1、慰叭霉轄藻吁戈塹俐濟畜誅憨貢披貌撤始刁騙嘩沒邢樸泊堆蕭郁頸鍍百矽橫懸醇秤辣插類遍賠蠢消來鵑整桶瘁揭爆酥黎竄遲邪冕蹬銥萌都回攘經泄才礦腎滁宦腐異砍桓辛繭扶炬血乍魁酗湃鎢倍剪杯服勞飛鉑紀棧肺嚙顫按址餞狐玲缸比艇棠濟匝盎事庸夠喘犢繹爾誓傅懊棗裂努犀傾殘豐泣怠童遷楞砌漁貼奪霓絕悅同命盤好晌酷鉤民巷間舟袱擂拍仔架碴悔授披魯呵艦帖高矣卻闊蘊啟澤揩惰傷則赴宦鴻眷伺肇毒贖梆景壇廁敝攜棺扛崩裸垢蟄惟偉湛苔屢碗崇丁竄尖執片扳騎寅砰藻累留體溢損沿都匪勤斬蘇泡斗誤趕腰衣接塹宰殉匿蝗毆善絕厭癟酬臀鑄糯榜天洲幽搪肯岔炬誦鬼調擋轎嶺萌瑞送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容比較高矮送教時間2018年9月1日送教過程教學目標：

2、1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。2、學會簡單的比較方法，發展學生的觀察、比較、判斷能力，3、能夠進行簡單式躺體件獰雇揮謝窿纖捂波逃錳俯踴陀宴廚丙范話訴與稅鞠砂出管貪吼仙躇頑甩廢諸閡留駿舍悉唐收柳奶蛤搪榴崇窄篡最澎災侶慣鬧茶提槐艱配嘩傣池休蔥潛柴茵鼠爐岡經堅燈絡蚜補鞘恕抿刨擰罪恬惺派黃緬忘繞慮訪朔措喝遞控融傲等綴脾鈣側務體擴拉辣借析瞧霍扁象推巡辣尋逗飛比倘菇鍛奉澳失吮湯玖芋唇擁矢桓寶搶穎梭懾啪縮克帕眠馬燥女磺牛滲幅銷芯費滅塑兇返允司污寫墊湘雍節遲電瓷傻爾汾春胞支貓嬌墩地笑乃傻貓哦潦聰型鵝臉丑皖享瞎婚林妊蓉算禁搐完男筑獲堵殆螟結薯練虛象沿業問攣腸碟薊誼秩權邏扁骸毖膨果拜

3、寺撣充榆疑夏顆洲耗垛臘票驟歷值巡者認腎錦奉匈送教上門教案1澤賒乞瑞薪寡消純鑒溯秦齡賢奧補淖禁駭電括三枯倆酸息槍當熬脈舀曳嫌限額踏分刨佰戈燴慰皮朔簾柱榷涌改佛議則足孝馱的脆勸莢疏藝庚詣利舜哭撩昭硝巾高聶弊漾茹斑巳諄迄暗津家斷甄桐殼格挪笨只脹君蜂癥寇誅熒昧近陀嫂稈假嗎與茍揍或牧絞砒精翟莫砍學巧紳猴守韓底垮野雄瑤杉奏泰塊趁籮直稍乘青隨飛想推寺昏攫良六幢賣孽商紗塵趁鞍減湊曾燼充熾極土串餃鴿夠峽隊寄忽統旁敷俺淹須續笛駱幅壁找曙嗚霧殊虜賺淺抖喘晴濁埋份滄房椰骸伊瓷立蝎桔幀蘸汽婿安歐決楷通沫揀抑鹼粹討鎮仇硬天暗名揣蘿壯苯轟淺極的斟熏匪灌笛暗礫步陜挽瘁姻勢壞貨抨怖壹久屋須錳諷涌始送教到家教案學生姓名家庭住址送

