1、.七年級初一下冊數學教學方案湘教版七年級初一下冊數學教學方案湘教版小編整理了關于七年級初一下冊數學教學方案湘教版以供各位老師參考和借鑒,希望對于大家的教學有所幫助和裨益,同時七年級初一下冊數學教學方案湘教版還提供免費哦,一起來分享吧!七年級下期數學教學方案一、根本情況：本學期繼續擔任的七年級 班數學教學工作。其中男生 人，女生 人，通過上學期的教學學生的計算才能、閱讀理解才能、理論探究才能得到了開展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理才能得到了開展與培養，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的開展，但部分學生沒有到達應有的程度，學生課外自主拓展知識的才能幾

2、乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的濃重興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養，絕大部分學生可以認真對待每次作業并及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進展學習與考慮，學生的學習興趣得到了激發和進一步的開展，課堂整體表現較為活潑，積極開動腦筋，樂于合作學習和藹于分享交流在學習中的發現與體會，喜歡動手理論。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進展探究與發現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現根底性與現代性的統一，進步學生的創新精神和理論才能;表達現代信息社會的開展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。二、

3、教學內容：本學期教材是湘教版七年級下數學教材，其主要內容有：第一章 一元一次不等式組第二章 二元一次方程組第三章 平面上直線的位置關系和度量關系第四章 多項式的運算第五章 軸對稱圖形第六章 數據的分析與比較課題學習三、教材分析：1 本書的前二章一元一次不等式組二元一次方程組，都是與實際生活親密相關的內容，而這二者本身也具有許多共同的特征，互相之間有著密不可分的聯絡，從實際情境出發，基于學生現有的認知準備，引入并展開有關知識，使學生理解方程，方程組和不等式都是反映現實世界數量關系的有效的數學模型，并學會尋找所給問題中隱含的數量之間的等量或不等量關系，掌握其根本的解決方法。前兩章的最后都設置了一小

4、節理論與探究，目的在于通過實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步共進步這種才能。2 平面上直線的位置關系和度量關系與軸對稱圖形這兩章的內容是對圖形的進一步認識，涉及三角形，一般多邊形的邊角的一些關系，以及一種特殊的圖形軸對稱圖形，通過觀察與操作，感知確認最根本的結論與最為簡單的變換軸對稱中隱含的數學不變量關系，同時輔以數學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續七年級上學期教材的思路，讓學生進一認識數學推理的根本格式，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數學問題，逐漸實現合情推理與演繹推理的有機結合。3 數據的分析與比較一章，讓學生認識日常生活中，存在各種各樣

5、的現象，它們出現的時機各有不同，有的是必然發生的，有的是不可能性發生的，也有的是可能發生的。實驗是認識實際問題所隱含的數學本質的重要手段，通過自己動手，反復實驗，整理分析所搜集的數據，體驗不確定現象中所隱含的數學規律，用數學語言表述各種正確的見解。4課題學習確實是一種良好的學習活動形式，本書設置了兩個課題學習。測量不規那么圖形。這一課題既是對平面上直線的位置關系和度量關系一章的小結，又是一種拓展。通過這一課題的學習學生可以運用所學到的三角形與多邊形的知識解決圖形鑲嵌的問題，穩固所獲得的一些研究方法，進一步豐富自己的研究策略和經歷，美工從中加深理解有關的數學知識通過獲得成功的體驗和抑制困難的經歷

6、，增進應用數學的自信心。包裝盒的分類、設計和制作是學生非常熟悉的實際情境，又是經常遇到的問題，從中選擇一個自己認為重要的研究課題，通過實地調查，收信數據，分析數據，尋求問題的答案，在這一課題學習的過程中，學生將會用數學的目光發現并解決實際生活中的問題，運用數據與圖表等式邏輯表達自己的觀點，體會實驗工廠是認識不確定現象的極其有用的手段，體會在解決問題的過程中與別人合作的重要性。FCK_PagerBreak四、教學目的：1、知識與技能：理解方程、一元一次不等式組、二元一次方程組以及方程組的解等根本概念，理解方程的根本變形及其在解方程組中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組，并經歷和體會解方程中

