1、第二單元 第三節 大氣環境導學案（一）編寫人：付霞 審核人：黃立國一 學習目標：1、了解大氣的垂直分層結構2、了解對流層大氣的受熱過程，理解大氣的溫室效應3、了解影響地面輻射大小的主要因素課時安排：1課時二 課前自主學習內容：1.大氣的垂直分層從底部到高層依次為、和 . 2、對比各層大氣：氣溫特征對流層氣溫隨高度上升而_1、_運動顯著（上冷下熱）2、_現象復雜多變平流層氣溫隨高度上升而_1、 空氣以運動顯著（下冷上熱）2、 有利于_高層大氣底層氣溫隨高度上升而_高層卻_影響無線電波通訊3.判斷大氣是否穩定的方法：（補充）大氣垂直方向的穩定規律：上冷下熱的空氣結構不穩定，垂直運動顯著；上熱下冷的

2、空氣結構穩定，大氣以水平運動為主。4. 大氣對太陽輻射的削弱作用大氣對太陽輻射的削弱作用，主要表現為 、 、 ；a、吸收作用（大氣吸收太陽輻射的占總輻射的。） 臭氧吸收 ；水汽、CO2和浮塵吸收 。大氣對太陽短波輻射吸收得較少，大部分太陽短波輻射能夠透過大氣射到地面。大氣吸收作用具有 性。b、反射作用云層、大塵埃反射太陽光，云量越多反射越，夏季，因為的作用多云白天氣溫不會太高。 反射作用不具有選擇性。c、散射作用空氣分子、小塵埃 作用，晴朗的天空呈 色，日出前的黎明和日落后的黃昏天空仍是明亮的，都是 作用。散射作用具有 性。5、地面輻射、大氣輻射和大氣逆輻射對流層大氣受熱過程示意圖，指出各字母

3、所代表的含義。A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K。6、影響地面輻射的主要因素有_三 課堂合作探究目標：1、將下列各項填入對應方框（大氣對地面的保溫作用）A削弱作用B太陽輻射C地面輻射D大氣逆輻射E大氣輻射 太陽地面大氣宇宙空間2、小組探究下面問題1、為什么陰天時或大氣塵埃煙霧較多時，天空是灰白色？ 2、為什么陰天白天的氣溫比晴天的氣溫低？為什么多云的夜晚比晴天的夜晚氣溫高？3、為什么在日出之前或日落之后，在樹蔭下，在房間里，雖然陽光不能直接照射，卻仍是明亮的？為什么晴朗的天空呈蔚藍色？ 4、為什么赤道地區終年太陽高度較大，但并不是全球太陽輻射強度最大的地區？5、晝夜

4、溫差最小的是 ( )試表述其原因。第二單元 第三節 大氣環境導學案（二）編寫人：付霞 審核人：黃立國一學習目標：1.理解熱力環流的形成原理和大氣運動的根本原因2.理解水平氣壓梯度力、地轉偏向力、地面摩擦力對大氣水平運動的影響教學重點：熱力環流的形成原理、大氣的水平運動課時安排：1課時二課前自主學習內容：（一）：熱力環流1.大氣運動的兩種形式：和。2.熱力環流的物理原理就是“熱脹冷縮受熱較多的地方A空氣膨脹，近地面空氣密度變，近地面氣壓也就變了 ；受熱較少的地方B空氣收縮，近地面空氣密度變，近地面氣壓也就變了。因此，在同一水平面上出現了氣壓差異，氣流因此從高壓向低壓運動，產生大氣的水平運動，形成

5、了一個完整的熱力環流過程。3.總結熱力環流的形成過程：不均大氣運動同一水平面產生差異大氣運動（即）4.大氣運動的根本原因是太陽輻射的分布不均，造成地表的溫度差異。風近地面_不均大氣的_運動同一水平面的_差異大氣的_運動引起導致促使熱力環流高空中的風：受力情況_，風向 _近地面的風：受力情況_，風向 _海陸風城市熱島環流等（二）：大氣的水平運動風1.什么是水平氣壓梯度？單位距離的氣壓差2.什么是水平氣壓梯度力？存在氣壓差，使大氣從高壓向低壓運動的力3.是使大氣產生水平運動的原動力，是形成風的直接原因。4. 水平氣壓梯度力的方向，。5.因地球自轉，空氣運動后地轉偏向力隨即產生，并與風向。地轉偏向力