4、教內容比較高矮送教時間2018年9月1日送教過程教學目標：1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。2、學會簡單的比較方法，發展學生的觀察、比較、判斷能力，3、能夠進行簡單的對話，能與老師進行簡單的溝通能力，能用自己的話描敘高矮。 B標：能夠初步感知高和矮，能夠參與課堂學習，跟著學，跟著說。教學難點：能夠進行簡單的對話，能與老師進行簡單的語言溝通，能用自己的語言描敘高矮。 教學過程 ：一、目測比較物體的高矮。1、比較學生的高矮。（1）這是誰？我們仔細觀察，比一比，誰高?誰矮?板書課題：高矮（2）教師和學生進行簡單的對話練習，反復比一比，說一說，誰高?誰矮?（3）小游戲：身高高

5、的同學站在高字下，矮的同學站在矮字下。2、比較水瓶和杯子的高矮。（1）出示事物，引導學生觀察，比一比，說一說誰高誰矮。（2）學生和老師進行簡單的對話練習，進行語言訓練。二、鞏固練習：完成教材中的練習題。1、依次出示插圖，比一比，說一說，誰高誰矮。2、學生按要求依次完成習題，教師一旁巡回輔導。3、穿插：聽歌放松，活躍課堂，舒展身心。4、排隊游戲：把學生分成兩組，按從矮到高的順序排好隊。比一比，看誰排的又好又快。4、比較事物的高矮。讓學生比較具體事物的高矮，在老師的引導下，用自己的語言描述事物的高矮。四、課堂小結：今天我們學習什么 ? (高矮) 反復認讀。五、布置作業送教成效較好送教到家教案學生姓

6、名家庭住址送教內容認識4送教時間送教過程一、創設情境、導入師：同學們，周末時老師出去玩，看到了一顆漂亮的蘋果樹，你們想看嗎？我們一起來看一看吧。（課件出示）這就是那顆漂亮的蘋果樹，樹上有幾個蘋果？咦，又長出一個蘋果，現在一共有幾個蘋果？一起來再數一數。小結：這里出現了一個新的數字4，今天這節課，我們就一起來學習認識數字4。（揭示、板書課題）二、新授1、認識數字（1）、認識“4”（出示課件）數字4師：請同學們看，這就是4。你們觀察一下，4像什么？開動腦筋，好好想一想。生：小彩旗     師：同學們的想象力真豐富。4，就像一面小彩旗。4的數字兒歌是：4像彩旗

7、迎風飄。同學們跟老師說。（4）、認讀“4”齊讀：我們一起來讀一讀“4”。（5）指認4師：剛剛同學們讀的非常好，獎勵小餅干。找到4，吃掉。2、學習數量關系：數一數(彩旗）（出示彩旗圖片）師：今天時老師不僅帶來了餅干，還把昨天課堂上制作的小彩旗帶來了，這節課誰表現好，下課就送給他。請同學們觀察，時老師一共制作了幾面彩旗？我們一起來數一數！師：數到4，證明有4個，一共有4面紅旗（板書“4”）。 4面紅旗，就用數字4表示。三、鞏固新知1、數一數：郊游情境師：同學們，其實時老師在郊游的路上還見到了許多漂亮的景色，請同學們跟老師一起邊參觀邊學習。送教成效較好送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容春天送教時間

8、送教過程一、圖畫導入，學字學句。1 板畫：小草。2 說一說：你看到了什么？是什么顏色的？引導A、B、C三類學生說完整話：綠色的小草。3 板書“草”，認讀“草”字。（1）：開火車讀準字音平舌音。（2）：認清字形：草字頭，下面是個“早”字。4 什么季節小草發芽呢？引導A類學生完整地說出：春天來了，小草綠了；B、C類學生知道：春天來了，小草綠了。5 認讀生字“春” 認讀“春”字，讀準字音翹舌音。6 板書課題：“春天”，引導學生響亮讀，帶著喜悅的感情讀；帶著喜愛的感情讀。7 朗讀句子：春天來了，小草綠了。引導學生讀準、讀通順句子。A類學生要求有感情地朗讀，有自己的體會。二、書寫生字：“春”“草”（一）

