1、.九年級化學(xué)制取氧氣同步練習(xí)題及答案想要學(xué)好化學(xué)，一定要多做同步練習(xí)，以下所介紹的九年級化學(xué)制取氧氣同步練習(xí)題及答案同步練習(xí)，主要是針對每一單元學(xué)過的知識(shí)來穩(wěn)固自己所學(xué)過的內(nèi)容，希望對大家有所幫助!我夯基 我達(dá)標(biāo)1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，必不可少的最簡單的一組儀器是 A.試管、酒精燈、帶導(dǎo)管的橡皮塞、集氣瓶、鐵架臺(tái)B.試管、酒精燈、水槽、集氣瓶C.集氣瓶、鐵架臺(tái)、試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞D.鐵架臺(tái)、燒瓶、集氣瓶、玻璃片思路解析：解該題必須首先掌握用哪些藥品和方法制取氧氣，然后根據(jù)藥品和儀器的性能去選答案。假設(shè)用固體物質(zhì)如高錳酸鉀、氯酸鉀加熱制取氧氣，只能選A組;假設(shè)用液體如過氧化氫常溫制取氧氣，可選C

2、組。根據(jù)題干要求，答案為C。答案：C2.圖2-11所示的裝置，其中搜集氧氣時(shí)可選用 圖2-11A.和 B.和 C.和 D.和思路解析：根據(jù)氧氣不易溶于水，且不與水反響，可用排水法搜集;在通常情況下，氧氣比空氣略重，且不與空氣中的其他成分反響，可用向上排空氣法搜集，搜集時(shí)，導(dǎo)管口應(yīng)接近集氣瓶瓶底，便于將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡。故答案為D項(xiàng)。答案：D3.有一瓶用排水法搜集好的無色氣體，如圖2-12所示方法進(jìn)展暫時(shí)存放。據(jù)此，請你判斷與這種氣體相關(guān)的物理性質(zhì)除顏色、狀態(tài)外，還有：_;_。圖2-12思路解析：此題主要涉及氧氣的物理性質(zhì)，旨在考察識(shí)圖才能以及分析問題與解決問題的?才能答案：1密度比空氣小2難

3、溶于水4.根據(jù)圖2-13所示裝置，完成以下問題：圖2-131寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a_，b_。2實(shí)驗(yàn)室欲制取并搜集氧氣，應(yīng)選用裝置_和裝置_或裝置_連接;或選用裝置_和裝置_或裝置_連接填裝置編號。制取氧氣反響的文字表達(dá)式為_;_。假如用向上排空氣法搜集氧氣并檢驗(yàn)氧氣是否搜集滿，那么應(yīng)將帶有火星的木條放在_。思路解析：此題主要考察氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。實(shí)驗(yàn)室里常采用加熱高錳酸鉀和分解過氧化氫的方法制取氧氣，根據(jù)反響物的狀態(tài)和反響條件，發(fā)生裝置可選用A、B，根據(jù)氧氣不易溶于水，密度比空氣大，搜集裝置可選用C、D。氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿不同，檢驗(yàn)氧氣時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，用向上排空氣法檢

4、驗(yàn)氧氣是否搜集滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口處。答案：1酒精燈 試管 2A C D B C D高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 過氧化氫 水+氧氣 D瓶口處我綜合 我開展5.可用推拉注射器活塞的方法檢查圖2-14裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉活塞時(shí)，假如裝置氣密性良好，可觀察到 圖2-14A.長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B.瓶中液面上升C.長頸漏斗內(nèi)有液面上升 D.注射器內(nèi)有液體思路解析：解此題的關(guān)鍵是理解原理，分析裝置內(nèi)外氣壓的大小變化。從而推理出可以觀察到的現(xiàn)象：注射器緩慢拉活塞時(shí)，錐形瓶內(nèi)氣壓將逐漸減小，小于外界大氣壓強(qiáng)，外界空氣就將由長頸漏斗進(jìn)入錐形瓶內(nèi)，錐形瓶底部注有水，長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣

5、泡，現(xiàn)象非常明顯。答案：A6.實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，甲烷難溶于水，比空氣的密度小，制備甲烷氣體需要_裝置，要想搜集更純潔的甲烷氣體，最好用_法搜集。思路解析：此題是確定氣體發(fā)生裝置以及搜集方法的信息題。選擇氣體發(fā)生裝置，主要考慮制備氣體的反響物狀態(tài)及反響條件。由題中所給信息，我們不難看出制取甲烷與用高錳酸鉀制氧氣在某些方面如反響物狀態(tài)、條件具有相似性，即反響物為固體，反響條件為加熱。因此可選類似裝置。選擇氣體搜集方法，主要考慮氣體的某些物理性質(zhì)如水溶性、密度，題目中給出的甲烷難溶于水，密度比空氣小的信息可幫助我們選擇排水集氣和向下排空氣的方法來搜集甲烷。由于氣

