1、河北美術學院傳媒學院廣播電視編導專業電影音樂賞析教案課 程 名 稱：電影音樂賞析授 課 學 時： 16 課時授 課 班 級：任 課 教 師：河北美術學院教案（首頁）課程早1電影音樂賞析 詼口緒論班級題目教學 目的通過本課程的學習，對電影音樂有f 了解，培養感知旋律、節奏和音色 的能力。能夠描述各種風格的音樂作品在影片中的表現，并能指出音樂類型和 影片人物、劇作的關系。教學 內容原創和經典配樂教學 重點電影的重要性，通過關注電影作品中的弦樂、鼓樂、古琴等情景音樂，使學生能了解音樂與回向的關系。教學 難點電影的音樂源自藝術音樂、民間音樂和流行音樂，所以對音樂要素的了解 是欣賞和分析電影音樂與敘事關

2、系的基本準備；展現音樂要素的片段來源影像 片段。教學 方法講授、實訓1、多媒體教學、課堂輔導、示范、作業分析、實例講解、教學 小結和總結。學時2學時參考書 目1、電影音樂賞析楊圍春著 文化藝術出版社2、中外電影音樂賞析 唐偉著 新華出版社3、經典電影與音樂視盤賞析邵培仁著電子工業出版社4、電影配樂的渲染功能分析張倩編著 山東大學出版社5、探析電影配樂及其對觀眾的影響曹洋 中國傳媒大學出版社導入 （PPT,2 學時 ）優雅之美：鋼琴課一優美的定義二優美音樂特征概述三作品配樂主題特征概述四有關文化理論：女性主義概述五分析鋼琴課電影配樂與與敘事所呈現出的優雅特性。教學重點：提示主人公追求心靈完整性的

3、優美形象；細膩而體貼的關懷所滋生的溫情；對美好事物的珍視與自尊的情愛； 走出封閉的內心和現實生活的承擔； 透析出的女性情感和愛欲自主的女性主義訴求。教學難點：女性主義立場的時代局限； 欲和愛的區分； 超越規則的愛的可接受性； 對死 亡著迷的浪漫主義特征的思索。壯麗之美：秋日傳奇死亡詩社一壯麗的定義二壯麗音樂特征概述三配樂主題風格特征概述四秋日傳奇中原創音樂的壯麗特性和與敘事的互動。教學重點：秋日傳奇提煉出野性自然與大地情懷的壯麗；承諾、勇敢、友情以及愛情所透析的壯美； 主人公內心的狂放不羈與野性自然的融合； 承諾的重負與責任的擔當主題；自我救贖的生存智慧；英雄的界定；死亡詩社用詩歌喚醒對生命的

4、熱愛；把是非作為信念擔當后果。教學難點：秋日傳奇 在苦痛中自我放逐和對家庭承諾的擔當的沖突； 以犧牲別人幸福的自我救贖是否是英雄。死亡詩社 對未成年人喚醒自由心靈是否適當； 學生把是非作為信念去擔當重任是否合適。莊嚴之美（2）：珍珠港一配樂特征與敘事的互動性分析二 珍珠港作品片段分析三配樂所對應的敘事的莊嚴性特征教學重點： 在正義的戰爭中勇敢和犧牲的英雄榮耀的莊嚴； 在戰爭的洗禮下的愛情的濃烈和莊嚴；對愛的高貴而尊嚴的割舍。教學難點： 基于正當性的復仇是正義的嗎； 愛情能是無私的嗎； 以國家的名義犧牲是英雄嗎第一章概述本章首頁課程電影音樂賞析早1 題目第一章概述班級教學 目的1、使學生了解電影

5、音樂歷史發展概況；2、使學生體會專業理論概念；教學 內容1、電影音樂的概念2、重要性教學 重點它的主要任務是電影音樂賞析的概念，掌握電影配樂的類型和式樣，培養學生的電影音樂欣賞能力。教學 難點學生對理論的理解教學 方法理論講授、課件演示教學時 問2課時（理論講授1課時）作業復習思考題、作業題：1、搜集各個階段感興趣的電影音樂，思考每個時期的/、同。教學說 明通過本次授課，使學生理解了電影音樂歷程，使同學們掌握電影音樂基本概念。經巧書 目音樂教學手段 京華出版社作者蔡覺民導入：提問學生對電影音樂歷史 發展概況（5分鐘）本次課教學內容：第一章概述1.教學內容及學時分配：1）電影音樂歷史發展概況（P

