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文檔簡介
1、.聰明的烏龜活動目標:1.理解故事內容,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。2.學習用語、動作大膽地表現自己對作品的理解?;顒訙蕚洌?.故事磁帶2.圖片一套活動過程:一、出示烏龜,引出故事。出示圖片烏龜,這是一只聰明的烏龜,但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會發生什么事呢.(讓幼兒簡單說說可能發生的事)小烏龜是怎樣來戰勝這只狡猾的狐貍呢.我們一起來聽故事聰明的烏龜。二、欣賞故事,理解故事內容。(重點)1.教師出示圖片,邊講述故事邊提問,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。教師講述第一段,提問:狐貍看見青蛙心里會想什么.它又是怎么做的.青蛙知道嗎.教師講述第二段:這件事讓誰看見了.它是怎么做的.狐貍被咬
2、住尾巴后說了什么.烏龜有沒有回答狐貍的提問.教師講述第三段:狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的.2.教師講述第四段,引導幼兒討論:烏龜怕摔、怕火,為什么狐貍把它摔上天,扔進火盆,他會笑呢.烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢.3.你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想.它的心情又會是怎樣的呢.(講出烏龜機智的地方)三、再次完整欣賞故事一遍。(聽錄音)四、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解。(難點)教師敘述故事,與幼兒練習對白,重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情,幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。1.教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習故事中的對話。(交換表演)2.生生合作。一半
3、幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現故事內容。大班續編故事:小兔為什么來晚了一 教學要求: 1能根據故事的開頭和結尾大膽想象,編出故事的主要情節。 2能用較清楚連貫的語句大膽發言。 3懂得關心別人是一件快樂的事。 二教學準備: 1、故事圖片一幅 2、錄音磁帶 三教學過程: 1.故事導入 師:“美麗的小樹林里,住著許多可愛的小動物。你們看,這是誰的家.(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說:孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎.小兔子高興地說:好的。說著,拿過錢飛快地跑出了家門。 一會兒,兔媽媽請的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家??墒谴蠹易蟮扔业?,還是
4、沒見小兔回來。呀,小兔在路上會發生什么事呢.兔媽媽可著急了。”2、討論、構思故事的中間部分 請小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發生什么事. 提示:想一想,小兔在路上會遇到誰.發生什么事.(可能是危險的事,也可能是有趣的事) 小兔是怎么做的.(誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰.)幼兒討論。 3、幼兒講述。 讓幼兒四個人為一組進行講述,在小組講的基礎上推一名代表進行在集體面前的講述。 4、教師講述故事部分。 “剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發生的事情,過了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問:“你到哪兒去了.為什么那么晚才回來.”小兔子難為情地低下了頭,你們想知
5、道小兔在路上到底發生了什么事.我們聽小兔自己是怎么說的。”聽錄音。 5、對幼兒進行情感教育?!巴脣寢屄犃诵⊥米拥脑?,她會責怪小兔子嗎. 兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想,是個好孩子?!?、請幼兒給故事取題目。簡單評價。 大班閱讀:動物絕對不應該穿衣服活動目標: 1、能細致觀察畫面,從圖畫中體會文本所傳遞的豐富內容,并能用自己的語言表達對圖畫、文字內容的理解,感受作品的詼諧幽默。 2、通過猜測想象、討論分享、個體閱讀等方式理解動物不應該穿衣服的原因,體驗文本的趣味性。 3、積極參與討論,大膽表達自己的想法,體驗集體閱讀和分享的樂趣。 活動準備: 動物絕對不應該穿衣服幻燈,“動物應該穿衣服嗎.
