1、第四課老師伴我成長測試題一、單項選擇題（下列各題的備選答案中，只有一個最符合題意，請將正確答案填在相應的括號內。）1下列對師生交往和師生關系認識正確的是（ ）A師生交往和師生關系只有在校園內才會有B喜歡和老師溝通的同學是為了討好老師C師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展D只尊敬教自己的老師，其他老師靠邊站2下列對老師的工作認識正確的是（ ）A知識可以通過各種方法獲取，老師可有可無B老師的工作只是傳授知識，別無其他影響C老師的巨大力量在于做出榜樣，用人格影響人格D老師獲得工作的酬勞，就應教好我們，這是理所當然的，不要多想3下列同學的做法屬于尊重老師的表現的是（ ）A劉慶的數學老

2、師是剛畢業的大學生，講課沒經驗，枯燥難懂，因此一上數學課，劉慶就睡覺或看課外書B王丹同學寫周記從來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看C每次向老師請教完問題后，夏明都會說聲“謝謝”D上課時，肖力與同學講話，老師批評他，他非常不滿4當老師處理事情不公正時，我們應該（ ）A埋怨老師 B不理睬老師C主動與老師溝通 D頂撞老師，嚴厲指出他的錯誤5在一次班會課上，小亮與老師發生了沖突，老師讓小亮回家去寫一份深刻的檢查。小亮氣呼呼地回家了，他媽媽問明了事情的經過后，開導他，讓他（ ）A不寫檢查 B不上學C不理會老師 D從老師的角度看問題6“捧著一顆心來，不帶半根草去。”對此正確的理解是（ ）A老師什么都不要

3、B老師把許多無私的愛撒向學生，老師有一顆金子般閃閃發光的心C老師愛好學生，不愛差學生D老師不要草，只要學生的認可就行了二、多項選擇題（下列各題的備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意，請將正確答案填在相應的括號內。）1語文老師誤會了小剛，小剛心里很怨老師。老師講課他不認真聽，語文作業也不想做，語文成績由原來班上的第二名下降到班上倒數第二名。這表明（ ）A師生關系影響了小剛的學習成績B師生關系影響小剛的身心發展C師生交往是學校生活的主要內容D老師伴我成長2“師者，所以傳道授業解惑也。”這句話表明（ ）A老師教給學生做人的道理B老師幫助學生掌握科學文化知識和技能C老師是清閑的D老師代替計算機的工作3

4、你喜歡下列哪種教師（ ）A無論什么時候，她總是帶著微笑走進課堂B對令他煩惱的學生不理睬C他平等地對待每一個學生D經常由衷地贊美學生，并且富有幽默感4學生尊重教師是最起碼的要求，學生對老師的尊重應該表現在（ ）A對老師惟命是從B對老師講禮貌C尊重老師的勞動，認真聽講、認真完成作業 D尊重老師的人格，不給老師起外號5教師工作的特點是（ ）A教書 B謀生 C享受生活 D育人三、簡答題老師對于我們的成長意味著什么？（有什么作用？或有什么啟示？）四、材料分析題某市中學生在社會實踐活動中，就初中生與老師交往和溝通的情況，對392名初中生進行了調查，部分數據統計如下：所占比例（%）男生女生不太喜歡與老師溝通

5、6735與老師溝通有障礙49.636.8主動與老師溝通47.350不會把自己的秘密告訴老師86.488.11.這個調查反映了什么現象？2.根據你的分析，造成這種情況的原因有哪些？3.我們需要改善與老師的溝通，請你舉出一些溝通的技巧。參考答案：一、單項選擇題1C 2C 3C 4C 5D 6B二、多項選擇題1AB 2AB 3ACD 4BCD 5AD三、簡答題老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用，具體表現為：首先，老師傳授知識給我們，幫助我們掌握科學文化知識和技能；其次，老師教給我們做人的道理，用其高尚人格影響我們、教育我們；第三，老師教給我們思考方法，讓我們產生探求知識的愿望。四、材料分析題1材料反映了學生和老師之間存在的一些問題，多數學生不愿意和老師交往，師生之間的溝通存在很多問題。2原因有：學生交往的方式不對；和老師溝通的技巧有問題；學生不愿意主動與老師交往；陳舊的師生觀念的影響等。3溝通技巧：主動積極地溝通；讓老師了解我；適時地表現，給老師一個真實的自我；正確對待老師的批評和