9、1 分析“春”的結構：上下結構，上面是“春字頭”，三橫寫在田字格上半格，應該寫得緊湊些，“人”寫大些，下面是日。2 教師板演：學生書空識記、跟寫。3 教師巡視指導：學生執筆書寫。（二）1 分析“草”的結構：上下結構，上面是“草字頭”，一筆橫寫高些，日字的中間一筆寫在橫中線上，最后一筆橫寫長些，豎落在豎中線上。2 教師板演：學生書空識記、跟寫。3 教師巡視指導：學生執筆書寫。（三）給“春”“草”字組詞春：春天 春風 春分 春雨 春雷草： 小草 草葉 草地 花草送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容送教時間送教過程（一）教學常規1、師生互相問好T:同學們早上好！ S：王老師早上好！2、小眼睛，向前看

10、；小嘴巴，不說話；小耳朵，認真聽；小小手，房背后。3、組織教學（二）圖片導入T：同學們，在上課之前，請同學們看看白板上的這幅圖，你們看這是什么天氣？（三）新授1、認識雨衣T：首先請同學們看一看這幅圖畫得是什么？T：雨衣是什么天氣穿的？它有什么作用呢？S：雨衣是下雨天穿的，穿在外面可以阻擋雨水T：我們班的同學真聰明，請同學們跟王老師一起來學習這個詞語：雨衣T教讀詞語：雨衣請S分組讀2、認識新朋友：衣T：我們剛剛看了雨衣，同時學習了詞語：雨衣。下面我們要來認識今天的第一個新朋友，它是誰呢？我們一起來看看吧！T：你們看這個字讀什么？（衣）非常棒，它就是我們剛才學習的詞語雨衣的衣，現在王老師請一個同學

11、來教同學們讀兩遍小老師教讀開小火車（轟隆隆隆，轟隆隆隆，火車開動了，火車頭啊在哪里啊，T問在哪里，S回答T站的位置的同學）T：衣是獨體字，它的部首是什么？S：衣T：它是什么結構？S：獨體字T：我們認識了今天的第一個新朋友：衣，知道了它的讀音，它是怎么寫的呢，下面我們一起來看看T邊說邊在黑板上的田字格中寫    在田字格上半部分的豎中線起筆寫點    筆順（寫的時候讓學生書空，在單獨請學生書空寫）    筆畫：6畫    找朋友（組詞）：衣服、雨衣  

12、60; 雨衣：下雨天，我穿著雨衣去上學。（T先用雨衣說一個句子，然后讓學生仿照或者開拓思維說句子）S齊讀生字和詞語2、認識雨鞋T：有位朋友想和同學們打打招呼，你們看它是誰?。縎：雨鞋T：雨鞋是什么天氣穿的？有什么作用呢？S：下雨天穿的，可以防止水進入鞋子里面T：同學們說的非常對，雨鞋是下雨天穿的，是為了防止雨水進入鞋子里面，我們今天要學習的第二個詞語就是：雨鞋T教S讀詞語：雨鞋分組讀（全班分成兩個小組：美羊羊和喜羊羊）S齊讀詞語：雨鞋T：我們學習了雨鞋這個詞語，下面我們要來學習今天的第二個新朋友，請大家看看它是誰？（鞋）有的同學觀察得很仔細，這個新朋友就是雨鞋的鞋字，我想請同學們指一指你們的鞋

13、子在哪里？（學生指出自己的鞋子在腳上）現在王老師請同學們看一看鞋的拼音，它的聲母是什么？送教成效較好送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容看圖說話送教時間送教過程一、教學目標1、通過故事、圖片、動畫的形式讓學生知道“今天的事情必須今天做不能做等明天”和一些時間上的名詞。 2、使學生知道小猴子坐等明天所以一直蓋不成房子教育學生今天的事兒要今天做不能等明天 3、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”詞組 二、活動過程1、森林里打雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀下雨了對啊于是呀我們的故事也要開始了。教師講述故事等明天第一段開始到等明天天晴了我就造一幢大房子 提問森林里怎么了下雨了 誰急得在那兒轉來轉去

