1、小班大小指頭教案小班教案大拇哥成都市第二十二幼兒園 徐青活動目標(biāo)：1. 通過手指游戲理解傳統(tǒng)民間兒歌的內(nèi)容。2. 體驗用手指表演兒歌的快樂。活動準(zhǔn)備：1. 幼兒用書：大拇哥2. 手指玩偶。活動過程：、玩手指游戲熟悉各手指的名稱師：“今天，老師請了相親相愛的一家人來我們班做客，你們想 認(rèn)識他們嗎？”老師出示戴了指偶娃娃的手。“原來他們是手指寶寶老師扮演手指寶寶和小朋友問好，“你們想認(rèn)識我們這個大家庭嗎？ ”師：“我是大拇哥，我長得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥， 我還有四個弟弟妹妹，你們想認(rèn)識嗎？我旁邊的是我二弟叫二拇弟， 小朋友們，你們好！” （老師走在幼兒中間去，互動式的和他們打招 呼。）

2、站在中間，個子最高的是三姐姐；站在三姐姐和小妞妞之間， 不高也不矮的是四小弟；個子最小，又矮又瘦，站在最后面的是小妞 妞。（老師每介紹一個手指時，引導(dǎo)幼兒向手指寶寶向問好，一方面 是加強幼兒的禮貌教育，一方面也是幼兒認(rèn)識手指寶寶的過程。）師：“小朋友們，你們都認(rèn)識我們這個大家庭了嗎？”老師引導(dǎo)幼兒說出每個手指的名稱。師：“手指寶寶們說呀，他們要和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲， 將其中一個手指寶寶藏起來，請小朋友來猜一猜是誰藏起了，好不好 呀？ ” （在游戲中引導(dǎo)幼兒正確說出手指寶寶的名字）。二、學(xué)習(xí)兒歌。師：“小朋友們，你們太棒了！接下來呀，我們的大家庭給小朋友們帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？

3、”老師配合動作，引出兒歌內(nèi)容：大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小 弟，小妞妞，來看戲，手心、手背，心肝寶貝。師：“好聽嗎？那我邀請小朋友們的手指大家庭，我們一起來念 兒歌吧！來，伸出你們的小手。”（老師帶領(lǐng)）幼兒自己表演兒歌。三、幼兒表演兒歌。請幼兒和自己的同伴，兩人一組，相互邊念兒歌邊做動作。師：“誰愿意和你的同伴到前面來表演？”幼兒表演后，老師及 時給與評價與鼓勵。學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸:語言區(qū)：將手指玩偶投放到語言活動區(qū)，幼兒與同伴邊玩邊念兒 歌。日常活動：可作為準(zhǔn)備活動、餐前活動的手指游戲。我的的小手教案一、活動：小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還

4、很膚淺, 愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。二、活動目標(biāo)：（ 1）引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。（ 2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，掌握五根手指的名稱。三、活3）幫助幼兒了解手的作用，初步掌握保護手的方法。動準(zhǔn)備：1 、 根據(jù)小班幼兒喜歡玩這一特征, 為了鞏固幼兒對手的認(rèn)識， 我為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點的手指游戲， 使幼兒在游戲中加深印象；2 、為避免空洞的說教還準(zhǔn)備了手套、護手霜等物品。四、活動過程：（ 一）開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

5、 游戲：聽我說， 跟我做 “小手小手拍一拍， 我把小手舉起來。 小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”（ 二）基本部分1 、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。（ 1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，那現(xiàn)在請小朋友看一看自己的小手，數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），（ 2）知道兩只手也叫一雙手師： 小朋友都有兩只手， 比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）

6、 小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。（ 3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。2 、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。 師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)： 每只手上有五個手指。 3 、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。（ 1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。 先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中