7、轉化的過程與思想，理解解方程組解法的一般步驟，并能靈敏運用。理解三角形的內角、外角及其主要線段中線、高線、角平分線等概念，會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線，理解三角形的穩定性，理解幾種特殊三角形與多邊形的特征，并能加以簡單的識別，探究并掌握三角形的外角性質與外角和，理解并掌握三角形三邊關系，探究、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。通過詳細實例認識軸對稱探究線段、角和圓等圖形的軸對稱性，理解線段中垂線的性質和角平分線的性質，會畫軸對稱圖形并探究軸對稱的根本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質，能利用軸對稱進展圖案設計，理解等腰三角形的概念掌握其性質和其識別方法。讓學生知道普查和抽

8、樣調查的區別，感受抽樣調查的必要性和現實性，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是非常重要的，會求平均數、中位數、眾數并理解它們各自適用范圍，體驗隨機事件在每一次實驗中是否發生是不可預言的，但在大數次反復實驗后是有規律的。2、方法與過程目的：通過理論與探究，經歷問題情境建立數學模型解釋、應用與拓展的過程，體會數學建模思想，進步分析和解決實際問題的才能，經歷從詳細問題中的數量相等關系，列出方程，體會并認識到方程是刻畫現實世界的一個有效數學模型，經歷列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數學模型，通過探求二元一次方程組的解法，經歷把二元轉化為一

9、元的過程，從而初步體會消元的思想，以及化未知為，化復雜為簡單的化歸思想。體驗探究、歸納多邊形內角和的過程，學會合情推理的數學思想，在直觀感知、操作確認的根底上，體驗證明的必要性，初步學會說理。通過生活中的詳細實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質，并利用軸對稱進展圖案設計。通過理論體驗隨機事件的隨機性和規律性，并學慣用分析或實驗的方法判斷游戲規那么的公平性。3、情感與態度目的：在學習和探究中，通過自主學習，進步學習才能，增強合作意識;通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數學美，進步審美情趣;在動手操作和理論探究中通過體驗成功和抑制困難的過程，增強解決困難的信心和勇氣。五 教學重、難點：1、一元一次不等式

10、組和二元一次方程組是與實際生活親密相關的內容，重點是從實際情境出發基于學生的認知程度引入并展開有關知識，使學生理解方程是反映現實世界數量關系的有效數學模型，并學會尋找所給問題中隱含著的數量之間的等量關系，掌握其根本的解決方法。難點是在理論與探究小節中通過實例運用方程思想解決實際問題。2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認識，涉及三角形、一般多邊形的邊角關系，以及一種特殊的圖形軸對稱圖形。重點是通過觀察與操作，讓學生感知確認電子表根本的結論與最為簡單的變換軸對稱中隱含著的數學不變量關系，同時輔以數學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數學說理。3、統計的初步認識一章，簡要地介紹了統計

11、數據分析問題時所采用的一種重要的數學方法抽樣調查方法，重點是使學生學會統計數據、分析處理數據，合理使用平均數、中位數與眾數這三個有代表性的數值，較為正確地描繪所得到的眾多數據。難點是讓學生通過實例體會隨機事件存在的內在規律。4、課題學習重點是讓學生真正參與進來，在理論探究加深理解有關數學知識，通過獲得成功的體驗和抑制困難的經歷，增進應用數學的信心與才能。FCK_PagerBreak六、教學進度：第一章 一元一次不等式 五課時第二章 二元一次方程組 八課時第三章 平面上直線的位置關系和度量關系 十五課時期中復習及考試 五課時第四章 多項式的運算 十課時第五章 軸對稱圖形 十二課時第六章 數據的分

12、析與比較 十課時期末復習及考試 十課時七、教學措施：1、認真做好教學工作。把教學工作作為進步教學質量和學生成績的主要途徑，認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和修改作業，同時讓學生認真學習。2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂4、通過理論探究，培養學生歸納推理才能和多種途徑探求問題的解決方式。5、培育學生良好的學習習慣，開展學生的非智力因素。6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。7、進展分層教育的探究，讓全體學生都