1、小學作文訓練程序初探張翠翠（邯鄲縣元固中心校河北邯鄲 056100）語文新課程標準在總目標中對寫作提出要求：“能具體明確，文從字順的表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！币虼?，在語文教學中，作文占有舉足輕重的地位，它不僅是語文教學重點，而且是令師生望而生畏的難點。作為小學語文老師，我們必須在小學就加強作文訓練。本人就小學作文訓練的程序談談自己的粗淺看法。要想科學的安排作文訓練程序，必須明確作文（文章）的概念。所謂作文就是寫自己的想說的話，寫自己對周圍事物的認識和感想，樂于書面表達，增強習作自信心，懂得寫作是為了自我表達、與人交流，用一定結構形式組織起來的相對獨立完整的書

2、面語言。 根據作文（文章）概念的特點，我們可以把作文訓練分以下幾點來進行。1.觀察力的培養觀察力是學生作文的基本功。 小學階段是培養學生觀察力的最佳時期，因為隨著年齡的增長，知識面的擴大，他們的求知欲增強，對外界有很強的好奇心，他們會提出種種問題，有些問題令大人們都難以回答。我們要抓住他們的好奇心，積極的鼓勵他們去觀察生活，了解生活，感受生活。他們才會寫出有真情實感的作文來。如：準備讓學生寫有關贊美春天的作文。就讓學生到大自然中去觀察春天，感受春天。觀察的越細致，感受的就越細膩?？傊灰寣W生去觀察生活，大腦中積累了一些寫作素材，才能達到“有源源之水滾滾來”的愉快狀態。2.語言文字的訓練 2

3、.1新課程標準在“總目標”中特別強調了“在發展語言能力的同時發展思維能力。”那么怎樣做才能在語言訓練中，提高學生的思維水平呢？我們將習作教學與閱讀教學結合起來，閱讀重在吸收，作文重在傾吐。語文教材中的一篇篇課文，不僅是在提高閱讀能力，同時也在為習作積累語言鍛煉思維，學習表達方法。如：我在教學小兒垂釣一詩前，讓學生先預習，搜集有關兒童詩句，比誰收集得多。課堂上，在讀懂熟背此詩后，進行了“對詩”活動。學生興致高昂詩句噴涌，強化了語言的積累豐富了語言，提高了學生的思維能力。 2.2用詞語寫句子訓練；積累相當數量的詞語，只是作文的前提，還必須熟練的運用它們，才能夠把它們融匯到自己的作文中去，恰如其分的

4、表達自己的意思。用詞語寫句子，是詞語運用訓練的最簡潔有效的形式。它是通過自設語言環境，然后把訓練的詞語放到這個語言環境里去。2.3片斷訓練；能夠把一個句子寫得比較流暢正確，就可以擴而大之，進行片斷訓練?？梢韵冉o學生提供詞語,這是造句訓練的擴大和延伸。教師也可以適當的給學生講一下寫作的有關知識和技巧。要用恰當的詞語表達自己的意思，句子通順連貫，讓學生懂得作文是有技巧的。2.4篇章訓練；是人們普遍認為難的作文訓練。因此， 在進行篇章訓練時，教師應讓學生自由選擇，隨心所欲，自選題材，選自己最擅長和喜歡的事物去寫，學生愛怎么寫，就怎么寫，不受任何形式的束縛和限制。如進行“我愛家鄉的xx”有關吃的特產作

5、文訓練時，讓學生自定題目，有的用贊美家鄉特產的形式，寫出對家鄉的熱愛之情;有的以寫日記的形式，贊美家鄉的特產；有的按外形特征、味道和感受，進行描述對家鄉特產的愛。可以讓我們的教學走進廣闊的空間，用自己的眼睛去搜尋未曾發現過的現象。同時，對學生進行適當的指導，使學生懂得怎樣構思，怎樣立意，開頭和結尾如何呼應等。3.自主評改：把主動權交給學生。先自己評改，再以小組為單位評改。然后學生互相評改，推出作文最優秀的學生到講臺上介紹自己的成功之處，讓學生享受習作修改中獲得成功的喜悅.上述幾個訓練階段，并不是截然分開進行的，而是相互制約，綜合運用的。如：語言文字訓練，培養就貫穿整個作文訓練。我們之所以提出“訓練程序”這個問題，旨在引起人們對作文訓練步驟的思考。如果能在課堂上按循序漸進的原則對學生進行有目的，分階段的作文訓練，同時讓學生在生活中易于動筆，關注現實，熱愛生活。樂于表達真情實感，只有如此，本文的寫作目的也就達到了。收稿日期：2011-07-20你可能感興趣的畢業論