1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流修辭手法復習教學設計.精品文檔.幾種常見的修辭手法三年級復習課教學設計宜良縣團山小學 錢建妮復習目標：1、能辨析比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人這六種修辭手法。2、能夠運用比喻、擬人、排比仿寫、改寫句子。3、能夠運用修辭手法自己寫句子。復習重難點：能夠運用比喻、擬人、排比仿寫、改寫句子, 運用修辭手法自己寫句子。復習過程：一、 導入同學們，我們進行了口語交際或寫作時，都希望自己的語言表達生動形象。本節課，老師給大家帶來了語言的化妝師、美容師，大家想知道它是誰嗎？ 它就是一些修辭手法。本節課，就讓我們共同走進修辭的世界，來感悟修辭對

2、語言的整容和美化效果。二、復習內容（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構成，分為明喻和暗喻。明喻，有本體和喻體，常用“像”“好像”“仿佛”“宛如”“猶如”等比喻詞。如：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。暗喻，也有本體和喻體，常用“是”“變成”“成了”等比喻詞。如：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。比喻句中，本體和喻體，兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類。如：1、他長得很像我的爸爸。（不是比喻）2、這個人我好像在哪里見過。（不是比喻）3、妹妹的臉紅彤彤的，像個紅蘋果。（比喻）（2）擬人：

3、就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。如：蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂，小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。（3）排比：就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關，字數大致相等，語氣一致的短語或句子排列在一起的。如：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕。（4）夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態、特征、作用進行擴大或縮小來描述的一種修辭方法。如：這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。（5）設問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就是自問自答。如：是誰創造了這人間奇跡？是

4、中華民族的祖先。（6）反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。如：姐姐纏了足，還能下田干活嗎？三、鞏固練習，說說下列句子運用什么修辭手法1、遠處，小河像一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發光。（ ） 2、水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（ ）3、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊.。（ ）4、你說這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（ ）5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（ ）6、時間就是生命，時間就是財富，時間就是力量。（ ） 四、快速搶答，判斷修辭手法1、水龍頭傷心地流著眼淚。

5、（ ） 2、鵝毛般的雪花紛紛揚揚飄落下來。（ ） 3、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（ ） 4、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（ ） 5、鯨的身子那么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小蝦和小魚， 齒鯨主要吃大魚和海獸。（ ） 6、泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽光下閃閃發光。（     ）7、山上的樹木、瀑布、良田又蘇醒了，人們重新過上了幸福的生活。     （      ）8、晚也得去，怎么可以逃學？ （   &#

6、160;   ）9、這就是黃河源頭嗎？對，這就是黃河源頭。五、鞏固練習（一）按要求改寫句子 1、顆顆露珠在荷葉上滾動。( 改為比喻句)_ _。 2、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。(仿寫) 3、河水嘩嘩地流著。(改為擬人句)4、 海底動物常常在竊竊私語。(仿寫)5、躺在草地上，望著天空的白云， 。 （排比句） （二）小組交流討論今天，我學會了美化句子 比喻： 。 擬人： 。 排比： 。 夸張： 。 反問： 。 設問： 。 五、總結幾種常見的修辭手法：比喻 、 擬人、 夸張 、 排比 、 設問、反問 六、美文欣賞 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的 。 學生品讀，