6、PT理論講解，2學時）一、電影音樂歷史概念1、簡介片頭音樂起的是開場白的作用，主要的作用就是給觀眾留下深刻的第一印 象；主題音樂則貫穿始終，起到品牌效應的作用，用于辨識，使觀眾對整部片子 留下獨特的印象；插曲起到調節氣氛的作用，對影片情節推波助瀾，增加整部影 片的節奏感；場景音樂是渲染氣氛的不二法門。 這是從商業角度提出的觀點。從 藝術角度說來，好的影片一氣呵成，同樣音樂也要貫穿始終。從多種角度使觀眾留下深刻印象和美好印2 ）重要性（PPT理論講解，2學時）電影已有百年歷史， 隨著電影藝術的不斷發展， 音樂已成為這門藝術中不可缺少的一個重要組成部分。 電影的彩色化、 寬銀幕化以及立體聲音響的出

7、現， 杜比錄音系統、 數字多軌錄音技術的運用等伴隨著科學技術的進步不斷發展。 電影音樂的重要性和可能性大大超出了人們的預想， 各種新風格、 新體裁的電影音樂不斷涌現。 在電影中， 影像與音樂是一種怎樣的關系？電影導演如何決定和使用音樂？導演與作曲家之間的關系是怎樣的？一旦音樂以及音響與畫面相結合， 那么會給我們留下一個什么樣的整體印象呢？純音樂與電影音樂關系如何？作曲家是怎樣著手創作電影音樂的？一部電影音樂又是怎樣完成的？電影音樂是如何變遷的？等等，這些都是這門課程所要討論的問題。通過電影音樂這門課程， 使學生從不同的角度來認識電影音樂， 并讓學生以不同的專業立場來了解和掌握電影音樂，以達到日

8、后獨立工作時自身所應具備的 " 背景 " 知識。授課方式：結合理論講授的同時， 利用音響資料， 盡可能讓學生多聽電影音樂作品， 在聽的過程中， 具體講解和分析音樂本身。 另外在條件可能的情況下， 再來觀看聽過的作品， 以加強學生對電影音樂功能、 作用的印象， 求得完整的 " 電影音樂 " 知識與概念。授課為一學期。2. 復習思考題、作業題：1、寫一篇觀后感2、手機優秀電影音樂作品3、課后感3. 課堂總結通過本次授課， 使學生理解了電影音樂產生和發展的歷程、 電影音樂的主要學派及其基本主張， 掌握電影音樂的基本概念， 采用多媒體教學手段和案例教學方法，提高

9、了學生對電影音樂的學習興趣，教學效果良好。第二章 電影配樂基本知識本章首頁弟早課程電影音樂賞析班級就目電影配樂基本知識教學 目的1、客觀地認識電影配樂基本知識。2、深刻體會電影配樂的理論。教學 內容原創和經典配樂教學 重點本課程以講授、作業和案例賞析相結合的方式，它的主要任務是電影配樂的概念， 掌握電 影配樂的類型和式樣，培養學生的電影音樂欣賞能力教學 難點本課程的教學難點在于電影的音樂源自藝術音樂、 民間音樂和流行音樂，但是又與普通的 音樂有所區別，所以對音樂要素的了解是欣賞和分析電影音樂與敘事關系的基本準備； 展 現音樂要素的片段來源影像片段。教學 方法理論講授、課件演示教學時 問2課時（

10、理論講授1課時 經典賞析1課時）作業思考：什么是電影配樂基本知識？教學說 明通過本次授課，使學生理解電影配樂主要類型及其功能。經巧書 目首樂審美 山西教育出版社 蔡經華導入：展示電影配樂基本知識資料，讓學生了解電影配樂。（ 5 分鐘） 本次課教學內容：第二章 電影配樂基本知識1.教學內容及學時分配：1）原創和經典配樂（PPT理論講解，2學時）1）Sealed With A Kiss （以吻封緘）Performed by Brian Hyland （布萊恩海蘭）2）Try To Remember （追憶）（電影玻璃之城主題曲）Performed by The Brothers Four （四兄弟