7、指。” 老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指） 老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。 老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。”（ 2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫 - 中指；大的粗的叫 大拇指；小的細(xì)的叫 小指； 點東西的手指叫 食指； 沒有名字的手指叫 無名指。游戲鞏固 （ 伸出大拇指） 我們來和大拇指做游戲了：兩個拇指彎彎腰，點點頭。附：兩個拇指彎彎腰，點點頭; 兩個食指變公雞，斗一斗。兩個中指變小橋，走一走; 兩個無名指變屋頂真漂亮 ;兩個小指勾一勾，作朋友; 兩個手掌碰一碰，拍

8、拍手4 、說一說手的作用和要怎么保護自己的小手（ 1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮） 我們的小手能拿東西、 洗臉、 刷牙等。（ 2）保護手。 師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。總結(jié)：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。（ 三）結(jié)束部分小游戲：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了， 中指睡著了， 無名指睡著了， 小指睡著了， 我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。五、活動延伸：手指兒歌寫在家園聯(lián)系欄上，讓

9、家長和幼兒一起復(fù)習(xí)，鞏固手指名稱，另在日常生活中注意重復(fù)、復(fù)習(xí)。【活動目標(biāo)】1 、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。2 、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。3 、體驗集體游戲的快樂。【活動過程】一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。二、師生共同探索。三、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。四、活動評價，表揚做得又快又正確的幼兒。小班數(shù)學(xué)教案：褲子比一比【活動目標(biāo)】1 、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。2 、愿意上課大膽舉手回答問題。3 、能按照物體的長短差異排出 3"5 個物體的序列。【活動準(zhǔn)備】1 、

10、長短不同的褲子圖片。2 、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（35 個為一套），排序底板若干。【活動過程】一、褲子比一比。1 、觀察褲子。教師出示掛圖中的 4 條褲子。師： 看， 媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。2 、比褲子。師：哪條褲子長，哪條褲子短？教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。二、褲子排一排。1 、教師出示長短排序板。師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。2 、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。3 、教師和幼兒討論長短排序的（ jy1

11、35 幼兒教育 ）方法。沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。三、給物體排排隊。1 、討論活動規(guī)則。師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。2 、幼兒操作活動。教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。小班數(shù)學(xué)教案：長短排排隊小班數(shù)學(xué)教案：外面和里面【活動目標(biāo)】1 、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。2 、鞏固對 5 以內(nèi)

12、數(shù)量的認(rèn)識。3 、愿意閱讀畫面上的方位詞。小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識方向【教學(xué)目標(biāo)】1 、在認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。2 、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。3 、 在合作交流的過程中， 獲得成功的經(jīng)驗， 樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)難點】在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。【教學(xué)重點】認(rèn)識東南、西北、東北、西南四個方向。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】小班數(shù)學(xué)教案數(shù)物對應(yīng)認(rèn)識圖形圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方

13、形它是方方的，有四個角，有四條邊。小班數(shù)學(xué)活動區(qū)別前后2通過1 學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。活動使幼兒形成初步的空間概念， 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。3 學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說：請XXX坐到我的前（后）面。準(zhǔn)備活動：1 安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。2 火車的圖片、小動物圖片若干。活動過程：1、 游戲找位置幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼兒拍拍椅子說：“我的前（后）面有位置，請XXX小朋友快快來。” XX幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。游戲重新開始， 可

14、以重復(fù)玩多次， 盡量讓每一個小朋友都玩一次。2、 游戲開火車1 出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪個位置空著，空位置在XX小動物的前面還是后面。2 出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里？引導(dǎo)幼兒說出：坐到XXX勺前（后）面。3 游戲開火車師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。老師當(dāng)火車頭， 念： “嗨嗨， 我的火車就要開， 小弟弟， 小妹妹， 大家排隊快上來，XXXft在最前面。”火車出發(fā)，到一位小朋友面前 停下，老師邀請他：“請你排在 XXX的前（后）面。”依次類推。當(dāng) 邀請了78 個小朋友后，教師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開始。4 游

