1、第五單元本單元包括兩篇精讀課文和一篇習作。搭船的鳥通過寫一只翠鳥的外形和捕魚的經過，反映了“我”對翠鳥的喜愛之情。金色草地重點寫了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”發現草地變色的秘密，表現了“我”對蒲公英的喜愛之情。贊美了小作者認真觀察生活，熱愛大自然的情懷。本單元還包括“交流平臺”“初試身手”“習作例文”“習作”四個版塊。課題內容簡說搭船的鳥本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了童心和對自然的愛，突出了人與動物和諧共處的美好境界。金色的草地課文講述了生活在鄉下的兄弟倆在草地上玩耍的情景和哥哥發現草地會變色及其變色原因的事，展現了大自然給人們生活帶來的快樂，抒

2、發了作者對大自然的熱愛之情。1.認識11個生字，會寫26個生字。正確讀寫“一本正經、引人注目、玩耍”等詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步讀懂課文內容。4.理解重點詞義，學習外形、動作的描寫方法，學習按時間順序寫作的技巧。1.了解翠鳥的外形和捕魚經過。2.感受蒲公英給人帶來的樂趣，了解草地變色的原因。3.培養學生熱愛大自然的情感。4.增強觀察自然、認識自然的意識。15.搭船的鳥 23課時16.金色的草地 12課時習作 45課時本單元教學可以按照“重溫課標課文講讀記錄業余生活交流平臺習作”的順序進行。教師首先深入了解新課標中中年級起始階段的教學要求，處理好由低年級向中年級教學的過渡，再通過課文

3、講讀了解大自然豐富的動植物資源，以及它們多姿多彩的樣貌及生活。并要求學生記錄好自己的課余生活中觀察到的事物，最后根據自己的記錄寫一篇習作。15.搭船的鳥課題搭船的鳥課型新授課設計說明本文以一個孩子的口吻寫了她在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對大自然的愛。教學本課要抓住文中的三個問句來體現孩子的好奇與天真，充滿童趣，引導學生抓住作者細心觀察到的翠鳥的樣子及捕魚過程，感受翠鳥的可愛。學前準備1.翠鳥的圖片資料。（教師、學生）2.教學課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識5個生字。會寫13個生字。能正確讀寫新詞。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。學習重點會

4、寫13個生字，正確讀寫新詞。學前準備1.收集翠鳥的圖片資料。（教師、學生）2.自己制作生字卡片。（學生）教學環節導案學案達標檢測一、質疑激趣，導入新課（用時：5分鐘）導入：同學們，鳥會搭船，奇不奇怪？今天我們來學習搭船的鳥，是什么鳥呢？（板書課題）齊讀課題，質疑。1.讀了課題，你有哪些疑問？說一說。_二、初讀課文，識記生字（用時：20分鐘）1.學生自讀課文，標出自然段，圈出生字，注意讀準字音。2.交流自己的識字方法。1.注意“蓬、翠、嘴”的讀音。2.用換偏旁的方法記住“搭、艙、漂、悄”。2.辨字組詞。搭（ ） 沙（ ）塔（ ） 紗（ ）悄（ ） 吞（ ）消（ ） 杏（ ）三、再讀課文，初步感知

5、（用時：10分鐘）1.搭船的是什么鳥？你喜歡嗎？2.從文中找出寫鳥的句子讀一讀。3.了解課文主要內容。1.展示收集的翠鳥的照片，交流翠鳥的資料。2.課文寫了“我”和母親乘船到鄉下外祖母家途中，一只翠鳥搭船捕魚的情景。3.找出文中描寫翠鳥的句子，讀一讀。_四、課堂小結，指導書寫（用時：5分鐘）1.教學小結。2.指導書寫。1.“翠”字，上面不是“羽”字，下面“十”不能往上寫得太長。2.看清字形，認真書寫。4.一字組多詞。搭（ ）（ ）（ ）沙（ ）（ ）（ ）吞（ ）（ ）（ ）教學反思生動的質疑導入，對學生很有吸引力，一下子把學生帶入文本。學生通過讀文，能多種方法識字，讓學生自己收集翠鳥的圖片和

6、資料，為學習課文增添了情趣。第二課時學習目標1.精讀課文，體會“我”對翠鳥的喜愛之情。2.想象翠鳥捕魚的情景。學習重點學習翠鳥外形的描寫方法，學習翠鳥捕魚的動作描寫。學前準備教學課件。（教師）教學環節導案學案達標檢測一、深入品味，理解課文（用時：20分鐘）1.（課件出示文中插圖）齊讀第2自然段。2.引導學生讀好第3自然段的三個問句，體會“我”天真好奇的童心。3.齊讀第4自然段，把寫翠鳥動作快的詞作上記號。每天免費更新，請微信搜索公眾號：好老師好童學教學團隊1.把描寫翠鳥外形的句子畫上線，讀一讀。2.學生自讀第3自然段。3.如果你看到一只鳥立在船頭，你會產生什么想法？4.從“沖、飛”和“一下子、

7、沒一會兒”體現了翠鳥的動作快，和作者好奇歡快的心理。5.在括號里填上合適的詞語。（ ）的小鳥（ ）的羽毛（ ）的翅膀（ ）的長嘴二、交流拓展，深化情感（用時：15分鐘）1.你收集的翠鳥的資料中有關于翠鳥捕魚的內容嗎？2.小作者那么喜歡翠鳥，你喜歡嗎？畫出你喜歡的翠鳥吧！1.交流翠鳥捕魚的資料。2.畫出喜愛的翠鳥。三、課堂小結（用時：5分鐘）1.結合課文及生活實際，想想你還認識什么鳥，有什么特點？2.檢查學生生字掌握情況。1.交流自己認識的其他鳥，并說說它們的特點。2.在田字格上書寫本課生字。板書設計教學反思本文雖然篇幅短小，但字里行間充滿了一顆童心對自然的愛，同學們在學習的過程中，也受到了這種

8、愛的感染，通過讓學生說想法，畫翠鳥來激發他們對翠鳥，對大自然的喜愛之情。搭船的鳥教學片段欣賞翠鳥的外形美麗、捕魚動作靈敏生1：我知道有一只彩色的鳥站在船頭。生2：我知道天下著大雨，船夫還披著蓑衣。生3：我知道這只鳥是翠鳥師：比鸚鵡還漂亮的鳥是什么樣的呢？（學生讀課文相關句子，教師課件出示翠鳥圖片）師：你覺得這只翠鳥漂亮嗎？哪兒漂亮呢？生：它有一張紅色的長嘴、翠綠的羽毛，略帶藍色的翅膀。師：讓我們帶著喜愛的情感來讀一讀。（找幾名學生讀，生評價）師：翠鳥不但外表美，它還有一種特別的本領，你們知道嗎？生：捕魚。師：誰能說說翠鳥是怎樣捕魚的呢？生：它一下子沖進水里，不見了。可是沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞下。（師課件出示這段內容，學生再讀）師：你能找出表示翠鳥捕魚的動作嗎？生：沖、飛、銜、吞。師：這些詞表明了什么？生：“沖”說明它入水速度快，“吞”就是一口吃了下去。師：翠鳥在沖進水里，過一會兒才飛出來，這段時間它在做什么呢？生1：它在水中捕魚。生2：因為它在船頭早已找準了目標，沖進水里后一