11、）3）Flash 兒童英文歌曲4）Yesterday Once More （昨日重現）Performed by Carpenters （卡朋特樂隊）5）Careless Whisper （無心快語）Performed by George Michael（WhamM 猛樂隊）6）The Color Of The Night （夜色）（電影夜色原聲樂）Performed by Lauren Christy7）This Masquerade （化裝舞會）（電影情人主題曲）Performed by Carpenters （卡朋特樂隊）8）When You Believe （心存相信）（迪斯尼動畫埃及王

12、子原聲樂）Performed by Marich Carey & Whitney Houston （瑪麗亞凱莉& 惠特妮休斯頓）9）Un-Break My Heart （別讓我心碎）Performed by Toni Braxton （唐妮布萊斯頓）10）Hero （英雄）Performed by Mariah Carey（瑪莉亞.凱莉）11）Casablanca （卡薩布蘭卡）Performed by Bertie Higgins （博蒂.海金斯）12）Without You （失去你）（電影未來水世界主題曲）Performed by Mariah Carey（瑪莉亞.凱莉）

13、（播放電影音樂資料片，10分鐘）2.復習思考題、作業題：1、電影音樂可分為哪些類型？2、電影音樂的特點和社會功能有哪些？3、什么是電影音樂？電影音樂的主要形式有哪些？4、什么是電影音樂？如何理解現代社會中“信息環境的環境化”的現象？3.課堂總結通過本次授課，使學生理解了電影音樂的主要類型， 掌握了傳播學的學科體 系和研究方法。本課采用多媒體教學手段和案例教學方法，提高了學生對傳播學 的學習興趣，進一步理解了學習電影音樂的重要意義，取得了良好的教學效果。第三章電影配樂類型本章首頁課程早1電影音樂賞析m 口 第三章電影配樂類型班級題目教學 目的1、了解電影配樂類型2、常見表現方法教學 內容有源音樂

14、、無源音樂教學 重點對抽象發雜電影配樂類型的理解教學 難點對抽象發雜電影配樂類型的理解教學 方法理論講授、課件演示教學時 問4課時（理論講授2課時 學生實訓練習2課時）作業思考：1、請列舉優秀的具有配樂的電影2、分析鋼琴課電影配樂與與敘事所呈現出的優雅特性教學說 明通過本次授課，使學生理解電影配樂主要類型及其功能。經巧書 目首樂審美 山西教育出版社 蔡經華導入：展示拉斯韋爾5W真式圖片引入新課。（2分鐘）本次課教學內容：第三章 有源音樂、無源音樂1.教學內容及學時分配：1）有源音樂（PPT理論講解，2學時）無源音樂即指影視作品中不能提供聲源依據的音樂， 屬于畫外音樂。 如今的電影電視劇中的音樂

15、絕大多數為無源音樂， 因為無源音樂更能表現創作者的主觀色彩。一般認為， 影視作品中挪用古典音樂是應該謹慎的。 自有聲電影問世， 傳統的觀點是電影音樂 （無源音樂） 是附屬于形象的， 好的電影音樂是不為人所注意的，是“聽不見的旋律”。音樂太好或太差，都有可能攪亂和引開觀眾對情節的關注。 有研究表明 “是挪用的音樂而不是創作的音樂更多令人注意到音樂的存在。因為觀眾常常認出它是挪用的并將其置于一定的文化空間， 同時也由于隱含的制片者精挑細選的緣故， 這種音樂比起其他音樂來給人的印象更為深刻。 ” 早期許多以古典音樂為電影配樂的作品被視為粗制濫用， 正如一位電影工作者表白： “ 我們謀殺了莫扎特、格里

16、格、巴赫、維瓦爾第、比才、柴可夫斯基與瓦格納所有未有受版權保護的音樂都被我們偷竊了。”2）無源音樂（PPT理論講解，2學時）如果說劇中的無源音樂用于加強敘事功能， 如營造氛圍、 突出人物心理狀態、帶來剪輯連續感、 強化戲劇效果等， 那么劇中的有源音樂則直接參與敘事了。 有源音樂， 其聲源一般呈現在畫面之內， 但也可能呈現在畫面之外， 總之能使人感知聲源的存在。有聲影片問世初期，聲音的出現都是有源的，如人物對話聲、歌唱聲。2. 復習思考題、作業題：1、分析有源音樂和無源音樂2、請舉例說明有源音樂和無源音樂。3、什么是有源音樂和無源音樂？4、簡評有源音樂和無源音樂。3. 課堂總結：通過本次授課，

