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文檔簡介

1、讓“數形結合”成為問題解決的法寶區洪鈺銓小學數學名師工作室專題研修在鑒湖小學舉行2016年9月21日，在柯橋區教師發展中心的組織下，鑒湖小學承辦了柯橋區洪鈺銓小學數學名師工作室專題研修活動。本次活動特別邀請了江蘇省蘇州工業園區車坊實驗小學校長、著名特級教師徐斌老師，參于本次活動的有洪鈺銓小學數學名師工作室成員、各鎮街及區屬學校的教研組長。本次活動圍繞主題“解決問題”展開。首先由楊汛橋鎮紫薇小學的洪浩方老師、柯橋小學的高渙明老師、實驗小學的陳金江老師和蘭亭鎮中心小學的徐立峰老師分別執教了研究課三年級求一個量是另一個量的幾倍、六年級的連續求一個數的幾分之幾和五年級的分段計費問題。傳統的教學中，知識

2、形成的過程是由教師主導的。教師的講授代替了學生的操作與思維，學生無法體驗知識的形成過程。四位老師的課精彩紛呈，在他們的課堂上，都都充分給予了學生“做數學”的機會，讓學生積極主動地去分析問題、解決問題，并非常注重培養學生發現問題和提出問題的能力。學生通過圈一圈、畫一畫、議一議等多種學習方式，獲得了分析問題和解決問題的一些基本方法。來自江蘇蘇州大學的專家徐斌特級教師不僅對四堂課進行了具體的指導和聆聽。更重要的是，課后進行了針對四堂課作了專家觀點報告解決問題教學的四個要點，徐老師先從“教學目標”、“學習內容”、“學習方式”三方面對四位老師的課堂教學做了點評指導；又從“重視四則運算意義的教學”、“從生

3、活出發培養應用意識”、“數形結合中體現思維能力”和“適當教給解決問題的策略”四個方面為我們講解了問題解決教學的本質內涵。從20號晚上指導到21號聽課、評課和專題報告，徐斌老師對名師工作室進行了面對面的指導和引領。區小學數學教研員洪鈺銓老師對本次活動從準備到展開做了充分的籌劃和組織。特別是洪老師進行了總結工作室專題活動，對本次“問題解決”主題研討作了專題評點，鼓勵我們老師要把課堂真正地還給學生，給予學生更多的時間與空間。精彩的課堂往往是由幾個大問題貫穿始終的，而技能精湛的老師往往都擁有“拋球”的本事，把學生在回答中產生的新問題又轉而拋給其他學生。為本次活動進行了升華。最后洪老師部署了本學期工作室的具體活動。本次活動由名師工作室成員張盈菲老師主持并進行專題課堂互動和點評。本次活動給全區的數學們一種全新的問題

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