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文檔簡介

1、第八課 上課了【學習目標】1、會看課程表，知道課程表的重要性。2、了解做好課前準備的方法和重要性。3、知道上課發言要舉手，積極動腦大膽發言。【教學重點】1.了解做好課前準備的方法和重要性。2.知道課堂提問和勤舉手的重要性。【教學難點】1、形成正確的課堂規則意識。2、養成良好的學習習慣。教學過程活動一：鈴聲響上課了上課鈴聲打響后，學生陸續回教室，教師提前在教室門口組織指導學生盡快回到自己的座位，直到每個學生回到座位做好。板書：上課了活動二：課程表我會看 1、猜猜看 孩子們，今天老師給大家帶來一位新朋友，你來猜猜它叫什么名字好嗎?“小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節課，看他一眼就知道。”

2、(1) 你猜出它是誰了嗎?(2) 它有什么用?2、找一找，課程表“住”在哪里?（預設：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里）3、教師出示班級墻壁上的課程表，請學生觀察，說一說課程表上都有什么?（預設：數字和漢字。）4、組織學生討論：課程表上漢字、阿拉伯數字所代表的意思，以及它們的關系。（1）數一數：一周總共有多少節課？()（2）看一看：課程表中有哪些課？()（3）說一說：你最喜歡什么課？()它在周幾的第幾節？()需要準備的用具是什么？()5、討論（1） 如果沒有課程表會怎樣？（2） 你是怎樣和它相處的? (每天帶，存放好，常看望，聽它話)小結：一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給上課

3、帶來麻煩。所以，一定要存放好，每節課后按照課表把下節課的書本用具準備好，再上課時就方便了。活動三 課前準備好 1、看動畫片今天大家表現這么好，老師獎勵大家一個小動畫，看誰最聰明，能記住里面都說了什么內容： (1) 從動畫片中提一個問題2、學習用具擺放好(1) 教師巡視學生桌面，請出一位桌面整潔、道德與法治書擺放整齊的小榜樣，并對他進行采訪：你是怎樣做到的？為什么要這樣做?（預設：課前用點時間準備好，上課一旦需要用書時，不用亂翻，心里也不會著急。）3、一分鐘讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學生完成學具準備，比一比誰做得又快又好。4、教師再次巡視學生桌面，找到忘記帶書的學生，采訪他的心情和感受，引導學生思考：除了按照課程表提前準備本節課的用具，還要按照課程表在家準備好第二天的所有用具。5、小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具?舉例：體育課需要準備跳繩毽子、美術課需要準備水彩筆活動四 全課總結（1）齊讀兒歌： 鈴聲響、上課了，上課準備提前做；用具齊、心平靜，開

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