1、有理數的減法的說課稿一說教材：（一）地位、作用：本節課是在學習了正負數、相反數、有理數的加法運算之后以初中代數第一冊P80頁的有理數的減法法則及有理數減法運算的例1、例2為課堂教學內容有理數的減法運算是一種基本的有理數運算對今后正確熟練地進行有理數的混合運算并對解決實際問題都有十分重要的作用（二）教學目標：1 、知識目標：使學生掌握有理數的減法法則熟練地進行有理數的減法運算2 、能力目標：培養學生探究思維能力和分析解決問題的能力3 、情感目標：使學生了解加與減兩種運算的對立統一的關系了解數學中轉化的數學思想方法滲透辯證唯物主義思想培養探究分析數學知識方法的興趣4 三）重點、難點：重點:有理數的

2、減法法則熟練地進行有理數的減法運算難點：理解有理數減法的意義正確熟練地進行有理數的減法運算二、說教學方法：根據本節教材內容和學生的實際水平為了更有效地突出重點突破難點按照學生的認知規律遵循教師為主導學生為主體訓練為主線的指導思想我將采用探究發現法、多媒體輔助教學方法等教學中教師精心設計一個又一個帶有啟發性和思考性的問題創設問題情景誘導學生思考教師并適時運用電教多媒體動畫演示激發學生探索知識的欲望來達到對知識的發現并自我探索找出規律使學生始終處于主動探索問題的積極狀態從而培養思維能力附教學工具：溫度計、投影儀、多媒體三、說學法：根據學法指導自主性的原則讓學生在教師創設的問題情境下通過教師的啟發點

3、撥學生的積極思考努力下自主參與知識的發生、發展、發現的過程使學生掌握了知識體現了素質教育中學生學習能力的培養問題達到教學的目的四、說教學程序：（一）引入課題環節：1 、復習有理數的加法法則為新課的講授作好鋪墊2 、（提問）用算式表示：與3的和等于10的數（根據學過的知識引導學生列出減法算式后提出問題:怎樣進行這里的減法運算呢?有理數的減法運算法則呢?由問題的給出激發學生探求解決問題方法的興趣從而引出本節課的課題（二）新課講解環節：1、通過投影儀給出以下算式：減法加法(+10)(+3)=+7(+10)+(3)=+7讓學生比較上面這兩個算式并討論后得出：(+10)(+3)=(+10)+(3)再給出

4、以下算式：減法加法(+5)(+2)=+3(+5)+(2)=+3繼續讓學生比較上面這兩個算式并討論后得出：(+5)(+2)=(+5)+(2)從而它啟發我們有理數的減法可以轉化成加法進行2、講解課本P80的內容回答復習題2提出的問題即如何求(10)(3)的結果通過分析講解請學生自己歸納出有理數的減法法則最后老師再完整地總結出法則文字敘述：減去一個數等于加上這個數的相反數字母表示：ab=a+(b)(說明：簡明的表示方法體現字母表示數的優越性實際運算時會更加方便)強調運用法則時：被減數不變減號變加號減數變成其相反數減數變號(減法=加法=)3、出示溫度計用多媒體出現(如P81的圖220)并進行動畫演示通

5、過求15比5高多少?15比5高多少?的實例來說明減法法則的合理性以及有理數減法的實際意義同時進行練習反饋:課本P82的練習14、通過例題教學使學生鞏固方法初步具備解決問題的能力例1.計算:(1)(3)(5);(2)07例2.計算(1)7.2(4.8);(2)(3)5說明：講解時注意讓學生復述有理數法減法法則加深學生對法則的認識并注意歸納有理數減法的規律而不機械地將減法轉化成加法為今后進一步學習減法運算逐步省略化成加法的中間步驟作準備(三)鞏固練習環節:讓學生完成課本P82的練習2、3鞏固有理數減法法則的運用強化學生對這節課的掌握第2題口答第3題請6個學生上臺板演對回答好的同學給予表揚肯定如果有錯誤請其他同學糾正(四)課堂小結環節：(師生