1、第四節 眼睛和眼鏡教學目標一、知識與能力1.了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的.2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的.二、過程與方法1.通過觀察實驗和實踐，培養學生理論聯系實際，實事求是，求真務實的科學態度.2.培養學生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實踐能力.三、情感態度與價值觀1.通過活動，培養學生珍惜生命，關愛健康的意識，使其能自覺注意保護視力.2.通過活動，培養學生將科學技術應用于日常生活的意識.教學重點培養學生用前面所學凸透鏡成像規律的知識，加深對眼睛的了解.教學難點將科學知識應用于日常生活的意識的培養.教學方法觀察法、討論法.教學用具掛圖、眼睛模型、投影儀、球、書、石塊、冰塊、鹽

2、水杯.課時安排1課時教學過程一、創設情境、引入新課師同學們閉上眼睛，用手摸這些東西（球、書、石塊、冰塊、鹽水杯等），每摸一樣，說出這是什么？教師在教室里走動，拿著不同東西，讓學生們摸.師為什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物體的形狀、大小、涼熱等特點？生因為我們有觸覺、味覺、視覺、嗅覺、聽覺，能摸出來是觸覺的作用.師這位同學說得很對，其實這些東西的特點，除了用手摸，用眼睛一下就看出來了.眼睛是一個既復雜又奇妙的器官，它幫助我們認識身外的世界.判斷物體的大小、距離、質感、顏色及長、寬等.你們知道眼睛是如何看到物體的嗎？上節課我布置收集關于眼睛的資料，來說給大家聽.二、新課教學放投影片，課本圖3.4

3、1，眼球的結構，讓同學們通過掛圖和投影片講敘生甲眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球體.此外，還有一些附屬結構.生乙眼球由角膜、晶狀體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、視網膜等組成.生丙晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡.生丁外界物體反射來的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體、玻璃體的折射作用，會聚在視網膜上，形成物體的像.生戊視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到了物體.師大家鼓掌，對他們精彩的講解進行鼓勵，誰還有不明的問題，請提出來.生甲眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構造，屬于什么？生乙眼睛睫狀體起什么作用？生丙眼睛中瞳孔起什么作用？生丁視網膜起什

4、么作用？生戊既然晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？師請從你們收集到的資料中來解決這些問題.生甲眼球的附屬結構：有使眼球運動的肌肉，保護眼球的眼瞼、睫毛、結膜、淚器.生乙眼睛的睫狀體的作用是調節晶狀體的形狀，當睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠處物體射來的光剛好會聚在視網膜上，眼球可以看清遠處的物體；當睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠處物體射來的光會聚在視網膜上，眼睛就可以看清近處的物體.生丙眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進入眼睛的光線量，若在一個陽光普照的室外環境下，由于我們的眼睛不用太多光線來觀看物體.瞳孔會自動收縮；相反，在漆黑的環境下，由于我們需

5、要更多的光線來看物體，瞳孔便會自動擴張，瞳孔好像照相機的光圈.生丁眼睛中視網膜的作用是把物體成的像的光能轉變為神經沖動，再經過通往大腦的神經把神經沖動傳入中樞神經系統，到達大腦皮層的視覺中樞，產生視覺，視網膜好像照相機的底片.生戊光線由物體射入眼球，經過角膜和晶狀體（相當于凸透鏡）的折射，然后到達視網膜形成倒像，但我們看見的物體都是直立的物像，是因為受生活經驗的影響.師大家回答的非常好，說明在課下做了不少工作，說明準備得很充分，我們的眼睛就是這樣：光線由我們所觀看的物體發出，經過瞳孔（好像照相機的光圈）再由角膜及晶狀體（功能好像照相機的鏡頭），再會聚在視網膜上（好像照相機的底片）.(一）眼睛（

6、板書）主要構造：我們的眼睛實在了不起，我們不需要像攝影師那樣，要考慮到環境的光暗或物體距離，我們的眼睛會自動作出調節，只要眼睛各部分運作正常，每一次我們均可“攝”取一張美麗動人的“相片”.有些人單靠自身眼睛的調節已不能使像成在視網膜上，這種情況是怎么形成的，如何 處理？生甲近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體.生乙遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體.生丙近視眼的視網膜距晶狀體過遠或者晶狀體太凸，折光能力太強，致使遠處射來的平行光線還未到達視網膜就已聚成一點，而當光線到達視網膜時又都分散開，形成一個模糊的光斑，因此看不清遠處的物體.生丁遠視眼是視網膜距晶狀體過近或者晶狀體太扁，折光

