1、紡織生產企業需要做好對員工的培訓計劃編制企業組織員工的培訓是人力資源管理的一個重要內容，員工的培訓計劃是企業組織人力資源計劃的重要組成部分。為此，人力資源管理部門和各級管理人員都必須重視制定員工的培圳計劃。毛巾企業人員培訓計劃是根據將求預測的結果，具體確定毛巾廠家人負培訓的形式、內容、步驟等。第一：培訓對象職工教育培訓的對象大多數是企業的職工。培訓的對象呈現多樣的狀態：高、中、初級的企業管理人員、不同水平的工程技術人員、政工人員以及其他專業人員。這種多樣性又是與復雜性交織在起的：各種人員的崗位不同、年齡不問、文化水平不同、要求不同、發展趨勢不同等等。即使在專業內部也有計多某異。如同屬經營管理人

2、員，銷售管理人員和生產管理人員也不同，財務管理人員與技術管理人員出不同。這種復雜性決定了企業培訓的多層次性、多專業性和多形式性。第二：培訓內容企業的培訓內容必須結合企業現實的毛巾生產經營管理需要或長遠發展的需要，內容必須是該領域最新的研究成果或是同行最新鮮的經驗，堅持針對性、實用性、超前性，培訓工作才能適應企業需要。針對性是講培訓要面對問題，針對需求，不要搞形式主義，不要對牛彈琴。實用性就是講培圳要圍繞經濟或管理上的難題、實際問題進行，而不是空談理論；超前性就是講培訓的內容應當新鮮麗不陳舊，先進而不落后。第三：培訓計劃的編制培訓計劃必須從毛巾廠戰略出發、滿足組織及員工兩方面的要求，考慮企業資源

3、條件與員工素質基礎，考慮人才培養的超前性從培訓效果的不確定性，確定職工培訓的目標，選樣培訓內容及培訓力式。家紡企業對員工培訓計劃的實施方案概括家紡企業對生產員工培訓計劃的實施就是從預測人員需求開始，包括計劃的制定，再到組織各部門的力量進行具體的培訓，最后對培訓對象進行評估的全過程。這一過程中各階段相互銜接、貫通，從而保證培訓計劃的順利完成。在培訓過程中，應當實現培訓形式的多樣件和靈活性。毛巾廠培訓對象的多樣性決定了培訓形式也是多樣的。而培訓內容的針對性印實用性又決定了培圳形式也必須是靈活的，既可以脫產，也可以不脫產：既可以是個、長期的，也可以是短期的。培訓的形式沒有固定的模式，一切要從實際出發

4、，從本毛巾廠的需要出發。也就是說要根據企業生產實際，合理安排培訓的時間，區別不同對象，采取不同的培訓形式。要盡可能采用多種手段和渠近對員工進行實用、高效、迅速的培訓。如可以以企業職業培訓機構自培為主，面授和函授相結合，同時采用國內外進修、廠校聯合、智力引進、邀請國外專家講學。在人學辦MBA班等多種道，積極外展科層次人才的培訓。會條件的企業還可以利用衛星教育網絡和多媒體對員工進行培訓。同時也要注意培訓層次的合理化和人才結構的梯隊化。一般來說，企業高中低級人才的合理比例應當為1：3：6或1：4：5，只有人才合理匹配，才有可能產生巨大的組織效益。企業應當根據本企業產品結構的實際需要，確定合理的培訓層

5、次，確定人才培養的合理規模，形成合理的結構，使得培養出來的人才真正成為企業所需，為企業所用。具有競爭力的企業大致應擁有三個梯隊的人才儲備，一是立足企業生產一線自身需要，解決生產難題的人才，從而為企業贏得國內市場；二是能夠針對國內問類產品的發展，研究、改造企業產品的人才，從而使毛巾企業擴大國內毛巾市場；三是能夠研究國內外同類產品的發展動態，進而改造本企業產品的人才，從而使企業毛巾產品打入國際市場。紡織毛巾企業對企業員工進行培訓計劃的整體評估紡織毛巾企業培訓評估是所有培訓工作的難點。培訓要有針對性，要選擇有效的方法，這些是培訓成功的前提。但是，紡織毛巾企業培訓是否獲得成功，這就需要在培訓結束后，對