15、戲若干遍之后，開著火車出去，活動結(jié)束。小班數(shù)學(xué)教學(xué)：認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)的蒙氏活動認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)，以前的數(shù)學(xué)活動認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)，老師總是要費很大力氣，才能讓寶寶明白，單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別，但是在蒙氏數(shù)學(xué)中， 利用數(shù)字與籌碼的教具， 進行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。一看完老師演示工作，寶寶們就明白，單數(shù)總會有一個籌碼找不到朋友， 雙數(shù)的籌碼是可以兩兩結(jié)對的。 這樣一來，孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看，孩子們也很快能找到 10 以內(nèi)最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)。活動結(jié)束后， 孩子們在區(qū)域活動當(dāng)中， 也會選擇工作來進行操作，這樣可以加深他們對單數(shù)和雙數(shù)的概念的認(rèn)識。 經(jīng)過一段時間蒙氏的教

16、學(xué)， 我深刻體會到蒙氏數(shù)學(xué)對孩子的益處。 學(xué)習(xí)了蒙氏數(shù)學(xué)的孩子他們的數(shù)學(xué)概念比較清晰， 而且孩子的操作能力很強， 這對孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。提高幼兒的動手操作能力活動：畫比三少的圓點目標(biāo)： 1、通過比較，進一步理解比 3 少的數(shù)有 1 和 2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學(xué)習(xí)制作比3 少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：教具：圓點卡片，磁性教具三只大象、兩只猴子、一只兔子。學(xué)具：每張桌子一盒蠟筆，人手兩張紙。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點數(shù)3 以內(nèi)的數(shù)。1 、今天有許多小動物來我們班做客，它們都是誰呢 ?2 、它們都有多少呢 ? _ 數(shù)得更清楚?3

17、 、小動物要和點卡做朋友，誰來幫它們找朋友?三、比較多少。你覺得誰多誰少呢 ?（ 引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)比較的方法進行比較）誰比三只大象更少呢 ?那比 3 少的數(shù)有哪些?（ 引導(dǎo)幼兒說：兩只猴子、一只小兔比三只大象更少 ; 比 3 少的數(shù)有 1 和 2）3 少的點卡。1 、 老師示范畫比3 少的圓點， 畫好后引導(dǎo)小朋友說出老師畫了幾個圓點 ?小朋友看， 比 3 少的圓點是幾個圓點呢 ? 引導(dǎo)幼兒說出一個圓點和兩個圓點。2 、 分發(fā)幼兒操作材料， 引導(dǎo)幼兒畫比3 少的圓點。 教師巡回指導(dǎo)。五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。六、收拾用具后結(jié)束本次活動小班數(shù)學(xué)教案：長短排序目標(biāo)： 1、 教幼兒學(xué)習(xí)

18、按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順序的能力。活動準(zhǔn)備：教具、學(xué)具 ;長短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。活動過程：一、集體活動1 、出示四根紙條：這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短 ?2 、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢 ?3 、 教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。 我們怎么來給這幾根紙條取名字呢 ?4 、出示排隊標(biāo)記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面， 哪根紙條排在后面， 要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。5 、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。6 、請大家說說他是怎么跟紙條排隊

19、的 ?二、幼兒操作1 、每個從桌子中間拿一張排隊標(biāo)記圖，拿一個小袋子。2 、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。四、展示幼兒作業(yè)。5 以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識看數(shù)字拍手目標(biāo)： 1、鞏固幼兒對5 以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽清老師的要求并按要求活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的活動。活動準(zhǔn)備： 1、磁性數(shù)字1-5 。2、數(shù)量為1-5 的實物圖片若干。活動過程：一、集體活動。1 、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字 1-5 ：教師出示數(shù)字15，幼兒認(rèn)讀。2 、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)字拍手的游戲，老師拿出的數(shù)字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。3 、看數(shù)字拍腿、學(xué)動物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢?我們還可以學(xué)學(xué)小動物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起說。如：數(shù)字 3