1、專業自評報告（模版，討論稿）院 系：_專 業：_完成時間：_專業負責人：_聯系電話：_單位負責人簽字：_單位蓋章：_目 錄1、專業背景信息2、專業定位及目標3、專業基礎條件4、師資隊伍建設5、教學改革與課程建設6、教學運行與質量監控7、人才培養質量8、專業特色9、專業建設存在的問題及改進對策1、專業背景信息自評專業信息專業名稱所在學院/課部授予學位學制院系網址專業發展歷史沿革專業負責人信息姓名電子郵件辦公電話手機職稱/ 職務學位/ 學歷從事教學經歷近4年承擔教學研究與教學改革項目的情況立項時間項目名稱立項單位其它近4年教學獲獎情況近4年承擔科研項目及科研獲獎情況2、專業定位及目標（1）專業定位

2、、培養目標符合學校定位、適應社會經濟發展需要。專業建設規劃與主要舉措。（2）培養目標能反映學生畢業后5年左右在社會與專業領域預期能夠取得的成就。說明制定本專業培養目標的主要依據（簡述本專業培養目標與學校定位和社會經濟發展對人才需求的關系，畢業生主要的從業領域及預期，社會競爭優勢）（3）定期評價培養目標的合理性并根據評價結果對培養目標進行修訂，評價與修訂過程有行業或企業專家參與。描述當前執行的培養目標合理性評價制度，包括基于的數據、數據來源以及收集的周期、主要評價人及身份、最近一次的評價結果。描述最近一次修訂，包括修訂時間、改動的內容、改動的理由、參與修訂的行業與企業專家以及他們發揮作用的方式與

3、內容。3、專業基礎條件（1）專業所依托學科在教育部學科排名情況，以及對專業的支持、支撐情況。（2）實驗室及設備在數量和功能上滿足教學需要。有良好的管理、維護和更新機制，使得學生能夠方便地使用。描述實驗室設備的維護與更新機制。是否定期對實驗室設備能否滿足教學需要進行評估和評價？是否注重實驗室開放？綜合性、設計性、特色實驗的開設情況?實驗技術人員的數量與結構是否滿足教學需要？以表格方式提供以下信息：2.1本科教學所使用實驗室狀況實驗室名稱面積開放方式和利用率設備種類與數量專職管理人員主要用途（3）校外穩定的實習基地或實習點，與企業合作共建實習和實訓基地。描述相關經費與管理制度落實情況。實習指導書編

4、寫情況。以表格方式提供以下情況。2.2近4年實踐基地或實習點的情況基地名稱校外合作方承擔的教學任務學生在基地考核方式每年進基地學生人數xxxxxxxxxxxx2.3近4年學生實際進入企業實踐基地的情況學生姓名年級實習基地進入基地時間及期限實習內容成果注：本表指主要指工科學生進入企業合作基地，進行服務與工程實踐教學計劃實施的活動情況，不包含一般社會實踐內容。（4）學生參加社會實踐（三下鄉等）的情況。（5）計算機、網絡以及圖書資料資源能夠滿足學生的學習以及教師的日常教學和科研所需。資源管理規范、共享程度高。提供有關計算機、網絡、圖書資料的基本情況數據。描述資源管理與共享的有關管理規定與實施情況。（

5、6）專業教學經費有保證，總量能滿足教學需要。以列表方式提供以下信息：2.4近4年專業教學經費收支情況年份收入總數/萬元來源數額/萬元支出項目數額/萬元*年國家課程建設地方教學設備社會日常教學開支創收教改其它學生支持其它4、師資隊伍建設（1）教師數量能滿足教學需要，生師比合理、結構合理，并有企業或行業專家作為兼職教師。4.1教師隊伍總體狀況（單位：人）年齡 職稱35歲以下36-45歲46-60歲60歲以上合計教師最高學位及畢業專業情況博士碩士本專業相近專業其它專業正高副高中級其它合計注：表中數據指當前在職的全職教師。在職獲得的學位用*標注；專業指最高學位專業，如最高學位是在職獲得的，用“最高學位