6、培訓進行評估。培訓評估是對整個培訓工作的評價，以便形成較為公正和客觀的人事決策，為人力資源規劃提供依據，并指導晉升、崗位輪換及解聘決策。它不僅讓員工了解到培訓的效果，還確定了下一步的培訓計劃的執行，如它能讓組織知道哪些技術和能力目前已不適合但可以通過一些方法進行補救和開發，對所定的計劃及時調控和完善。而對于一些好的培圳方法，則得到相應的推廣和普及。目前常用的做法有以下這些：第一：書面描述最簡單的評估方法就是要求每位員工每次的培訓都寫一份小結，紡織毛巾企業對培訓的方式、方法和培圳的內容以及培訓對工作的影響做比書面的陳述，并提出予以改進和提高的建議。企業培訓工作者可根據每次員工的培訓小結對計劃進行

7、改進。第二：確定培訓目標對培訓目標做出明確和清楚的規定，也就是說在早期就制定響應的標準，并對受訓者進行頂測，以確保監控的正常運行，并對這些目標的完成情況作評估。該方法關鍵是：完整統一、清晰、一致的目標和事前、事后的檢測。不過，這種方法是一種理想的模式，在實施過程中將遇到一些困難。第三：問卷調查正是實際實施過程中遇到的困難，才促進了更復雜的評估方法的形成。目前最常用的評估方法是課后問卷調查，將評估更全面地引入學習過程，要求受訓者和他們的指導名師完成一份關于效果的問卷調查。毛巾廠家對企業員工需求培訓評估的作用第一：需求蘋果結果是培訓的依據培訓需求評價的科學性，直接決定培訓內容、毛巾廠家培訓方法和靠

8、核標淮的設計的科學性：因此，作為分析階段的培訓需求評價是培圳中最關鍵的一個環節，是其他階段進行的前提和實施依據。培訓需求評價應從組織分析、任務分析和人員分析三方面進行，通過對三方面評價結果的比較和綜合，確定出可培訓因素及培訓重點，即最必要的知識、技能訓態度。毛巾廠家這是制定培訓內容規劃的依據。第二：在毛巾廠家培訓需求評價過程中，分析消求足關鍵，剛揭示績效問題原因又是關鍵之關鍵一：通過立項狀況和實際情況間的差距分析，篩選出當前問題存在的原因；二：區分可培訓因素和不可培訓因素；三：根據因素的重要性，確定其培訓內容中的結構權重。第三：強調對特定職務的勝任特征是培訓需求評價的新趨勢之一。通道需求評價，

9、發現能預測或決定有卓越表現的深層勝任特征，如動機、自治心等，在技能需求評價中，應特別關注對心智技能的分析和培訓。此外，勝任特征分析也對培訓需求的評價方法提出了新的要求。毛巾廠家僅僅采用問卷法是不夠的，還需要探索其他更為有效的方法來完善。紡織生產企業需要加強對企業的倍盡培訓職責正如我們所強調的，推行“最佳實踐”學習的先進組織不再將培訓及在職培訓視為一種自愿活動。他們現在將培訓看成是毛巾廠活動中必要的戰略組成。如果培訓是要使企業內人人都有所得，必須明確參加培訓人人有責的理念。要保證一定的培訓責任感，需要花費時間付諸行動。一個企業要想達到強化責任感的目的，至少要采取六項關鍵措施。而且，要想正確地實施

