1、編號：QMSD/JWC-13-10江蘇省技工學校教案首頁授課日期班 級08動漫(高技)課題：材質媒介綜合性設計色彩 教學目的、要求：材質媒介的綜合使用，能充分體現出作品的內涵與作品的表現形式在審美觀念上的統一，通過學習充分認識材質媒介的物理特性和審美價值，有創造性地發現、選擇、運用不同的材質媒介去表現設計創意。 教學重點、難點：1、重點：我們在探討現代設計色彩的訓練內容與方法時，應重點從形式、結構和創意的角度展開。在學習的過程中，如果把對色彩媒介、工具和載體的選擇、設計與運用，恰如其分地與作品構思融為一體，這無疑是現代設計素描教學內容與教學過程中極有挑戰性的研究課題。2、難點：色彩的繪制是一個

2、使用特殊媒介和特殊技法進行創造性活動的過程，因此，在選擇色彩材料時，首先應設法把對材料的運用和表現的主題結合起來，然后則要考慮材料的物理性能、媒介的適合程度 。 授課方法：新授 教學參考及教具（含電教設備）： 授課執行情況及分析：板書設計或授課提綱一、復習引入教學建議材料的運用必須建立在對生活真實感受的基礎上，強調對生活的體驗與實踐。只有當作品的表述語言與表現動機相協調時，才能充分發揮材料自身特性的藝術效果。不同材質媒介在畫面中的運用，會呈現出不同的肌理效果，對各種不同材質在觸覺、視覺上的感受是探尋新的表現方法和表現形式的前提。二、講授新課1、材質媒介綜合設計素描的概念傳統的色彩教學體系是對感

3、覺能力的培養，是對自然規律的研究，但傳統色彩對材質媒介種類的使用是有限的，對眾多材質媒介自身的物理特性和審美價值也還沒有作進一步的探索。隨著新的色彩教學體系基本理論的建立和完善，素描材質媒介自身的物理特性和美學價值則成為設計色彩理論體系中，基本教學內容與創作實踐活動的重要組成部分。2、材質特征的感受與體驗材料的運用必須建立在對生活真實感受的基礎上，強調對生活的體驗與實踐。只有當作品的表述語言與表現動機相協調時，才可能充分發揮材料自身特性的藝術效果。教 案 用 紙 1 頁不問材質媒介在回面中的運用，會呈現出不同的肌理效果，對各種不問材質在觸覺、視覺上的感受是探尋新的表現方法和表現形式的前提。1、

4、紙上試驗 紙張作為素描的載體，不僅品種多，其質地更是千差萬別，各種質地的紙，對不同材質媒介的物理和化學反應也不盡相同。畫家對紙張性能的選擇除查閱有關資料外更多的是靠經驗的積累，因此，應經常在各種紙面上進行材質媒介的綜合性試驗，充分認識了解不同質地的紙張對回體、液體、水性、油性等素描媒介的反應，熟練掌握不聞媒介在不同質地紙面上產生的特殊效果。2、布上試驗 作為繪畫的布面大致可分為己涂有底料的現成畫布、未做底的亞麻布或粗棉布等。因市面質地的差異，呈顯出不間的紋理結構肌理。肌理的特殊狀態會直接影響作品的表現力。畫家在作畫之前通常會根據創作主題選擇合適的畫布。現代設計素描的試驗與創作也經常選擇畫布作為

5、基底，并根據構思的需要在布面上精心制作特殊的肌理效果，用以增強作品自身對觀眾的視覺沖擊力。3、板上試驗 板面主要指本質板面、塑料板面、纖維板面、金屬板團等。其特性是堅實、平整。在板團上更適合以綜合的材質媒介作厚涂、堆砌的處理，因此極L的素描作品多以厚重材質的浮雕的形式出現。在板上制作肌理有較強的可塑性，在堅實的板面L既適合采用多種材料制作基底，又可以綜合運用多種技法進行多種材料與技法的轉換試驗，以增強畫面的表現力。用于制作板面肌理的普通材料是石膏粉或立德粉，將其與明膠、乳白膠液調和或加入適量色素，便可自如地使用各種技巧在板面上制作出理想的肌理效果，然后根據構思的需要選用不同的素描媒介作深入的結