6、專業/最高全日制教育學位專業”描述。4.2兼職教師狀況姓名單位專業職稱與職務兼職時間承擔的教學工作近4年實際工作量xx學年xx學年xx學年xx學年注：兼職教師是指有正式聘任承擔教學計劃內教學任務的行業或企業專家。不包括不定期來做對學生沒有明確考核的講座的專家。4.3近4年由兼職教師承擔的課程課程名稱課程性質開設年級學分/課時數兼職教師工作量比例考核方式學年學生人數xxxxxxxxxxxxxxxx注：課程性質：必修/選修。4.4本專業生師比本專業全職教師人數本專業兼職教師人數本專業學生人數本專業生師比注：兼職教師按0.5的系數折算；不包括不定期來做對學生沒有明確考核的講座的專家。（2）專業教師具

7、有足夠的專業水平、學術交流能力、職業發展能力?？梢晕淖置枋鰧I教師的專業背景及專業能力。以表格方式提供以下信息：4.5專業教師個人專業背景相關信息姓名年齡學位職稱畢業學校與專業專業工作經歷來本專業工作時間近四年國內外學術交流情況注：以上表格限本專業全職教師。教師個人發展信息只用于判斷教師能力是否適應學生培養的需要，因此每項下只限填寫1-2項能代表最高水平的內容。（3）教師有足夠時間和精力投入到本科教學和學生指導中，并積極參與教學研究與改革。4.6專業教師近4年本科教學相關工作量：姓名年份承擔課程及授課時數教學行政工作獨立設置的實踐教學（周）畢業論文（畢業設計）學生指導注：每個教師按年份填寫。采

8、用與前面關于教師狀況表格中相同的順序。l 描述專業如何要求與鼓勵教師參與教學改革。有什么明確的規定和措施？取得了哪些成效？l 提供每位教師近4年內主持或參加學校及校級以上的教學研究項目清單、發表的教學研究論文清單、獲得的教學成果獎的清單。（4）教師為學生提供指導、咨詢、服務。描述專業如何要求與鼓勵教師參與學生指導。有什么明確的規定和支持、考核措施？取得了哪些成效？（5）教師明確他們在教學質量提升過程中的責任，不斷改進工作。描述專業如何檢查和評價每個教師是否能滿足教學質量的責任要求。是否形成制度？能否提供文檔證明評價是定期進行的。（6）支持教師本身的專業發展，包括對青年教師的指導和培養。描述學院

9、及專業在隊伍建設方面的機制和措施，并提供該機制對于本專業教師隊伍建設產生的積極效果相關信息。描述本專業教師隊伍建設的規劃，包括對青年教師培養的措施以及支持青年教師獲取教學、科研能力提升的制度和措施，并描述在這方面從學校得到的支持情況。以表格方式提供以下信息：4.7 近4年教師進修情況姓名國內進修國外進修4.8近4年新進教師教學培養與工作情況姓名入職時間畢業學校與專業首次承擔的課程與時間培訓方式考察方式其它承擔的課程（7）教師積極從事科研，將科研成果轉化為教學內容。l 提供科研項目的清單、學術論文清單、專著、科研成果獎等清單。描述教師如何將科研成果轉化為教學內容。4.9近4年教師科研工作相關信息

10、姓名承擔的項目代表性成果注：以上表格限本專業全職教師。教師科研工作信息只用于判斷教師能力是否適應學生培養的需要，因此每項下只限填寫1-2項能代表最高水平的內容。5、教學改革與課程建設（1）改進專業建設的措施、新上專業建設措施。（2）專業培養方案的修訂及執行情況。（3）課程建設規劃情況。l 課程設置及總量能支持學生畢業要求的達成，課程體系設計有企業或行業專家參與。提供完整的專業教學計劃，所有課程的教學大綱，課程目標與相關畢業要求指標點的對應關系，課程考核方式改革，近4屆所有學生的試卷及學生成績分析。l 提供學生畢業的學分要求。以匯總方式列出必修課、選修課總學分。列出實踐教學的學分及占專業總學分比

11、例。描述關于學生選課的有關規定，滿足對各類課程學分分布的要求。l 用矩陣形式表示課程支撐諸項畢業要求指標點的對應關系。l 描述課程體系設計與修訂的過程與工作方式，描述最近兩次教學計劃修訂參與的企業與行業專家名單、身份、參與方式和發揮的作用。以列表方式提供以下信息：5.1近4年實踐教學環節（不含課程設計）環節名稱內容要求與教學方式考核與成績判定方式5.2近4年每個學生畢業前必須完成的課程設計設計名稱內容與工作量要求學分要求考核與成績判定方式（4）近4年學生公共基礎課、實踐教學、課程設計的成績分布（分年度列出）（5）校級及以上課程建設和課程稱號獲得情況（列表）。（6）全英化課程教學/雙語教學情況（

