1、第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）第1節(jié) 加法【第一課時】 筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)一、 教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩位數(shù)、三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內(nèi)的不連續(xù)進位的三位數(shù)加法，學(xué)會結(jié)合具體情境進行估算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算意識。3. 初步樹立獨立探究、合作交流的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。二、教學(xué)重點學(xué)生理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算的算理，正確計算。三、教學(xué)難點學(xué)生理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算的算理，正確計算。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境1出示動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩催@幾張圖片，有你認(rèn)識的動物嗎？ (課件出示 ) 主題圖中

2、的四張動物圖片這幾種動物是動物不同分類的代表。你們看，丹頂鶴屬于鳥類，蜥蜴屬于爬行類，麋鹿和狐貍屬于哺乳類。科學(xué)家們對我國現(xiàn)存的這幾類動物的種群進行了統(tǒng)計。2解釋表格內(nèi)容。雖然地球上存在著成千上萬種動物，以下表格顯示了中國濕地部分種類的統(tǒng)計，你看到了什么？（出示統(tǒng)計表的第三列。）(1)通過這個表格，你知道了什么信息？(2)觀察表格，提出問題。你能根據(jù)其中的兩個數(shù)據(jù)提出用加法計算的問題嗎？ “中國濕地鳥類和爬行類一共有多少種？”板書出來。 “中國濕地鳥類和哺乳類一共有多少種？”板書出來。（二）探究新知1解決271122=（1）我們先一起解決第一個問題，誰能幫我們就第一個問題列式。 列式：2711

3、22（2）估計結(jié)果在計算之前，大家先估計一下，和大約是多少？你是怎么估計的？（3）獨立試算（4）交流算法觀察一下，這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣？（出示課題：三位數(shù)加三位數(shù)） 大家用自己喜歡的方法探索計算方法，可以動動腦筋，也可以用學(xué)具來幫幫忙。 學(xué)生自主探索算法。 誰愿意把你想出的計算方法告訴大家？ 學(xué)生匯報（板書） 2. 解決271+31=（1）我們先一起解決第一個問題，誰能幫我們就第一個問題列式。 列式：27131（2）估計結(jié)果在計算之前，大家先估計一下，和大約是多少？你是怎么估計的？（3）獨立試算（4）交流算法觀察一下，這道題和剛才學(xué)的那道題有什么不一樣？（出示課題：兩位數(shù)） 十位滿十了，怎么辦？（向百位進一）十位寫多少？百位在進位后是多少了？用課件演示，也可以在豎式中用紅粉筆描出進位的1，加以突出。3小結(jié)：（1）我們遇到的加法和上學(xué)期學(xué)過的加法比較起來，有什么不同？（2）那我們都是怎么算的呀？ 相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)字是滿十，就向前一位進 1。（三）拓展延伸1教材p37做一做。學(xué)生在書上做，教師巡視。 獨立試算。 說說你是怎么算的呀？ 做的過程中應(yīng)該在注意些什么？2提高題。在同樣的圖形中填同樣的數(shù)字