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文檔簡介

1、21從現在開始說課稿三溪中心小學 張雪童一、說教材（一）教材簡說從現在開始是人教版二年級上冊第五組教材的一篇童話故事。 這篇童話故事語言活潑、生動有趣，學生樂學，興趣濃厚。課文蘊含 著與人相處要尊重別人的道理。課文共分兩課時，木課第二課時，主 要指導學生細讀感悟，通過朗讀正確、流利、有感情地朗讀課文，使 學生明口相互尊重，是和諧相處的重要條件。（二）教學目標1、鞏固認識本課的生字詞。2、正確、流利、有感情朗讀課文。體會課文中蘊涵的情趣和道 理。3、教育學生懂得要尊重別人的生活習慣，學會尊重別人。二、教學重難點重點：正確流利的朗讀課文，理解課文內容，學會尊重別人。難點：通過細讀課文，幫助學生弄清

2、猴子當選“萬獸之王”的原 因。三、教法與學法“教學有法，教無定法”，在這堂課中，情感朗讀理解法，引 導學生自學、理解、感悟、交流，為學生營造一個民主、生動、活潑 的學習環境。四、說教學流程1、圖片引入。動物王國里這么多動物聚集，究竟發生了什么事 呢？從現在開始請同學們讀課文，板書課題（生齊讀）。2、結合PPT自讀課文。3、檢查生字、詞語認讀情況，通過讀生字、新詞，句子，從而 達到溫故而知新的效果。4、朗讀感悟，理解課文。（1）自由讀第一段用橫線畫出萬獸之王的命令，指學生讀萬獸之 王的命令，理解新首領。（2）獅子宣布了命令，萬獸之王輪流活動展開了，請同學們自由 讀二三四自然段，看有哪幾個動物上任

3、了，找出他們當上萬獸之王后 表情的詞。（3）出示貓頭鷹圖片，感受他的神氣，然后再運用各種形式來朗 讀貓頭鷹那神氣的的話；當貓頭鷹下令后，其他動物過的開心嗎？（4）好不容易一個星期過去了，袋鼠的心情怎樣？大伙聽了袋鼠 的話什么表情？為什么直搖頭？（5）小猴子的做法又是怎樣的呢？這時大家擔心什么？那小猴子 和他們一樣嗎？找出小猴子說的話。出示齊讀。大伙聽了小猴子的話 高興嗎?書中是哪個詞來表現他們高興心情的。（立刻歡呼起來）。像 這樣立刻什么起來的句式你又會說嗎？（6）齊讀第五段，獅子大王任命了誰當“萬獸之王”，為什么？5、總結：從大家的歡呼聲中我們明白了不管你是誰，做什么事 情不能只考慮到自己，跟多的是要考慮到別人的習慣，尊重別人，這 樣才能贏得代價的喜歡和擁護。6、交流自己收集的資料和作品。五、說板書設計本課的板書采用以全而概括課

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