1、11.蟋蟀的住宅教學目標：1. 感情地朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點，感受住宅是偉大的工程，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。2.積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。學習作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。教學重難點：1.了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。教學過程：一、導入今天這節課我們繼續學習（蟋蟀的住宅）二、新授1.通過上節課的學習我們知道（蟋蟀出名的不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。）出示。從這句話中你明白了什么？是的蟋蟀的出名不光由于它的住宅

2、，更是由于它的住宅，這就是這個遞進關系的關聯詞的魅力。你能用這個關聯詞造個句嗎？指名讀2.蟋蟀的住宅為什么這么有名呢？（偉大的工程）板書（一）學習課文26自然段1.你從住宅的哪些特點，感受到它是偉大的工程。請同學們自由地去讀課文的26，劃出相關的語句。2.交流：慎重選址（1）慎重能換個詞么？（板書）蟋蟀慎重選址具體從哪兒能看出來的。自由讀讀這段話，思考。（2）隨遇而安是什么意思？文中誰隨遇而安，（別的昆蟲）他們的表現是？指名讀；誰又不肯隨遇而安（蟋蟀）不肯隨遇而安的蟋蟀是怎樣的表現指名讀。作者在這向大家介紹蟋蟀不肯隨遇而安，為什么要寫其他的昆蟲（3）你還從蟋蟀住宅的哪些特點，感受到是偉大的工程

3、？屋外（1）出示：在朝著陽光的堤岸上即使是驟雨，這里也立刻就會干。什么樣的雨是驟雨？生活中你見過這樣的雨嗎？可為什么蟋蟀的住宅會立刻干？你又從哪兒看出排水優良，你還從哪兒讀到了？（2）出示：出口的地方決不去碰這一叢雜草。這是真的門嗎？（是草）這草起到什么作用？小蟋蟀考慮的真周到，這樣的設計非常的精巧。板書（3）出示那微斜的門口平臺上彈琴。你還讀出了什么？（享受生活、熱愛音樂）你看法布爾在觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還用心想（貼用心觀察）（4）還從蟋蟀住宅的什么特點，感受到偉大？屋內屋子的內部很衛生。你從哪些具體詞看出來的？還有誰從它的工具感受到偉大？工具假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡

4、單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。課文前面還有一處是對工具的敘述，在哪里？交流：它們并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱那簡單的、柔弱的工具是蟋蟀的肢體，蟋蟀就是用這柔弱而簡單的工具修建住宅，你覺得是偉大的工程嗎？這還是一個什么樣的工程？過渡：這偉大的工程又是怎樣建造的呢？（二）學習課文79自然段1.它用前足扒土，還用鉗子鋪開。是的，這就是他柔弱的、簡單的修建工具，能找到修建的動詞嗎？這么細致的描寫的前提是（細致觀察）板書。2.在修建的過程中，蟋蟀有沒有三天打魚兩天曬網？出示第八自然段，你從哪些詞體會到了什么？3.住宅修建完成，是不是就完工沒事了呢？（整修）指名讀，三、總結拓展同學們，法布爾經過細致、長期、用心觀察，向大家介紹了有趣的蟋蟀住宅，課文來自法布爾的昆蟲記，昆蟲記中就記錄了螞蟻、蜣螂等100多種昆蟲，非常有趣。我截取了描寫螳螂的兩個片段，來讓我們讀讀。指名讀