17、使學生理解了人類傳播行為的主要類型及其功能， 掌握了各種傳播活動的概念和意義， 傳播過程的構成要素， 并對麥克盧漢基本理論有了初步了解。 本課采用多媒體教學手段和案例教學方法， 深化了學生對傳播學的學習興趣，進一步理解了學習傳播學的重要意義，取得了良好的教學效果。第四章電影配樂式樣本章首頁課程電影音樂賞析早1 題目第四章電影配樂式樣班級教學 目的1 . 了解電影配樂式樣2 .具體分析每種式樣的表現方式教學 內容首回對應、首回對位教學 重點通過理論教授和實踐相結合，了解電影劇本寫作方法，掌握、同時能夠完成影視廣告劇本 作品教學 難點辛德勒的名單原創音樂與敘事關系的分析教學 方法理論講授、課件演示

18、、教學時 問4課時（理論2課時 實訓2課時）作業辛德勒的名單原創音樂與敘事關系的分析教學說 明通過本次授課，使學生理解了其作用，從而加深了理解。經巧書 目電影中的音樂狄其安影視劇音樂藝術曾田力導入：提問學生對電影音樂的思考與認識，引入新課。（2分鐘）本次課教學內容：第四章電影配樂式樣1.教學內容及學時分配：1 ）音畫對應（PPTS論講解，2學時）音畫同步 正確答案： 為SYNCHRONIZATIONSYNCHRONISMg寫，指電影 畫面和聲音保持一致的對應狀態。2 ）音畫對位影片音畫關系的一種。包括兩種藝術處理：（1）音畫對比。音樂與畫面的內容 和情緒一致，只存在量的差別。例如在中國故事片紅

19、色娘子軍中，有一組表 現戰士們充滿青春活力、節奏快速的生活畫面，而音樂是氣勢悠長、從容不迫的 五指山上紅旗飄。這樣的對比，產生了加強畫面結構的作用。 （2）音畫對立。 音樂的形象和情緒完全相反。2 .復習思考題、作業題：1 、電影配樂式樣還有哪些意義在起作用？2、談談電影配樂式樣的作用。3 .課堂總結通過本次授課，使學生理解了電影配樂式樣的分類及符號在意義交流中的作 用，從而加深了對象征互動理論的理解。本課采用多媒體教學手段和案例教學方 法，取得了良好的教學效果。第五章音樂基本要素本章首頁課程電影音樂賞析早1 題目第五章音樂基本要素班級教學 目的1、了解音樂基本要素2、了解基本理論教學 內容節

20、奏、旋律、音色、和聲教學 重點本課程以講授、作業和案例賞析相結合的方式，它的主要任務是電影配樂的概念， 掌握電 影配樂的類型和式樣，培養學生的電影音樂欣賞能力。教學 難點展現音樂要素的片段來源影像片段。教學 方法理論講授、課件演示、教學時 問4課時（理論2課時 實訓2課時）作業思考：秋日傳奇中原創音樂的壯麗特性和與敘事的互動。教學說 明通過課件演示對節奏、旋律、音色、和聲的介紹使其更容易得同學接受經巧書 目電影中的音樂狄其安影視劇音樂藝術曾田力導入：提問學生對電影音樂思考與認識。（2分鐘）本次課教學內容：第五章音樂基本要素1 .教學內容及學時分配：1）節奏、旋律、音色、和聲（PPT!論講解，4

21、課時） 一、基本要素 1、音樂的基本要素是指構成音樂的各種元素，包括音的高低，音的長短，音的 強弱和音色。由這些基本要素相互結合，形成 音樂的常用的“形式要素”，例 如：節奏，曲調，和聲，以及力度，速度，調式，曲式，織體等。構成音樂的形式要素，就是音樂的表現手段。音樂的節奏是指音樂運動中音的長短和強弱。 音樂的節奏常被比喻為音樂家的骨架。 節拍是音樂中的重拍和弱拍周期性地有規律地重復進行。 我國傳統音樂稱節拍為“板眼”，“板”相當于強拍，“眼”相當于強拍（中眼）或弱拍。 旋律（ Melody） 指經過藝術構思而形成的若干樂音的有組織、 有節奏的和諧運動。 它建立在一定的調式和節拍的基礎上， 按一定的音高、 時值和音量構成的、 具有邏輯因素的單聲部進行。 亦稱曲調。