6、南北。6.摩擦力的方向與風向。7.高空的風，受和 的作用，最終風向與等壓線。8.近地面的風，受力 力和的共同影響。風向與等壓線之間成一。9.生活實例（應用熱力環流原理，根據提示思考、填空并添上箭頭完成總結歸納原理，完成下列框圖。風近地面_不均大氣的_運動同一水平面的_差異大氣的_運動引起導致促使熱力環流高空中的風：受力情況_，風向 _近地面的風：受力情況_，風向 _海陸風城市熱島環流等三 課堂合作探究目標：1繪制熱力環流圖并畫出近地面與高空的等壓面5000米近地面A受熱C冷卻B冷卻探究回答：1、 在上述熱力環流中，A處近地面為低氣壓，高空為高氣壓。是否近地面的氣壓比高空低？2、近地面氣壓狀況與

7、高空氣壓狀況有何關系？3、等壓面彎曲有何規律4、近地面的氣壓與氣溫有何關系？2繪制城郊之間的熱力環流圖，討論探究 如何緩解城市熱島效應3（1）繪制在水平氣壓梯度力的作用下大氣運動的方向和大小。（2）繪出受水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用的高空的風向圖（3）在近地面，大氣運動還要受摩擦力的影響，繪出受三個力作用的近地面風向拓展探究；根據熱力環流的原理思考：海洋與陸地在白天和黑夜風向一樣嗎？那么，冬季風從海洋吹向陸地還是陸地吹向海洋？夏季呢？為什么？第二單元 第三節 大氣環境導學案（三）編寫人：付霞 審核人：黃立國一學習目標：1.理解三圈環流形成原理，并繪制三圈環流圖2.掌握氣壓帶，風帶的分布，移動

8、規律及對氣候的影響3.理解季風環流的形成4.理解氣候的分布、特點及形成原因課時安排：2課時二課前自主學習內容：全球氣壓帶和風帶的分布（一）單圈環流假設： 地球表面性質均一 地球不自轉，即不受地轉偏向力的影響1、請思考以下內容：（1）赤道近地面空氣在垂直方向（上升、下沉），近地面形成氣壓；極地垂直方向，近地面形成氣壓。（注：熱力作用形成的熱低壓和冷高壓。）（2）運用熱力環流原理，大氣在赤道與極地之間水平方向的近地面和高空作運動。（3）極地和赤道近地面氣壓差異形成的根本原因是：。（4）綜上所述，赤道和極地間形成了“單圈環流”2、在圖中左側面畫出極地和赤道之間的熱力環流下圖為北半球側視圖，思考：圖中

9、地面是指？高空是指？上升如何表示？下沉如何表示？（二）三圈環流1、三圈環流的形成若地球表面性質均一；地球自轉，有地轉偏向力，則會形成三圈環流讀課本50頁圖2-32以上的文字部分，全球氣壓帶和風帶分布部分：（1）赤道高空向北分流的空氣在的影響下，最終的運動方向是在N附近高空偏轉為風。（2）赤道高空的空氣不斷北流，在30°N附近高空堆積，導致北緯30°N附近高空的空氣在垂直方向上，從而使近地面形成高氣壓。（注：動力原因形成的高壓。）（3）30°N附近的近地面空氣將向北和向南分流。向南分流的氣流偏轉后形成了信風。通過上述分析，赤道（0°）和30°N之

10、間形成了一個低緯環流。（4）自30°N附近的近地面北流的空氣和自北極地區南流的空氣相比較，熱力性質如 何？ 在60°N附近（副極地）相遇后它們的運動狀況有何不同？因此在60°N附近近地面形成 低氣壓。（注：動力原因形成的低壓。）（5）在地轉偏向力影響下，30°N和60°N之間形成風；在90°N和60°N之間形成極地風。（6）在副極地上升到高空的空氣將分別向北（北、南）和向南分流。通過上述分析，30°N和60°N之間、90°N和60°N之間分別形成了中緯環流和高緯環流。（7）綜上所述，在