6、”選擇記錄表 圖畫書16本,幼兒XX貼 活動過程: 1、“大衛”的問題 (1)出示大衛不穿衣服的畫面 教師:這是誰.為什么人要穿衣服呢. (2)討論:動物應該穿衣服嗎. 幼兒根據自己的經驗進行回答,并將XX貼在相應的記錄表內。 2、閱讀圖畫書,找尋問題的答案 (1)出示圖畫書 教師:這里有一本關于動物是不是應該,穿衣服的圖畫書,請小朋友們仔細的讀一讀,一起來尋找答案。 (2)幼兒進行個體閱讀 3、討論、分享對問題的理解 教師:還記得在這本書里有哪些動物. 教師:在書里,這些動物都穿上了衣服,你覺動物應該穿衣服嗎.你從書里的什么地方看出來的. 根據幼兒的回答點擊畫面,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
7、 4、完整閱讀圖畫書,進一步感受、理解文本的內容 教師和幼兒共同閱讀電子圖書,并通過討論、表演、猜測等方式理解內容,體驗文本的詼諧與幽默。 5、反思,再次對問題進行討論 (1)教師:故事說完了嗎.你發現有什么問題嗎.動物到底應不應該穿衣服呢. 小結:動物最好的衣服就是它們自己的皮毛,但是,在一些特殊的時候和場合動物也可以穿上適合它們需要的衣服。 (2)請幼兒給圖畫書重新起名字 。幼兒園大班語言教案:戰勝大灰狼目標:1、能仔細觀察畫面,用自己的話講述圖意。2、能合理大膽想象,并豐富詞匯:X牙舞爪、縮成一團3、能安靜傾聽同伴的發言。準備:圖片、頭飾過程:一、談話導入今天,蘇老師給大家帶來一個驚險的
8、故事。二、觀察圖片,大膽講述a出示圖一,引導幼兒觀察,講述圖意(先遮住大灰狼)1、圖上有誰.它們在哪兒.干什么.2、瞧,樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么.(揭開大灰狼的遮蓋紙)3、你從哪兒看出來.4、誰能用自己的話把這X圖的內容講出來。b出示圖二,引導幼兒清楚講述發生了什么事.1、小豬拼命逃,他會喊什么.小鳥又會說些什么.請小朋友與同伴討論。2、個別幼兒交流,師隨機指導。3、現在老師當大灰狼,小朋友一起扮演小豬,好嗎.c、鼓勵幼兒大膽想像營救方法1、小豬會不會被大灰狼吃掉.為什么.2、誰會幫助小豬.用什么辦法.(討論、交流)過渡:讓我們繼續看圖。d、出示圖三、圖四1、小豬有沒有被大灰狼吃掉.2
9、、小動物是怎么幫助小豬的"3、師生表演。(師扮演大灰狼,生扮演小刺猬河馬)過渡:在大家的幫助下,大灰狼灰溜溜地逃走了,小動物們開心極了!4、小豬得救了,它會對小動物說什么.二、大膽說出自己的感受1、在這個故事中,你們喜歡誰.為什么.2、這個故事還沒有名字呢.誰來取一個.3、請個最勇敢的小朋友來講故事。4、老師也想來講故事了,想不想聽.(師完整講述)三、結束老師講的故事好聽嗎.那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧! 幼兒園大班童謠俚語:問答歌活動目標: 1、學習用北漍話朗誦童謠,感知家鄉方言的特點。 2、能有節奏地朗誦并伴隨童謠節奏結伴游戲。 3、體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。 活動
10、準備:圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂:楊柳青、橡皮筋 活動過程: 一、感知差別: 1、還記得前兩天我們學的一首數鴨子的童謠嗎.我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。 2、你們朗誦的時候為什么要拍手.童謠就是要這樣很有節奏的朗誦的。 3、今天老師又帶來了一首新的童謠,想聽嗎.我來朗誦給你們聽,請你們聽一聽,這首童謠和以前學過的童謠有什么不一樣. 4、老師示X朗誦。(邊拍手) 5、你聽出來有什么不一樣.你們朗誦童謠用什么話.老師朗誦童謠是用什么話.(土話,我們北漍的話,北漍話,家鄉話。) 6、這首童謠里說了什么.我們再來聽一聽。再次朗誦。 (幼兒說兒歌內容)你聽到了些什么.你會不會用北漍話說.(用童謠
11、里的語言講。) 7、幼兒集體、個別學說。(有序擺放圖片)(同時出示兩X圖片)解釋:“啥個”在普通話里是怎么說的.“你”在普通話里怎么說.“.”問號,表示問人家、問問題,下面是回答,這樣一問一答的方式就叫問答歌。朗誦,可以在空擋過后一點點就停下來,缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么. 8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。) 老師考考你們,我問,你們答。(拍手) (交換)你們問,我來答。(運用圖片、身體語言回憶內容) 二、感知風格 1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎.看我和費老師是怎么玩的. 兩位老師示X一段,誰來說一說老師是怎么玩的.(對拍,練習對拍。) 2、配上童謠,老師在前面指著圖片,幼兒一邊朗誦一邊打節奏。 3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青) 找個空地方玩一玩,兩個人商量一下,誰是問,誰是答.商量好了嗎.(朗誦) 4、還可以做什么動作. 再去找個新朋友,兩個好朋友商量一下可以做什
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