10、，還需要人們學會傾聽和提高移情能力。尤其重要的是要將培訓的成效落實到個人，提供資料以證明什么、怎么和為什么將發生改變，鼓勵人們回想以前的成功經驗，給人們以適當的時間進行調適。可以來取的關鍵措施包括：第一：戰略運作計劃毛巾紡織企業必須在戰略運作計劃中說明培訓及企業學習是商業行為的重要組成部分。高明的方法是書寫毛巾紡織企業評價報考，簡明地說明領導高級管理層對于技能強化和不斷的完善負有百分之百的責任。這一責任應包含兩個重要的因素。首先，所有員工的個人發展必須與企業的要求保持一致。其次，在培訓的員工中有表現出色者應給與表彰。相應的，組織也應出發那些逃避甚至阻擾學習和培訓的員工。第二：獲得員工支持贏得員

11、工對毛巾紡織企業培訓的支持，使其自發學習，這一轉化與對企業的責任感相結合，將使學習自然而然地融于每一位員工的日常工作中。第三：定期斷腿毛巾紡織培訓和“對”輔導根據失業發展和企業學習的需要，員工和管理者應舉行定期的團隊培訓“一對”學習。要想讓這一活動收到實效，關鍵是管理者應接受培訓，學會如何同員工進行高質量的談話，不過，盡管對個人和組織有益，要取得這樣的效果，仍需要克服很大的阻礙，特別是某些人來說，從經理到輔導員的變化是纖漳降貴，勉為其難。通過學習強化員工技能的關鍵，就是要將工作場所視為真正的課堂，工作中的學習和其他培訓項目仔細閱覽，務必要安排有合適的難度和適當的支持。員工的在職培訓越均衡多樣，

12、其發展的潛力也越人，對于正式培訓。管理者要確保工作所需的主要能人在培訓中都得到練習和應用。第四：團隊積極參考與培訓設計過程和評估毛巾廠家團隊的培訓應該認真嚴肅并貫徹始終。為此，培訓者需要幫助團隊自主進行。除了這一職責之外，還需要人們學習為將要進行的培訓設置進度。每一進程都富有挑戰性，經過努力才能完成。不同的進程可包括對培訓需求的研究、保證成效的咨詢、最佳實踐的尋求、進行結構化的能力設計、高效培訓的執行以及評估過程。第五：提供資源毛巾紡織培訓管理者必須為員工提供足夠的企業培訓資源。主要資源包括建立可訪問數據庫和遠程培訓項目的調制解調器，輔導員工進行結構化培訓，請專家設計學習材料，提供必要的學習設

13、備、企業外部從內部的網絡供員工交流思想、有關的視聽設備、計算機和信息資源。第六：提高培訓管理者的能力和學習需求最后，應特別花力氣提高培訓管理者的能力和學習需求。這些人常常被忽略，得不到支持。要使培訓者得到幫助、評價、承認、保持和發展。紡織生產企業對員工培訓需建立一些頌揚學習的體系如果要使培訓對提高企業員工的能力有長期穩定的影響、那么毛巾廠家中的人力資源、商業和整個質量體系都應對高質量的學習、革新和不斷的改善加以頌揚。如果企業中不友善、不公平、不正當的事件叫有發生，培訓不可能帶來奇跡。正如本章中所暗示的，當人們并未按培訓節拍進行時，培訓不能帶來什么轉機。組織不能再任由那種醉心于自我膨脹的決策有的

14、存在。可悲的事實是，直至今日、管理院中外不真正看重員工發展的還是不乏其人。無論如何，主要的決策者們應進行必要的革新，將培訓放在所有議程之首。一個企業調動各體系支持學習的能力主要與其內部及外部的信息交流的水平有關。人們得到的信息越全面，越有利于發展變革。出此，培訓者必須確保他們對毛巾廠發展趨勢及面臨的挑戰了然于胸，并與之同步前進。與此同時，必須盡力形成培訓的參與意識，鼓勵思想交流、資源共享并提供情感支持。推廣培訓的困難通常在于，培訓者存人力資源問題上沒有發言權，也不參與企業決策過程，培圳的努力團此顯得不成體系、缺之效率。培訓系統和人力資源系統必須給成一體，相互合作以確保強調高質量培訓的重要性和真正內涵。為此，人力資源部門應持續不斷地表明立場，即該系統的所有方針及活動都