1、.8.3酸和堿的反響課標(biāo)根據(jù)認識常見酸堿的主要性質(zhì)。教學(xué)目的知識與技能通過實驗探究初步領(lǐng)會中和反響的概念。 理解中和反響在實際生活中的應(yīng)用。  理解溶液酸堿度的改變方法  過程與方法 1、通過學(xué)生自主的實驗探究，初步學(xué)會判斷化學(xué)反響是否發(fā)生的某些方法。2、通過合作探究、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題以及動手理論的才能和團結(jié)協(xié)作的才能。情感態(tài)度與價值觀進一步增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。 通過中和反響在生活中的應(yīng)用，體會化學(xué)與社會的親密關(guān)系，進步自身科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點難點教學(xué)重點中和反響的概念。教學(xué)難點

2、中和反響的應(yīng)用教學(xué)媒體選擇分析表知識點學(xué)習(xí)目的媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時間媒體來源講解過程與方法圖片AE建立表象4分鐘下載觀看過程與方法視頻AE幫助理解4分鐘下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)歷；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；

3、H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入【老師】提問堿的性質(zhì)有哪些？【學(xué)生】答復(fù)探究活動一、中和反響提出問題：酸和堿能發(fā)生化學(xué)反響嗎？實 驗現(xiàn) 象結(jié) 論1、在一支裝有少量uOH2固體的試管內(nèi)參加少量水，振蕩，觀察現(xiàn)象2、再向該試管參加少量稀硫酸，振蕩，觀察現(xiàn)象。方案一試寫出上述反響的反響方程式： 歸納中和反響的定義： 實 驗現(xiàn) 象結(jié) 論1、在燒杯中參加10mL氫氧化鈉溶液，滴人幾滴酚酞溶液。2、再用滴管漸漸滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止。方案二、試寫出上述反響的反響方程式： 討論：為什么要在溶液恰好變?yōu)闊o色時就停頓參加鹽酸?

4、答： 在溶液恰好變?yōu)闊o色的時候，溶液的酸堿性如何？ 答： 通過方案一和二，總結(jié)中和反響的本質(zhì)： 【活學(xué)活用】1、完成以下反響方程式，并判斷哪個是中和反響CaCO3 + HCl = CO2 + NaOH =KOH + HNO3 = H2SO4 + Fe2O3 =中和反響的應(yīng)用1、改變土壤的酸堿性酸性土壤，不利于作物的生長，于是人們將適量的 參加土壤，以中和酸性。2、處理工廠的廢水工廠消費過程中的污水，需進展一系列的處理，例如，硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可以用熟石灰進展中和處理。反響方程式 3、用于醫(yī)藥人的胃液里含有適量 酸，可以幫助消化，例如胃酸過多可AlOH3中和，反響方程式 。被蚊蟲叮咬后，叮咬處很快腫成大包，這是因為蚊蟲能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛。假如涂一些含有堿性物質(zhì)如NH3·H2O的藥水，就可減輕痛癢。作業(yè)：績優(yōu)學(xué)案必做題：63頁7.8.9選做題64頁穩(wěn)固訓(xùn)練復(fù)習(xí)酸和堿為本節(jié)課打根底。用此實驗說明中酸和堿一定發(fā)生反響