6、構、形體塑造和陰暗層次的表現。基底上預制肌理和色彩的效果，既是進行畫面深入表現的基礎，也是畫家在創作過程中將內心體驗的獨特感受轉化為藝術語言的物質表達。3、色彩媒介和技法的體驗與發現 一般會以為，繪制素描的媒介僅限子鉛筆、炭筆、炭精棒；素描的工具只有橡皮、紙筆；素描的載體也只限干對紙張的使用，很難把油彩、水彩、水粉、色粉、墨汁等材料認問為素描媒介，也不會想到可以用膠滾子、毛筆、排刷、剃須刀片等非專業工具去制作素描。在國內眾多美術院校傳統的素描教學方式 中，對素描媒介、載體以及技法的解釋和應用也大多僅限于：鉛筆、炭筆、炭精條、白色素描紙、橡皮、紙筆和與之相應的表現技法。然而，當我們把這種現象與當

7、今世界藝術發展趨勢的多元狀態作橫向比較后，卻不得不承認這類素描教學方式的片面，不得不承認這是一個對素描理解的知識誤區。、 平性媒介 不能溶于水和油的材料：、濕性媒介各種可溶于水和油的顏料都可以作為素描的濕性繪制材料。A沾墨水筆：沾墨水筆的素描畫技法早在公元前2000隼便開始被畫家們使用。從意大利的文藝復興時期至19世紀，沾墨水筆素描畫的表現技巧己發展到了頂峰，當時很多優秀畫家都興奮地涉足于這一技法領域，給世界留下不少經典的作品。B銀筆：是歐洲中世紀時期被普遍采用的素描媒介，以金、銀、鋁等金屬原料制作為計狀筆，以其作為線條素描技法的畫筆。由干銀筆很耐用，因此在當時被畫家們使用的頻率比其他的素描媒

8、介更多。C薄涂液：即用于薄涂色彩繪畫技法的媒介。在美術史上，把使用毛筆為描繪工具，以可溶干水的透明單色液體為媒介畫成的素描稱為單色水彩回（包括中國的水墨畫）。這是一種具有特殊審美教 案 用 紙 2 頁價值的薄涂素描畫技巧。其作畫方法常常是先用某種單色的粉筆、鉛筆或鋼筆繪出簡單的線條素描，然后用毛筆沾不同深淺的薄涂液回出明暗關系，增強造型的體積感；或者先以薄涂技法回出物體明暗的大關系，然后用鋼筆或其他工具去點綴或勾勒刻回細部。 、干濕兩便媒介（這類材料既可作為干性媒介也可作為濕性媒介） A索斯：這是一種俄羅斯所持有的素描媒介，其主要成分為石墨，有黑色、灰色等十幾種顏色的品種，呈小條狀，質地比中國

9、的炭精棒軟，可溶于水，溶于水后可像使用透明水色一樣去回素描。 B散基那：由話石色和朱砂紅等天然礦物原料壓制成小棒狀的素描媒介。散基那在格石色和朱砂紅色之間有一些深淺不同的品種，其質地較軟、易碎、水溶性好、色彩感強，但色階較少，深度也不夠。 C歇別：由深褐色的礦物原料制成，有幾種色相和明度不間的品種。其質地較軟，可溶干水。 D色粉筆：用色素加膠等材料粘合成的小棒，其質地較軟、色彩豐富，可溶于水。色粉筆既是較為理想的干性素描媒介，也是很好的濕性素描媒介。由于其色彩的明度較高，因此色粉筆大多回在有色板面上（圖 817）。 E白色粉棒：是以鉛白或鋅白等礦物質原料加少量粘合劑壓制而成，其質地細密、較硬。色粉在紙面的附著力強，能溶干水，作品完成后用專用的定回液固定后不易褪色，一般用于在有色底L畫出素描物體的高光部分。 F顏色粉末：可用于制作各類管狀顏料的有機類和無機類的顏色粉末。其顆粒較細，能溶于水，大多數品種都可用作素描干、溫技法的底色媒介和繪制媒介。三、作業作業建議、 課程可靈活多變可安傳統教師設置課題的形式進行教學。、 也可改變以往由教師來設定課題、設計組合構圖的方式。教師只給學生提供教學課題用具，或者由學生