1、精選優質文檔-傾情為你奉上中德合作辦學（應用化工技術專業）項目總結一、項目介紹中德應用化工技術專業是我校與德國安哈爾特應用技術大學于2011年向河北省教育廳申報的中德合作辦學專科項目。該項目辦學層次為高等專科教育，自2012年開始招生，且正式納入國家普通高等教育招生計劃，學校合作辦學采用“3+0模式”，學制三年，學生畢業后達到項目規定的學業標準且經雙方學校考核合格后，頒發我校專科畢業證書和德國安哈爾特應用技術大學結業證書，學生還可繼續到德國安哈爾特應用技術大學攻讀本科預科。該專業主要培養擁護黨的基本路線，適應石油化工、石油煉制、有機化工、煤化工等化工及相關產業生產第一線需要的，德、智、體、美全

2、面發展的，面向石油化工、石油煉制、有機化工、煤化工等化工及相關產業生產企業，從事工藝運行與控制、裝置操作與維護、產品檢測、生產技術及管理等崗位工作的高素質技術技能型人才。學生應在具有化工專業必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事化工專業實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業道德、創新創業意識、國際視野和敬業精神。迄今為止，該專業共招收六屆學生132人，其中三屆畢業生71人，已有37人選擇去該校繼續學習深造，其余學生均已落實就業。二、師資隊伍承德石油高等專科學校化工系始建于1903年，是我校建校最早的四個主干學科之一，該系打造了一支國內同類院校中唯一的石油化工生產技術國家級教學

3、團隊。全系現有教職工50人（含校內兼職），其中：教授10人，副教授及高級實驗師12人，博士10人，碩士29人。教師中有教育部石油和化工職業教育教學指導委員會副主任1人，委員1人，教育部輕工職業教育教學指導委員會委員1名；教育部石油和化工職業教育教學指導委員會各專指委副主任、委員8人；河北省高職高專生化與藥品大類教學指導委員會副主任和委員各1人，河北省高等學校化學教育教學指導委員會委員1名；河北省教學名師1人，石油化工行業教學名師1人；河北省“三三三”人才工程人選6人，承德市專業技術拔尖人才2人，承德市新世紀學術技術帶頭人3人，校級學術帶頭人2人，校級優秀雙師型教師5人，優秀青年教師2人。石油化

4、工生產技術專業課程教學團隊被評為省級和國家級教學團隊。安哈爾特應用技術大學化學工程是知名的專業，也是最早的專業之一，至今已經有一百二十多年的歷史了。該專業現有在職授課教授20人，外聘和客座教授4人，講師10人，實驗師和管理工作人員55人。學生們在化學工程專業中學習如何將工程和自然科學的成果按照企業經濟，生態和安全技術的要求轉換到工業，環境與再生技術，能源經濟領域，以及相關的工業和商業生產領域中來。學生畢業后可以輕松的從事化工，制藥，環境和再生技術，以及能源經濟等行業的工作。 三、教學組織情況1、教學計劃本項目教學計劃的制定充分體現培養目標的要求，課程安排能夠體現外方優質教學資源的優勢，組織了以

5、集中講授、專題講座、專題報告及專業實踐活動等多種形式的教學活動，嚴格按照教學計劃組織實施教學。 2、引入課程本項目共引進課程12門（另有專業選修課程3門），968學時，占該項目全部課程門數31門的38.7%；項目引進的專業核心課程（11門）占該項目專業核心課程（22門）門數的50%；德國合作方教師擔負的專業核心課程的門數（11門）占舉辦中外合作辦學項目全部課程門數的35.5%；德國合作方教師擔負的專業核心課程的教學時數（944學時）占舉辦中外合作辦學項目全部教學時數（2156學時）的43.8%，引進專業核心課程的同時同步引進配套原版教材。截止目前為止，先后有多名德方教師來我校教學。3、我校提供

6、資源我校主要提供本項目進行期間的場地與設備，學生享有本校學生一切開放的教學、生活等公共資源。我校為學生配備了國內一流、國際領先的各項教學硬件設施，包括金工實訓室、電子實訓室、基礎化學實驗室、分析檢測中心、化工仿真實訓室、化工單元操作實訓室、管路拆裝實訓室、甲苯歧化實訓室、石油化工工藝實訓室、化工校內實習基地等，儀器設備總值超過2000萬元。四、辦學特色1、優勢互補的課程體系 課程體系是培養目標的具體體現。我們在對比中德化工專業課程體系設臵的基礎上，對中德兩校教育資源進行優勢整合，取長補短，優勢互補，我們與德國安哈爾特應用技術大學對中外合作辦學應用化工技術專業的課程體系設臵進行了優化，制定出滿足

7、培養復合型、國際型人才需要的培養計劃。 在教學方法和考核方法上也進行了一定的嘗試，增加實踐教學時數，增加課堂互動效果，加強過程考核，增加學生課外自學與作業時間，把課堂實際掌握知識情況和表現情況納入成績考核等。2、建立了有效的合作機制 本項目設有由雙方校長，院長及相關負責人等共同組成的聯合管理委員會，以年度會議形式保證高層信息交流與互通，對重大事務進行交流、研討、決策。在學校教務處、學校外事辦的指導下，由化學工程系主要負責學生的教學和日常管理工作，每學期定時召開召開學生代表座談會，由系級領導、教研室領導和學生工作負責人參加，聽取學生意見與建議。3、形成了完善的學生管理模式 針對合作辦學專業學生特

8、點，建立了“學校家庭學生”共同管理的學生管理模式，夯實鞏固學生培養成果。學校教育引導、學生自我管理、家長監督配合，三方共同努力提高學生管理效率。以輔導員、系學生主任為主導，充分發揮學生會的先鋒模范和監督管理作用，從學生干部到老師、家長，多渠道做好學生管理和思想疏導工作，及時解決“問題學生”的各種困擾，減輕學生學習壓力和思想負擔。 以社會資源為保障，實現學生分層級、分階段、有目標的職業生涯規劃教育，每學期定期不定期為學生提供專業指導，由中德雙方領導、教師為學生解疑答惑。五、社會效益本項目的實施為化工專業學生提供了優質的國際教育資源，有利于提升化工專業人才的競爭力，具有明顯的社會效益。一是推動了專

9、業教學改革。在教學理念上，學習和借鑒了德方課程注重實踐和綜合能力培養的教學理念，并反映在人才培養方案的制訂中；在教學實踐中，注意突出學生在教學中的主體地位，注重調動學生的學習積極性和創造力。二是促進專業與課程建設。通過開展中德合作項目，為我校專業建設和課程建設創造了有利的條件。合作辦學項目引進的教學資源，豐富了專業建設和課程建設內容，使相關專業建設開始引入國際元素，并逐步與國際接軌。三是強化了技術技能型人才培養。本項目可以培養一批既具有一定理論和實踐基礎，又具有國際視野的社會急需的技術技能型應用人才，對于加速中國石油和化工行業與國際接軌具有重要意義，為地方區域經濟社會發展提供人才保障和智力支持。六、主要的問題及整改措施本項目經過近五年的實施，合作辦學的總體思路及管理機制已經趨于成熟，