1、讀書讓我們美麗 -賞析安徒生童話教學目標1、 通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。2、帶領學生走進圖書館重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。課前準備：1、學生閱讀安徒生的童話故事。2、要求同學帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己喜歡的這本書。教學過程：一、揭題導入1、 同學們，你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？2、光有外表的美是膚淺的，擁有內在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗） 3、開學兩個多月了，咱們班的圖書角也成立兩個多月了。同學們每人提供的圖書以及學校圖書館的圖書，使我們每個

2、人擁有了充足的圖書資源。這兩個多月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？4、這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！二、圖書交流簡介會全班交流。（指名匯報，師引導，推薦好書給班上其他同學。）三、走近安徒生，重溫經典這兩位同學們推薦了他們的好書，聽了他們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫安徒生童話（展示書）（1）什么叫童話？（課件）童話是兒童文學的一種，這種文學通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造鮮明的形象，反映現實生活，起到教育人的目的。（2）怎樣閱讀童話呢？ 閱讀童話，首先要把故事讀通順，想想童話中一共出現了幾個人物？你覺得哪個人物最

3、有特點，給你留下了什么樣的印象？歸納為一句話（板書：讀懂童話要讀懂人物），第二還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理？歸納為一句話（板書：讀懂童話還要讀懂道理）。（3）過渡：今天，就讓我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經典故事。（4）（出示安徒生圖片）這就是安徒生。丹麥人，19世紀著名的童話作家。世界文學童話創始人。一生共計寫下168篇童話。代表作有拇指姑娘、野天鵝、柳樹下的夢等等。（5）你們讀過他的作品嗎？（作品圖片，學生說出名字）臺灣著名作家張曉風說過這樣一句話：如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨。看來，安徒生帶給同學們許多溫馨。

4、四、自主選擇閱讀內容。1、安徒生的童話很美。請同學們翻開書，用老師告訴你們的讀書方法去讀你還沒有讀過的安徒生童話吧。2、課件出示閱讀要求（板書：賞析安徒生童話）3、如果有的同學拿的是學校圖書室借來的書，能不能在上面圈圈畫畫呢？（不能）對，要愛護書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。五、留五分鐘，學生讀書。學生匯報好詞，好句，讀書感悟。六、小結方法，鼓勵讀書。 1、到了現在，我發現同學們已經真正的把這些童話讀懂了，現在讓我們再來回顧一下，我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？又是用什么方式去讀懂道理的呢？（首先要把故事讀通順，想

5、想童話中一共出現了幾個人物？哪個人物最有特點？歸納為一句話（讀懂童話要讀懂人物），第二知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理？歸納為一句話（讀懂童話還要讀懂道理）。那么我們用什么方式去讀呢？（對，可以自己邊讀邊想，也可以通過小組討論、交流獲得的知識，集思廣益。當你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學校和大家共同討論解決。）讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。2、安徒生的文字溫暖了數代人的心， 迷人的童話永遠不會過時，希望大家持之以恒，堅持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。好嗎？同學們給了老師一個讀書

6、的承諾。七、拓展延伸1、為了讓更多的同學感受到讀書的樂趣，我們大家都行動起來吧，每人寫一句倡導同學多讀書、讀好書的宣傳口號，把我們的讀書方法宣傳出去，讓我們的校園到處都是朗朗書聲。拿起你的紙和筆，現在就行動!出示圖片。2、老師也送給大家一句蘇軾的名言:發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。與大家共勉。板書設計：讀書讓我們美麗 要讀懂人物 賞析安徒生童話 要讀懂道理課堂實錄（摘錄）師：今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了經典。同學們，你們有收獲嗎？A：我覺得通過讀書我變得更聰明了。我喜歡看書，比如中外神話故事、成語故事、格林童話等，通過看書我不僅知道了很多生動有趣的

7、故事，還明白了很多做人的道理，遇到事情也愛思考了。B：我覺得通過讀書我變得安靜了。以前我很愛鬧，下課時總是閑不下來，為這個，老師沒少批評我。現在我喜歡上了看書，覺得看書比打鬧有趣多了，還可以增長知識，老師也表揚我紀律好了，其實這都是課外閱讀給我帶來的。C：我覺得通過讀書我的作文越來越好了。我喜歡看一些關于作文的書，掌握了很多寫作知識，寫起作文來得心應手，老師經常夸我作文寫得棒呢！D;我覺得通過讀書我越來越喜歡上語文課了，我以前不喜歡上語文課，覺得不如數學有意思。現在通過課外閱讀我掌握了很多知識，在課堂上回答問題經常受到老師表揚，我對語文的興趣也越來越濃了。E：我覺得通過讀書我變得勇敢了。以前我

8、膽子很小，即使會做的題也不敢舉手。看了一些課外書后我覺得自己和書里的小主人公們相比實在是太渺小了。我試著在課堂上舉手發言，不僅受到了老師的表揚，學習成績也明顯提高了。F：我覺得通過讀書我更自信了。平時我不愛說話，只是喜歡看書，同學們很少注意到我。我們屋內旅行記時，對書里提出的問題同學們知道答案的很少。我因為看過十萬個為什么很輕易的回答出了問題，同學們都對我刮目相看了。G：我覺得通過讀書我的知識面更寬了。我的學習成績一直是班里的第一名，很多同學問我有什么秘訣，其實我并不比別人聰明，只是課外閱讀使我掌握了更多知識，分析起題目來得心應手，學習也越來越棒！H：我覺得通過讀書我變得愛思考了。以前我總是大大咧咧的，用媽媽的話說就是做事不經大腦。現在我和達爾文、瓦特交上了朋友，遇事愛動腦筋了，媽媽說我長大了。I:我覺得通過讀書我變得更快樂了。我性格比較內向，小伙伴們都不愿和我玩兒。我很苦惱。后來，我從書里知道了怎么和同學流，現在我和很多同學成了好朋友，我也變