7、能力太弱，致使近處射來的平行光線到達視網膜時，還沒有聚成一點，形成的物像落在視網膜的后方，在視網膜上形成一個模糊的光斑，因此，看不清近處的物體.師那么怎么矯正近視眼和遠視眼，看投影.(課本圖3.43、圖3.44)生甲遠視眼鏡是凸透鏡，是利用凸透鏡能使光線會聚的特點，在眼睛前放一個凸透鏡，就能使來自近處物體的光會聚在視網膜上.生乙近視眼鏡是凹透鏡，使入射的平行光線經過凹透鏡發散后再射入眼睛.師同學們回答的非常好，還有什么問題？請繼續提問.生甲近視眼是怎么形成的？生乙老花眼是怎么形成的？生丙怎么預防近視眼？生丁眼鏡的度數是怎么來的？生戊什么是假性近視？什么是真性近視？師請同學們根據搜集的資料，找出

8、答案.生甲形成近視眼的原因，一般認為主要有兩個方面，一是遺傳因素，二是環境因素.其中環境因素是形成學生近視眼的主要因素.生乙兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強，睫狀體的調節能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續用眼的時間過長，都會使睫狀體內的肌肉持續收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠方物體時，睫狀體內的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復到正常狀態，這樣就造成了假性近視.生丁發生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復正常，就會變成真性近視.生戊預防近視要做到：讀書、寫字姿勢要正確，眼與書的距離約33 cm.看

9、書一小時后休息，要遠眺幾分鐘.要認真做眼睛保健操.不要在直射強光下看書.不在光暗的地方看書.不躺臥著看書.不在走路時看書.生己老花眼產生的原因是由于老年人的晶狀體彈性變差，調節能力減弱的緣故.是生理性變化引起的，看遠物不需要晶狀體的調節，但在看近物時，需要配戴凸透鏡.生庚透鏡焦距f的長短標志著折光本領的大小.焦距越短，折光本領越大，通常把透鏡焦距的倒數叫做透鏡焦度.用表示，即=如果遠視很嚴重，所戴花鏡（凸透鏡）的折光本領應該大一些，透鏡焦度就要大一些，平時說的眼鏡片的度數，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值.例如：100度遠視鏡片的透鏡焦度是1 m-1，它的焦距是1 m.凸透鏡（遠視鏡片）的度數是

10、正數，凹透鏡（近視鏡片）的度數是負數.師現在我們知道了近視眼是怎么形成的了，但如何預防？如何矯正？（二）近視眼及其矯正.近視眼的視網膜距晶狀體過遠，從無窮遠處射來的平行光線會聚在視網膜前，用凹透鏡矯正.（三）遠視眼及其矯正.遠視眼的視網膜距晶狀體過近，平行光的會聚點在視網膜后，用凸透鏡矯正.三、小結1.眼睛好像一架照相機，主要由瞳孔（好像照相機的光圈）、角膜及晶體（功能好像照相機的鏡頭）、視網膜（好像照相機的底片）組成.2.近視眼用凹透鏡矯正.3.遠視眼用凸透鏡矯正.四、布置作業P64動手動腦學物理.P65科學世界.動手動腦學物理習題參考答案1.甲圖平行光線通過凸透鏡后，會聚于焦點，是正確的.過焦點的光通過凸透鏡后應成為平行光，而乙圖的光線向外發散，是錯誤的.光線通過凹透鏡后應發散，而丙圖的光線通過凹透鏡后向主光軸靠近成為平行光.丁圖的光線通過凹透鏡后發散，是錯誤的.2.近視鏡片中間薄、邊緣厚，是凹透鏡；遠視鏡片中間厚、邊緣薄，是凸透鏡.度數深的眼鏡鏡面彎曲得較多，度數淺的眼睛鏡