣味性。 3、積極參與討論，大膽表達自己的想法，體驗集體閱讀和分享的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 動物絕對不應(yīng)該穿衣服幻燈，“動物應(yīng)該穿衣服嗎.

6、”選擇記錄表 圖畫書16本，幼兒XX貼 活動過程： 1、“大衛(wèi)”的問題 （1）出示大衛(wèi)不穿衣服的畫面 教師：這是誰.為什么人要穿衣服呢. （2）討論：動物應(yīng)該穿衣服嗎. 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，并將XX貼在相應(yīng)的記錄表內(nèi)。 2、閱讀圖畫書，找尋問題的答案 （1）出示圖畫書 教師：這里有一本關(guān)于動物是不是應(yīng)該，穿衣服的圖畫書，請小朋友們仔細(xì)的讀一讀，一起來尋找答案。 （2）幼兒進行個體閱讀 3、討論、分享對問題的理解 教師：還記得在這本書里有哪些動物. 教師：在書里，這些動物都穿上了衣服，你覺動物應(yīng)該穿衣服嗎.你從書里的什么地方看出來的. 根據(jù)幼兒的回答點擊畫面，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

7、 4、完整閱讀圖畫書，進一步感受、理解文本的內(nèi)容 教師和幼兒共同閱讀電子圖書，并通過討論、表演、猜測等方式理解內(nèi)容，體驗文本的詼諧與幽默。 5、反思，再次對問題進行討論 （1）教師：故事說完了嗎.你發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎.動物到底應(yīng)不應(yīng)該穿衣服呢. 小結(jié)：動物最好的衣服就是它們自己的皮毛，但是，在一些特殊的時候和場合動物也可以穿上適合它們需要的衣服。 （2）請幼兒給圖畫書重新起名字 。幼兒園大班語言教案：戰(zhàn)勝大灰狼目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。2、能合理大膽想象，并豐富詞匯：X牙舞爪、縮成一團3、能安靜傾聽同伴的發(fā)言。準(zhǔn)備：圖片、頭飾過程：一、談話導(dǎo)入今天，蘇老師給大家?guī)硪粋€驚險的

8、故事。二、觀察圖片，大膽講述a出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）1、圖上有誰.它們在哪兒.干什么.2、瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么.（揭開大灰狼的遮蓋紙）3、你從哪兒看出來.4、誰能用自己的話把這X圖的內(nèi)容講出來。b出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚講述發(fā)生了什么事.1、小豬拼命逃，他會喊什么.小鳥又會說些什么.請小朋友與同伴討論。2、個別幼兒交流，師隨機指導(dǎo)。3、現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎.c、鼓勵幼兒大膽想像營救方法1、小豬會不會被大灰狼吃掉.為什么.2、誰會幫助小豬.用什么辦法.（討論、交流）過渡：讓我們繼續(xù)看圖。d、出示圖三、圖四1、小豬有沒有被大灰狼吃掉.2

9、、小動物是怎么幫助小豬的"3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！4、小豬得救了，它會對小動物說什么.二、大膽說出自己的感受1、在這個故事中，你們喜歡誰.為什么.2、這個故事還沒有名字呢.誰來取一個.3、請個最勇敢的小朋友來講故事。4、老師也想來講故事了，想不想聽.（師完整講述）三、結(jié)束老師講的故事好聽嗎.那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！ 幼兒園大班童謠俚語：問答歌活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點。 2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。 3、體驗問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。 活動

10、準(zhǔn)備：圖片、認(rèn)識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋 活動過程： 一、感知差別： 1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎.我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。 2、你們朗誦的時候為什么要拍手.童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。 3、今天老師又帶來了一首新的童謠，想聽嗎.我來朗誦給你們聽，請你們聽一聽，這首童謠和以前學(xué)過的童謠有什么不一樣. 4、老師示X朗誦。（邊拍手） 5、你聽出來有什么不一樣.你們朗誦童謠用什么話.老師朗誦童謠是用什么話.（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。） 6、這首童謠里說了什么.我們再來聽一聽。再次朗誦。 （幼兒說兒歌內(nèi)容）你聽到了些什么.你會不會用北漍話說.（用童謠

11、里的語言講。） 7、幼兒集體、個別學(xué)說。（有序擺放圖片）（同時出示兩X圖片）解釋：“啥個”在普通話里是怎么說的.“你”在普通話里怎么說.“.”問號，表示問人家、問問題，下面是回答，這樣一問一答的方式就叫問答歌。朗誦，可以在空擋過后一點點就停下來，缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么. 8、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧。） 老師考考你們，我問，你們答。（拍手） （交換）你們問，我來答。（運用圖片、身體語言回憶內(nèi)容） 二、感知風(fēng)格 1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎.看我和費老師是怎么玩的. 兩位老師示X一段，誰來說一說老師是怎么玩的.（對拍，練習(xí)對拍。） 2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。 3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。（背景音樂楊柳青） 找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答.商量好了嗎.（朗誦） 4、還可以做什么動作. 再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什