1、虎門銷煙第二課時教學設計教材簡析：虎門銷煙是蘇教版小學語文第七冊第二單元的一篇課文。文章記敘了年月3日震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。課文共個自然段，是按事情發展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全過程程，并用生動的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場面；最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。全文結構嚴謹，首尾呼應。課文的重點是銷煙的經過。敘述中還描寫了老百姓對禁煙的強烈愿望，從側面說明銷煙是順民心、得民意的事情，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。設計說明：依據農

2、村小學生的實際情況及教材的特點，從“知識和能力” 、“過程和方法” 、“情感態度和價值觀”三個維度來考慮，本文的教學可以從以下幾方面著手：1、了解時代背景解讀文本和作者離不開一定的時代背景。由于虎門銷煙這一歷史事件離學生的生活遙遠。同時小學生受知識和生活閱歷的限制，使得他們對文本所反映的時代背景不熟悉，限制其對文本的深度解讀。虎門銷煙反映的是一百七十多年前的事情，因此在教學中要為學生地宮適量的背景知識，縮短學生與文本的距離，幫助深入理解文本。課前組織學生觀看電影林則徐，讓其了解時代背景。2、注重多種形式的朗讀語文課程標準明確指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。“讀”是語文學習的重要手段，也

3、是培養學生語感、提升語文能力的重要方式，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有自己的感悟，在讀中受到情感熏陶。教學虎門銷煙，首先要讓學生充分朗讀，使其體會場面的莊嚴隆重；其次還要讓學生在讀中思考，理清銷煙的先后順序；最后讓學生在朗讀中體會銷煙的偉大意義，體會中國人民的“不可欺侮”。 教學要求： 知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文2-6段。   能力目標：認識虎門銷煙的偉大意義，   情感目標：培養學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。教學重點： 理解虎門銷煙的主要經過。教學難點：認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國，御外侮的精神和

4、拒絕毒品的意識。教具準備：田字格 課件 影片片段教學過程：  一、復習回顧1、請拿出默寫本，默寫生字。銷毀 虎門寨 響徹 欺侮水泄不通煙渣 歷史 值得 鹽巴 震驚中外【設計意圖】通過默寫這一環節，加強學生對文本基礎知識的掌握。 2、 師：同學們，這節課我們繼續學習課文虎門銷煙（齊讀課題）。同學們，在一百七十多年前，發生了一件長中國人民志氣，滅洋人威風的歷史事件，那就是虎門銷煙。（齊讀課題）二、精讀課文。1、讓我們再次走進課文，去感悟那激動人心的一刻！打開書，默讀課文第1和第6兩個自然段，找出一兩個詞語來說明虎門銷煙是個怎樣的事件。（理解“值得紀念”是不同尋常的意思

5、。“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）【設計意圖】了解首尾呼應的寫法，使學生學以致用；通過學習課文，使學生感受到虎門銷煙的偉大意義。 2、自主閱讀要求：為什么說虎門銷煙這一事件是“壯舉”呢？用自己喜歡的方式讀課文25自然段，找一找哪些詞句能表現“壯”，將這些地方畫下來。再讀一讀，把你讀懂的內容寫到書上。自主嘗試，同桌交流。【設計意圖】學生充分自主地閱讀，是有效開展語文學習的基礎，而邊讀邊思、邊讀邊畫則有利于學生良好學習習慣的培養，有利于生成自身對文本的感悟。“這一天把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。”師：天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就顯

6、得格外美呢？（不同往日，將要發生一件大事銷煙，令人高興）（講述：其實景物本身并沒有變化，但它們卻會因人們的心情而顯得與往日不同。風吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂的人會說“小樹哭了”，心情愉快的人會說“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”。簡簡單單的一句環境描寫也能揭示人們的心情，這就是環境描寫的魅力。）【設計意圖】俗話說“授之以魚不如授之以漁”，在閱讀教學中滲透寫作技巧，在無形中提升學生的寫作能力，做到活學活用。指導朗讀：突出“分外壯麗”，采用多種形式的讀，讀出學生對文本的理解。“一大早從各地趕來的男男女女擠得水泄不通。”（人多） 哪里看出人多？（“男