11、北半球形成了“三圈環流”，南半球同樣也有。2. 在圖中畫出南半球地面氣壓帶風帶及三圈環流模式。0°30°N60°N90°N3. 作圖之后，看圖得出：（1）全球形成_個氣壓帶，_個風帶，氣壓帶和風帶的分布有和規律？（2）因熱力因素形成的氣壓帶有_因動力因素形成的氣壓帶有_（3）極鋒是哪兩個風帶的氣流交匯而形成的？在哪一個緯度帶上？思考：（4）哪幾個氣壓帶盛行上升氣流？多形成何種天氣？（5）哪幾個氣壓帶盛行下沉氣流？多形成何種天氣？綜上所述，形成三圈環流的因素是什么？（1）高低緯度之間的熱量差異（2）地轉偏向力的作用（三）、全球氣壓帶和風帶的移動在以上假設的

12、條件下形成的大氣環流與實際還是有差異的。我們都知道，地球不斷的自轉和公轉。若考慮公轉這一因素，三圈環流所造成的氣壓帶和風帶將會有何變化呢？1、地球公轉_。2、氣壓帶、風帶移動規律同_移動規律一致3、氣壓帶和風帶季節移動規律為：就北半球來說，大致是夏季_移，冬季_移；南半球則相反。（四）氣壓帶和風帶對氣候的影響1、氣壓帶、風帶對氣候的影響氣候類型氣候成因氣候特征熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候2、海陸分布對氣壓場的影響：由于差異，冬季亞歐大陸形成高壓，北太平洋形成低壓；夏季亞歐大陸形成低壓，北太平洋形成高壓海陸分布對大氣環流的影響主要以北半球為例：填寫空白位置的內容一

13、月（冬季）七月（夏季）大陸海洋大陸海洋同一緯度氣溫氣壓中心壓壓壓壓亞太地區大氣活動中心副極地低壓副熱帶高壓北半球緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高、低氣壓中心南半球緯向的氣壓帶比北半球明顯，30°S以南的氣壓帶基本呈帶狀分布3、在下圖中分別注出亞歐大陸和北太平洋的氣壓名稱，并畫出東亞和南亞的冬夏季風的風向。冬季 夏季4、東亞季風與南亞季風比較成因風向性質東亞季風冬季：夏季：冬季：夏季：南亞季風；冬季：夏季：冬季：夏季：附：5、世界氣候類型特點、成因及分布：氣候類型分布規律形成原因氣候特征熱帶雨林氣候南北緯10°之間全年受赤道低氣壓帶控制終年高溫多雨草原氣候南北緯10°

14、到南北回歸線之間的大陸中部和西岸赤道低壓、信風帶交替控制終年高溫，分干、濕兩季季風氣候南北緯10°至回歸線之間大陸東岸氣壓帶風帶的南北移動河海陸熱力性質差異的影響終年高溫，分旱、雨兩季沙漠氣候南北回歸線至30°大陸內部和西岸終年受副高或信風帶控制終年炎熱干燥亞熱帶季風氣候大致南北緯25°35°大陸東岸海陸熱力性質差異的影響導致冬夏季風交替控制冬季低溫少雨；夏季高溫多雨地中海氣候南北緯30°40°大陸西岸夏季受副熱帶高壓控制，冬季受西風帶控制冬季溫和多雨；夏季炎熱干燥溫帶海洋性氣候南北緯40°60°大陸西岸全年受西風

15、帶影響冬季溫和，夏季涼爽，全年降水較多，季節分配均勻季風氣候大致北緯35°55°大陸東岸海陸熱力性質差異的影響導致冬夏季風交替控制夏季高溫多雨；冬季寒冷干燥大陸性氣候南北緯40°60°大陸內部受海洋影響較小，大陸性強冬季寒冷，夏季炎熱，降水較少，夏雨稍多亞寒帶針葉林氣候北極圈附近緯度高且居內陸冬季寒冷漫長；夏季涼爽短促寒帶苔原氣候北半球極地附近臨海緯度高終年嚴寒，降水少冰原氣候南北半球極地附近緯度高全年酷寒，降水少高山高原氣候高大的高山、高原地區氣溫和水分隨海拔升高而變化相對寒冷或涼爽高山氣候是一種特殊的氣候，主要是隨海拔高度的變化，水熱狀況發生相應的改

