1、2020年廣東工業大學華立學院本科插班生招生考試人力資源管理考試大綱第一部分課程性質與目標一、課程性質與特點人力資源管理是一門迅速發展的交叉邊緣科學。學習該課程旨在系 統掌握現代人力資源管理基本理論、組織內人力資源規劃、選拔、吸收、 培訓、使用、激勵、評估的客觀規律與具體方法，使學生充分認識和建 立“人是企業最寶貴的資源、人才的競爭是關鍵的競爭、以人為本 的管理思想是一切管理的出發點和歸宿”等現代管理理念。本課程是在 管理學 的基礎上，重點學習對人力資源的管理。考生在有關專業基礎課的 基礎上進行學習，可以熟悉人力資源管理的各模塊的內容及各模塊之間的相互聯系，掌握一些人力資源管理所需的一些技巧

2、和方法。二、課程目標與基本要求學生在學習本課程之后，應達到如下要求：1. 了解和掌握人力資源管理的有關概念、方法及原理；2. 了解和掌握人力資源管理中的HRM規劃、工作分析、員工招聘與選拔、績效考評、薪酬管理、員工培訓與開發等核心工作；3. 運用所學理論和技術分析企業的人力資源管理問題。三、與本專業其他課程的關系本課程要求考生 具有初步的管理學的基礎知識。先修課程為：管理學、組織行為學、大學生心理學 等。第二部分考核內容與考核目標第一章人力資源管理導論、學習目的與要求明確了解人力資源的 特性；人力資本 理論和人力資源 管理的歷史; 人力資源、人力資源管理的基本概念；掌握傳統人事管理與現代人力資

3、 源管理，人力資源管理的職能及相互關系。二、考核知識點與考核目標1、人力資源的特性2、人力資源管理的職能框架第三章組織結構、職位分析與勝任素質一、學習目的與要求了解組織設計的原則及內容，了解組織結構的類型和特點，了解職 位分析的作用，掌握 職位分析的主要方法 ，了解勝任 素質的基本模型二、考核知識點與考核目標：1、職位分析的作用2、職位分析的主要方法3、勝任素質的基本模型第四章人力資源規劃與招募一、學習目的與要求：了解人力資源規 劃的概念和內容，掌握人力資源需求預測與人力資 源供給預測的主要方法，熟悉人力資源供求的平衡規劃及不平衡時的對 策，熟悉人力資源招募的基本程序，了解人力資源招募的來源及

4、招募的 渠道。二、考核知識點與考核目標：1、人力資源規劃的概念和內容2、人力資源需求預測的主要方法3、人力資源供給預測的主要方法4、 人力資源供求平衡的規劃及不平衡時的對策5、人力資源招募的來源及招募的渠道第五章員工甄選一、學習目的與要求了解甄選的作用及程序，了解甄選的影響因素與參照因素，掌握 甄選方法的評價標準，掌握甄選的主要方法及面試，熟悉改善面試效果 的方法。二、考核知識點與考核目標：1、甄選的參照因素2、甄選方法的評價標準3、甄選的主要方法4、面試的類型第六章培訓與開發一、學習目的與要求了解培訓的作用，熟悉培訓管理的主要內容二、考核知識點與考核目標：1、培訓需求分析的主要內容2、培訓計

5、劃的制定3、培訓方法4、培訓效果的評估第七章績效管理一、學習目的與要求：了解績效及其特征，了解績效管理的環節，熟悉績效評價的方法, 了解績效評價與反饋 。二、考核知識點與考核目標：1、行為法中的主要評價方法2、績效信息來源與評價誤差3、績效面談第八章薪酬福利與管理一、學習目的與要求了解薪酬的概念 及內涵，掌握薪酬管理與薪酬管理決策，掌握職位 薪酬體系的設計，了解績效薪酬的種類和福利的種類。二、考核知識點與考核目標1、總薪酬2、薪酬管理的作用及基本要求3、薪酬管理的決策4、職位薪酬的優缺點5、職位評價的方法6、薪酬水平決策7、績效薪酬和福利的種類8、福利的影響第三部分有關說明與實施要求一、參考教

6、材參考教材：人力資源管理劉昕編著 中國人民大學 出版社（2015）;書號：9787300213224。三、學習方法指導1、 在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考 核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢；2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握；3、學習過程中，即要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可以從中加深對問題的認識、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內容，可以不斷提高自學能力；4、完成書后作

7、業和適當的輔導練習，是理解、消化和鞏固所學知識培養分析問題，解決問題及提高能力的重要環節，在做練習之前，應認 真閱讀教材、按考核目標要求的不同層次掌握教材內容，在練習過程中 對所學知識進行合理的回顧與發揮，注重理論聯系實際和具體問題具體 分析，解題時應該注意培養邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系；四、關于命題考試的若干規定：1、 本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容，試題覆蓋到 章，適當突出重點；2、 試卷中時不同能力層次的試題比例大致為“識記”為35%,“理 解”為35%,“應用”為 30%。3、 試題難易程度，應合理，較易、易、較難、難比例為2