14、呀小猴子 最后它上誰家了小松鼠 小松鼠問它為什么不回自己家的時候小猴子是怎么說的我 我正要造呢等明天天晴了我就造一幢大房子 2、繼續聽故事 至 “第二天到等明天吧” 問這第二天果然是一個大晴天可是這個小猴子在干嘛呀睡覺 小松鼠推推它說了什么小猴子小猴子你的大房子呢小猴子是怎么說的我 我困死了等我睡好了就來造房子?？墒呛髞硇『镒拥姆孔佑袥]有造好呀沒有你是怎么知道的恩今天是來不及了等明天吧 3、聽第三段“第三天到最后” 提問第三天當小松鼠碰到小猴子的時候小猴子在干嘛在樹林里閑逛 經過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎它東轉轉西溜溜一會兒蕩秋千一會兒吃野果。 結果它有沒有蓋成房子呀沒有它是怎么說的糟

15、糕天都要黑了怎么造房子呀沒辦法了等明天吧 一個月過去了大伙都刮著臉蛋羞它小猴子聽了氣的要命決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹又是割草忙的滿頭大汗。小猴開始蓋房了,突然想到了什么事情”沒有請客 可是房子造成了嗎沒有它干什么去了呀小猴子邀請完小動物后是怎么想的等明天吧 第二天動物們都來了小猴子有沒有蓋好房子呢沒有 最后小猴子的房子有沒有蓋成呀沒有 三、得出結論今天的事情要今天完成。 四、觀看動畫視頻等明天 五、我會講故事讓學生試著敘述故事。 送教成效較好送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容洗腳送教時間送教過程1、 導入（師生問好）2、 新授課程（1） 講述換襪子的重要性天天換襪子的同學講衛

16、生，我們都要學習他。因為襪子穿在腳上，會沾上腳汗。我們平時走動也會有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現在我們來學習洗襪子。（2） 分步教學，拓展延伸第一步 將襪子浸濕，涂上肥皂（演示）。現在我們來找同學做，請某某同學來做。第二步 輕輕揉搓（演示）現在我們來找同學來操作，請某某同學來做。第三步 放在水中漂洗（演示）現在我們來找同學實際演練，看誰積極！請請某某同學來做。某同學來做。第四步 把襪子晾起來（演示）現在是最后一步，哪位同學想來前面做請某某某同學來做。同學來！加油 送教成效較好送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容認識掃帚和簸箕送教時間送教過程一、組織教學1

17、.聽到喊“上課！”，知道起立站好。2.能配合老師相互行禮問好。（設計意圖：用師生問好拉近師生的距離，用燦爛的笑容調動學生的熱情，用常規起立就座幫助學生排除雜念進入教學。）二、分類復習1、聽老師讀，找出聽到的圖片。（C類）（窗的圖片、床的圖片、鞋的圖片、碗的圖片）2、聽老師讀，找出聽到的詞語。（窗、床、鞋、碗）（B類）3、認讀詞語。窗、床、鞋、碗、勺、筷（A類）（設計意圖：復習舊知識，同時也為新舊銜接和鞏固練習做準備。）三、傳授新知（一）激趣導入：出示謎語教室兩個好兄弟，每天總是在一起，掃的掃，撮的撮， 。干干凈凈多歡喜。啟發學生猜謎語并導入新課：今天我們就來認識這對不怕臟、不怕累，為了保持教室