16、變，從而使各個高度上出現了不同的氣候特點。一般由于海拔高，山頂部分常年積雪，氣候的垂直差異大。6、分析判斷氣候類型的一般步驟和方法：（1）基本原理：氣候特征決定了氣候類型，氣候特征是由氣候要素氣溫和降水統計數據所反映的，基本方法是從氣溫和降水入手。（2）步驟和方法：根據平均氣溫最低值和最高值出現的月份，判斷所在半球最高溫出現在七八月、最低溫出現在一二月，就可判定是在北半球；若最高溫出現在一二月、最低溫出現在七八月，則可判定在南半球。根據最冷月平均氣溫，判斷所處熱量帶“以溫定帶”最冷月均溫15，則可推斷為熱帶氣候；最冷月均溫在015之間時，則可推斷為亞熱帶氣候和溫帶海洋性氣候；最冷月均溫0，則為

17、溫帶氣候或寒帶氣候。根據年降水量及各月分配情況，確定降水季節分配類型（雨型）“以水定型”雨型特征可能氣候類型年雨型全年降水分配均勻熱帶雨林氣候溫帶海洋性氣候冬雨型降水集中在冬季地中海氣候夏雨型降水集中在夏季熱帶季風氣候熱帶草原氣候亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候少雨型全年降水少溫帶大陸性氣候熱帶沙漠氣候極地氣候綜合考慮熱量帶和降水季節分配類型，判斷氣候類型。注意：幾種容易混淆的氣候類型第一組：熱帶草原氣候與熱帶季風氣候 熱帶季風氣候熱帶草原氣候雨季長短降水增減速度降水總量分布地區僅分布在南亞、東南亞南北半球均有形成原因海陸熱力性質差異、氣壓帶風帶季節移動氣壓帶、風帶季節移動最少月降水量沒有

18、為零的月份可能出現為零的月份第二組：溫帶季風氣候與溫帶大陸性氣候從降水總量來看，溫帶季風氣候一般要比溫帶大陸性氣候多，溫帶季風氣候降水更集中于夏季。四 課堂合作探究目標：1、請用圖示意一圈環流的形成。（假設前提：a地球不自轉；b陽光直射赤道；c地表均勻。）0°30°N60°N90°N2、請用圖示意三圈環流的形成，并注出七壓六風的名稱，畫出風向。（假設前提：a陽光直射赤道；b地表均勻。）3.在下列變式圖中指出氣壓帶和風帶的名稱變式圖1：該圖表示北半球季時的大氣環流狀況，試說明你的判斷理由。變式圖2第二單元 第三節 大氣環境導學案（四）編寫人：付霞 審核人：

19、黃立國一學習目標：1、使學生了解天氣系統的區別，掌握冷鋒暖鋒天氣系統控制下天氣的變化。2、使學生了解高氣壓,低氣壓天氣系統的區別。3、學會閱讀和判讀天氣系統，利用天氣系統圖（等壓線圖）來判斷風向降水等。課時安排：1課時二課前自主學習內容：1、氣團：概念：指位于對流層下部，在水平方向的一定范圍內，性質相對均勻的大團空氣。分類：暖氣團：比下墊面溫度的氣團。冷氣團：比下墊面溫度的氣團。2、冷鋒、暖鋒與天氣變化：鋒面類型冷鋒暖鋒氣團運動冷氣團主動移向暖氣團暖氣團主動移向冷氣團鋒面圖示鋒面符號過境前單一 氣團控制，溫暖晴朗單一 氣團控制，低溫晴朗過境時天氣、刮風、降溫多為過境后天氣氣溫、濕度，氣壓，天氣氣溫、濕度，氣壓，天氣降水時間時間短，強度大時間長，強度小降水位置主要在主要在天氣實例我國北方夏季暴雨，冬春大風、沙暴、寒潮，一場秋雨一場寒一場春雨一場暖3、補充資料準靜止鋒： 冷暖氣團勢均力敵，或遇地形阻擋，鋒面移動緩慢，或較長時間在一個地方擺動，造成陰雨連綿的天氣，這種移動幅度很小的鋒叫做準靜止鋒。如夏初，我國長江中下游地區直至日本南部的梅雨天氣，就是江淮準靜止鋒造成的。