1、.二年級數學：有余數的除法精講鑒于數學的重要性，小編為您提供了這篇二年級數學：有余數的除法精講，希望對您的數學有所幫助。對于任意一個整數除以一個自然數，一定存在唯一確定的商和余數，使被除數=除數商+余數0余數除數，也就是說，整數a除以自然數b，一定存在唯一確定的q和r，使a=bq+r0r我們把對于整數a和自然數b，求q和r，使a=bq+r0r例如57=0余5，66=1余0，295=5余4.解決有關帶余問題時常用到以下結論：1被除數與余數的差能被除數整除.即假如ab=q余r，那么b|a-r.因為ab=q余r，有a=bq+r，從而a-r=bq，所以b|a-r.例如395=7余4，有39=57+4，

2、從而39-4=57，所以5|39-42兩個數分別除以某一自然數，假如所得的余數相等，那么這兩個數的差一定能被這個自然數整除.即假如a1b=q1余r，a2b=q2余r，那么b|a1-a2，其中a1a2.因為a1b=q1余r，a2b=q2余r，有a1=bq1+r，a2=bq2+r，從而a1-a2=bql+r-bq2+r=bq1-q2，所以b|a1-a2.例如，223=7余1，283=9余1，有22=37+1，28=39+1，從而28-22=39-37=39-7，所以3|28-22.3假如兩個數a1和a2除以同一個自然數b所得的余數分別為r1和r2，r1與r2的和除以b的余數是r，那么這兩個數a1與

3、a2的和除以b的余數也是r.例如，18除以5的余數是3，24除以5的余數是4，那么18+24除以5的余數一定等于3+4除以5的余數余2.4被除數和除數同時擴大或縮小一樣的倍數，商不變，余數的也隨著擴大或縮小一樣的倍數.即假如ab=q余r，那么ambm=q余rm，ambm=q余rm其中m|a，m|b.例如，146=2余2，那么14868=2余28，14262=2余22.下面討論有關帶余除法的問題.例1 節日的街上掛起了一串串的彩燈，從第一盞開場，按照5盞紅燈，4盞黃燈，3盞綠燈，2盞藍燈的順序重復地排下去，問第2019盞燈是什么顏色?分析：因為彩燈是按照5盞紅燈，4盞黃燈，3盞綠燈，2盞藍燈的順

4、序重復地排下去，要求第2019盞燈是什么顏色，只要用2019除以5+4+3+2的余數是幾，就可判斷第2019盞燈是什么顏色了.解：20195+4+3+2=1424要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的

5、才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。所以第2019盞燈是紅色.家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。這篇二年級數學：有余數的除法精講，是精品小編精心為同學們準備的，祝大家學習愉快!“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和