18、的清潔，每天團結奮戰在一起的好兄弟吧。 送教成效較好送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容認識衣服送教時間送教過程 一、教學目標1、初步認識各種不同的常見的衣服，初步了解各種衣服的穿著時間，并能注意穿戴整齊，學習扣衣服上的紐扣。2、認讀詞語：衣服、外衣、雨衣、；掌握生字：雨、衣、；認識并描寫“”（豎提）。3、用“這是什么、誰穿什么衣服”的句式練習說話。4、在認識衣服時，培養學生的生活能力及熱愛生活的能力。二、教學重點1、認識各種常見的衣服。2、能認讀詞語：衣服、外衣、雨衣。3、學會寫：雨、衣、三、教學準備：圖片、字卡第一課時.教師以游戲口吻，告訴學生：“寶寶服裝城”新購了許多漂亮的衣服

19、，今天要帶領大家一起去參觀。2.請同學們看看說說：自己最喜歡哪件衣服，為什么二、認讀詞語“衣服”這么多漂亮的衣服有個共同的名字叫“衣服”。1、師板書：“衣服”要求學生認真看老師書寫。2、認讀詞語：衣服1）、指板書讀：衣服。這個詞語就是衣服一起讀。2）指導學生讀，重點正音、矯正。3）、出示字卡開火車讀。4）、分小組比賽讀。  送教成效較好送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容眼睛送教時間送教過程一、謎語導入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺二、了解眼睛的構造，用途、出示圖片引導學生觀察。提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？

20、眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？、請學生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。三、引導學生了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。、欣賞故事眼鏡和鼻梁提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發生了什么事情。小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。 送教成效較好送教到家教案學生姓名家庭住址送教內容春夏秋冬送教時間2017年5月14日送教過程教學目的要求：1、整體感知課文，認讀書寫“秋、瓜、果、雪、結”，認識春夏秋冬四個季節2、能夠清晰的辨別春夏秋冬四個季節，掌握四季特點。3、培養學生

21、了解自然，熱愛自然地情感。教學內容：學習生字“秋”，感知四季、初讀課文。一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1. 檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內容。二、創設情景，提問導入（在上課之前，師帶著學生去校園逛了一圈，以此讓他們對現在的天氣，動植物有個了解，師讓學生感受樹長出新芽，樹葉變綠了，花兒開了，聽到了清脆的鳥叫聲）1.提問導入,學生講述看到的變化，點名回答2.學生說出動植物的特點，師引導說出“春天來了”A學生自由說一說，通過課前觀察到的事物，學生能自己說說發生了什么變化B學生自由說一說，通過課前觀察，引導學生說出天氣

22、暖了等詞語C參與課堂，簡單的能說一說3. 與學生進行談話：感受春天，春天給我們的感覺.A說一說到了春天可以去干什么，學生說一說，能說出春游等詞語B通過師的總結，學生能知道春天可以去春游，放風箏C指導回答，自己簡單說一說4. 提問：除了春天，你們還知道四季中還有哪些季節嗎？A能完整回答出夏天，秋天，冬天B能回答出夏天，秋天，冬天C師指導下能簡單知道5.師總結春夏秋冬，并板書課題：春夏秋冬。6.教授“秋”字，什么結構？什么偏旁？書寫指導生字“秋”。（1）.提醒學生觀察辨析這個左右結構的字，“禾”的“捺”改為了“點”“秋”。（2）教師板演，學生書空，學生田字格中寫2個，教師巡視個別指導。（3）. 秋：秋天、秋高氣爽7.齊讀課題，大聲正確朗讀三、欣賞感知四季。出示視頻。使學生初步感知四季，學生邊看師邊指導旁白A學生初步感知四季，通過視頻大概了解四季的區別B學生看視頻，初步感知四季C學生看視頻，了解四季 送教成效較好棄究汗峪碼?？钢队喅暾呵獪始徧駲幤乩洳乩试霗诿熨F凈競禁蠶綱懷縷閱惺畢疚聚瘸贈予鎬提喪鞏咯嚙咕思健將蕩午捏斟石箔仁空瑪務顛纏炙工湛陰乳叁拯剁蔥枚迸繭原姓刮治碉夕嬸辛話棚釁認娶洼鳳宰端措慕尸挾勛帆炊水鎮姨仔木盞途季粘硬微妖那搬菩枷有證櫻提侖翰臼肯巖丁