6、體的散逸性，要想搜集到較純的氣體，最好采用排水集氣法。答案：加熱高錳酸鉀制取氧氣的 排水集氣7.為保證長時(shí)間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧氣的方法：加熱高錳酸鉀，電解水，在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反響生成碳酸鈉和氧氣。1寫出方法的文字表達(dá)式_。2你認(rèn)為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是填序號_，與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是_。思路解析：此題是探究型信息遷移題。做此類題時(shí)，要注意尋找題目所給出的一樣和不同點(diǎn)，從而找到答案。分析三種方法可找出這三種方法的不同在于：條件不同;反響物不同。三個(gè)變化中，只有方法是在常溫進(jìn)展的，而需要加熱，需要通電，它們都要消耗能源。為能保

7、證長時(shí)間潛航，在潛水艇這個(gè)特定的環(huán)境中，節(jié)約能源顯然是極其重要的。在這三個(gè)變化中，方法是以空氣中的二氧化碳為原料制取氧氣的，它能保證潛水艇中二氧化碳和氧氣的循環(huán)，在長時(shí)間潛航時(shí)，能保證艇上人員的平安。答案：1過氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣2 不需要消耗能源，在制得氧氣的同時(shí)處理掉了人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳。我創(chuàng)新 我超越8.某班級的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，上網(wǎng)查閱，獲得以下信息： 1氯酸鉀 氯化鉀+氧氣2碳+氧化銅 銅+二氧化碳3黑色氧化銅不溶于水，氯化鉀、氯酸鉀易溶于水他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反響中起催化劑的作用，設(shè)計(jì)了以下的比照實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作。任取兩份氯酸鉀，分別放入

8、兩支一樣的試管中，在其中一份中參加準(zhǔn)確稱量的n g氧化銅粉末。將兩份氯酸鉀同時(shí)在一樣條件下正確加熱，將放出的氣體通入水中，觀察放出氣體的快慢。停頓加熱，冷卻，將原來混有氧化銅的反響后的混合物加水溶解，小心過濾，得出濾出物，洗滌并枯燥。觀察濾出物的狀態(tài)和顏色。將濾出物和炭粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反響后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1以上實(shí)驗(yàn)步驟，有一步不夠嚴(yán)密，請你指出是哪一步?_。2要到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模倪M(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟外，還必須增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟是_3實(shí)驗(yàn)的目的是什么?為到達(dá)此目的，我們還可如何操作?思路解析：這是一道研究化學(xué)原理知識(shí)的探究題，重在考察對某化

9、學(xué)原理氯酸鉀分解反響中催化劑作用的理論認(rèn)識(shí)，以及通過較標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)討論此認(rèn)識(shí)的才能。首先，要有對催化劑概念確切的把握。可以改變其他物質(zhì)反響的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后不發(fā)生改變，這樣的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑的根本特點(diǎn)有兩條：一是改變其他物質(zhì)化學(xué)反響速率;二是反響前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不改變。以實(shí)驗(yàn)討論氯酸鉀分解反響中氧化銅能否起催化作用，要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須包含以下內(nèi)容：比較一樣溫度等條件下，純潔氯酸鉀和一樣質(zhì)量的混有氧化銅粉末的氯酸鉀反響速率是否一樣，要通過放出氧氣的快慢如冒氣泡的速率，從現(xiàn)象上加以確證。要對反響前和反響后的氧化銅的質(zhì)量分別進(jìn)展稱量，以確定其質(zhì)量是否改變;要對反響后的氧化銅的化學(xué)性質(zhì)如能否與碳反響進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，從現(xiàn)象上加以確證。對照所給的實(shí)驗(yàn)方案，發(fā)現(xiàn)步驟任取兩份氯酸鉀，做比照實(shí)驗(yàn)時(shí)，該方法不夠嚴(yán)密;此方案的最大問題是沒有稱量反響前后氧化銅的質(zhì)量，無法證明反響前后氧化銅質(zhì)量不改變，從而無法全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)氧化銅在氯酸鉀分解反響中起催化作用。實(shí)驗(yàn)第步做碳復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)并觀察黑色粉末變?yōu)榱良t色，以及澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，旨在證明氧化銅仍有在高溫下與碳發(fā)生反響的性質(zhì)。即化學(xué)反響前后，氧化銅的化學(xué)性質(zhì)未改變。我們可以將