7、男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）你還有什么詞可以用來形容人多的場面？（人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、門庭若市）為什么會有這么多人趕來觀看？（關心此事、禁煙愿望強烈） “新搭起的禮臺上彩旗林立外國商人。”（壯觀）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場面隆重）【設計意圖】這種濃墨重彩的場面描寫，渲染了氣氛，為下文重點描寫銷煙經過，揭示銷煙意義作很好的鋪墊。讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請外國商人？）交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護中國人的尊嚴，我們就是要告訴他們，中國人是不可欺侮的指導朗讀：突出隆重、莊嚴。師：同學們，課文第2

8、自然段用短短的三句話由遠而近地為我們描繪了銷煙現場的壯觀場面。看似可有可無的環境描寫卻預示了有一件大事將要發生，一件令人高興的大事將要發生，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發生；而對于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴隆重的場面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府，中國人禁煙的決心是不可動搖的。請有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴隆重激動人心的畫面。（三）第3至5自然段過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第3、4、5自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。從“虎門銷煙”的經過中，哪里看出“壯”？（1）

9、60;第3自然段中描寫下令銷煙情景的句子。“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。    指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讀出中國人民激昂奮發之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。讀描寫銷煙方法的句子。是分幾步銷煙的？（三步為撒鹽巴、拋鴉片和倒石灰）再讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先再然后”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。師：這樣的銷煙方法真是簡易、獨特、而且有效。【設計意圖】課文按事情發展的先后順序詳細具體地描寫了銷煙的過程，即“撒鹽巴拋煙

10、倒生石”，并用“先再然后”這樣的詞語貫徹其中，結構嚴謹，記敘有序，重點突出，寫出了銷煙的全過程。師：對了。有時候我們做一件事情要分成幾步來完成，為了表示這幾步的先后順序，我們就可以用上：“先再然后”等詞把它們連起來。今天我們就來用這三個詞練習說話。請同學們回憶一下，在我們的日常生活中，完成哪些事要分步以上來做。然后用“先再然后”來說話。【設計意圖】語文學習應注重聽說讀寫的相互聯系，注重語文與生活的結合。同時注重學生口語表達。此時，老百姓的反映怎么樣呢？自己讀第自然段，想想應該怎么讀。點撥；從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國據侮的志

11、氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎？齊讀（2）過渡：這樣銷毀鴉片僅僅是一天嗎？自由讀（不是，銷毀了二十三天）二十三天銷毀了多少箱鴉片?(近兩萬箱)是啊，二十三天！這收繳來的近兩萬箱黑色的鴉片在池子里翻來滾去，那一團團白色的煙霧蒸騰、彌漫虎門灘整整二十三天！老百姓歡呼雀躍整整二十三天！近兩萬箱銷毀的鴉片全部被卷入咆哮的大海！誰來讀?融入理解齊讀（3）孩子們，這銷毀的僅僅是鴉片嗎？（不是）那是什么？（是外國侵略者的囂張氣焰）虎門銷煙有什么歷史意義？第六自然段三、拓展延伸1、林則徐為了銷毀鴉片，倡導禁煙運動，內有昏庸的反對派，外有橫行霸道的外國侵略者，歷經了重重困難。2、可以說這是一場戰爭，在

12、這場戰爭中林則徐曾說過“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回。”現在，教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，面對著端坐在我們面前的這位偉大民族英雄的塑像，此時此刻，你們想說什么呢？（出示林則徐像）【設計意圖】“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。3.師總結；同學們，林則徐是英雄，虎門銷煙這一偉大（引讀6段），中國人民是不可欺侮的，讓我們永遠記住這一天（引讀第1段），為了祖國更加強大，為了祖國的明天更加美好，努力學習吧！【設計意圖】進一步理解文章的主要內容，訓練學生語言運用的能力，培養學生的寫作訓練水平，充分感受鴉片等毒品帶來的危害，感悟虎門銷煙的歷史意義。四、書寫時光五、書寫時光1、出示生字：史 斤2、仔細觀察字的結構，如何識記？指生說3、范寫，生書空。