12、課程列表）。（7）本專業教材選用、國外原版教材選用及教師自編教材出版情況（描述激勵與管理制度、相應的教材列表）。6、教學運行與質量監控（1）建立教學過程質量監控機制。各主要教學環節有明確的質量要求，通過教學環節、過程監控和質量評價促進畢業要求的達成；定期進行課程體系設置和教學質量的評價。描述教學過程質量監控機制的架構與運行方式，包括每個環節的主要執行者與責任者。以列表方式提供以下信息：主要教學環節的質量要求：環節名稱質量要求的要點與考核責任者考核基于的基本數據考核周期、結果與相應的改進措施形成的記錄文檔（2）畢業論文（設計）的質量監控 制訂制度、過程實施規范、抽查結果良好。列舉以下信息。6.1

13、近4年畢業設計（論文）分類情況（如果不分類，則作為一類填寫）類別分類基本描述對該類論文內容的基本要求該類論文所占%xxxx學年xxxx學年xxxx學年（類別指各專業自行定義的畢業論文類型，如工程設計、理論研究、試驗研究、軟件設計等）l 描述畢業設計（論文）的質量控制機制，特別是如何保證達到標準中規定的學生能力培養要求。提供有關行業和企業專家參與畢業設計（論文）指導和考核的有關信息。l 提供近4年畢業設計（論文）清單，內容包括題目、類別、成績、是否在企業完成、校內/外指導教師等。（3）建立畢業生跟蹤反饋機制以及有高等教育系統以外有關各方參與的社會評價機制，對培養目標是否達成進行定期評價。描述畢業

14、生跟蹤反饋機制以及有高等教育系統以外有關各方參與的社會評價機制，包括組成部分，運行方式，覆蓋面及頻度、使用的載體，相關文檔索引。描述當前正在運行的培養目標達成評價機制的內容，形式，成員構成及其工作方式，近兩輪評價記錄。（4）能證明評價的結果被用于專業的持續改進。列舉對主要教學環節質量考核結果用于改進的措施及效果。列舉畢業生反饋中哪些信息有效地促進了教學質量的提高。列舉社會評價機制近4年內對培養目標與畢業要求修訂，以及目標達成度提升所發揮的作用，提供實例與相應記錄。7、人才培養質量（1）具有吸引優秀生源的制度和措施。描述本專業當前生源基本狀況；描述吸引優秀生源相應的制度與措施，包括學校的支持。用

15、列表方式提供以下信息.7.1 近4年招生情況年份招生省份招生數學校分數線本專業分數線第一志愿錄取比例（2）具有完善的學生學習指導、職業規劃、就業指導、心理輔導等方面的措施并能夠很好地執行落實。以列表方式提供下列信息（指導方式可分為：學生咨詢/定期宣講/事件啟動；指導頻度是針對定期宣講方式的。收益人數為最近兩年的數據，分學年提供）：7.2近4年學生學習指導渠道名稱指導執行者指導方式指導頻度受益人數x x x x學年x x x x學年7.3近4年學生職業規劃與就業指導渠道名稱指導執行者指導方式指導頻度受益人數x x x x學年x x x x學年7.4近4年學生心理輔導渠道名稱指導執行者指導方式指導

16、頻度受益人數x x x x學年x x x x學年描述上述輔導的執行落實情況以及效果。（3）對學生在整個學習過程中的表現進行跟蹤與評估，并通過形成性評價保證學生畢業時達到畢業要求。用文字說明本專業學生獲取畢業證書和學位證書的基本要求。描述如何根據跟蹤評估的數據判斷學生的學習情況，對學生是否有學業預警制度，對受到預警的學生是否有幫扶措施。以列表方式提供以下信息：7.5學生能力達成跟蹤評估評估目標評估方式及內容評估人評估周期形成的記錄文檔附注1：評估目標可以按照“社會能力”、“專業水平”、“專業能力”分類，這里主要是描述基本評價機制和方法。附注2：評估方式應該包括考試以及其它對學生能力與水平評估的方式,并