1、 課課 文文 寒號鳥寒號鳥很早以前，很遠的一座高山腳很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經過，你會聽到從石崖晚從山腳下經過，你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅，所以人們就給這小鳥羅，哆羅羅，所以人們就給這小鳥取了個名字，叫寒號鳥。取了個名字，叫寒號鳥。寒寒 號號 鳥鳥13131.學會生字、新詞，讀準多音字學會生字、新詞，讀準多音字“號號”。2.初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段。成段。3.學懂課文第學懂課文第1自然段。自然段。（重點

2、）（重點） 點擊點擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。出課文中的生字詞。同時認準字音同時認準字音, ,理理解詞語意思。解詞語意思。qun qun hohoddfngfngl lkungkunghuhulnglngxinxink k 我會認我會認i if fchnchnjingjingqiqi號號叫叫 一一堵堵 一道一道縫縫 臘臘月月 狂狂 吼吼晴晴朗朗 銜銜來來 枯枯草草 勸勸告告 重重復復趁趁天晴天晴 將將來來 得過得過且且過過 哀哀號號hoho d d易讀錯字易讀錯字 fng fng l l kung kung lng lng xin xin k k qun q

3、un f f chn chn jing jing qi qi i i hu hu號號hoho（ ）hoho（ ）縫縫fngfng（ ）fngfng（ ）多音字多音字當當dngdng（ ）dngdng（ ）得得dd（ ）dede（ ）號叫號叫 哀號哀號當時當時 應當應當 口號口號 幾號幾號縫補縫補 縫紉縫紉裂縫裂縫 崖縫崖縫跑得快跑得快 跳得高跳得高當做當做 上當上當得過且過得過且過 得數得數說一說課文寫了什么？說一說課文寫了什么？課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態度和不同結果。巢的不同態度和不同結果。我會寫我會寫面面min min 書寫指導：書寫指導：撇從豎中線

4、起筆，撇從豎中線起筆，橫折鉤從橫中線起筆。橫折鉤從橫中線起筆。部首：部首：一一組詞：組詞：前面前面 面向面向造句：造句：村子前面有一條村子前面有一條馬路。馬路。音序：音序：M結構結構:獨體獨體 陣陣zhn zhn 書寫指導：書寫指導：雙耳旁偏上，右部雙耳旁偏上，右部下橫較長。下橫較長。部首部首：阝阝組詞：組詞：一陣雨一陣雨 陣地陣地造句：造句：幾陣秋風過后，地幾陣秋風過后，地上到處是落葉。上到處是落葉。音序：音序：Z結構結構:左右左右 朗朗lng lng 書寫指導：書寫指導：左高右低，右部的左高右低，右部的撇舒展。撇舒展。部首：部首：月月組詞：組詞：明朗明朗 朗讀朗讀造句：造句：今天天氣晴朗，

5、是今天天氣晴朗，是郊游的好日子。郊游的好日子。音序：音序：L結構結構:左右左右 枯枯k k 書寫指導：書寫指導：左高右低，木的最左高右低，木的最后一筆變成了點。后一筆變成了點。部首：部首：木木組詞：組詞：枯草枯草 枯樹枯樹造句：造句：烏鴉在枯樹上搭窩。烏鴉在枯樹上搭窩。音序：音序：K結構結構:左右左右 做做zu zu 書寫指導：書寫指導：三部分結構緊湊，三部分結構緊湊，中間的中間的“古古”窄小。窄小。部首：部首：亻亻組詞：組詞：做飯做飯 做事做事造句：造句：媽媽每天都幫我媽媽每天都幫我做飯。做飯。音序：音序：L 結構結構:左中右左中右 卻卻qu qu 書寫指導：書寫指導：左高右低，第二橫左高右

6、低，第二橫在橫中線上。在橫中線上。部首：部首：卩卩組詞：組詞：卻是卻是 盛情難卻盛情難卻造句：造句：住在溫暖窩里的不住在溫暖窩里的不是寒號鳥，卻是喜鵲。是寒號鳥，卻是喜鵲。音序：音序：Q結構結構:左右左右 將將jing jing 書寫指導：書寫指導：左窄右寬，右邊的左窄右寬，右邊的橫在橫中線上。橫在橫中線上。部首：部首：寸寸組詞：組詞：將要將要 將來將來造句：造句：我們這學期將要我們這學期將要結束。結束。音序：音序：J結構結構:左右左右 紛紛fn fn 書寫指導：書寫指導：左窄右寬，刀的左窄右寬，刀的橫折鉤接近橫中線，注意筆橫折鉤接近橫中線，注意筆畫穿插。畫穿插。部首部首：纟纟組詞：組詞：紛飛

7、紛飛 紛紛紛紛造句：造句：在大雪紛飛的日子在大雪紛飛的日子里，他依舊堅持站崗。里，他依舊堅持站崗。音序：音序：F結構結構:左右左右 夜夜yy書寫指導：書寫指導：第一筆點在豎中線第一筆點在豎中線上，右下的捺舒展。上，右下的捺舒展。部首：部首：亠亠組詞：組詞：夜里夜里 黑夜黑夜造句：造句：夜里寒號鳥凍死了。夜里寒號鳥凍死了。音序：音序：Y結構結構:上下上下 銜銜 吼吼 臘臘 勸勸 趁趁 將將朗朗 縫縫 堵堵 號號 狂狂 且且 復復 衰衰 枯枯晴朗：晴朗：枯草：枯草： 紛紛：紛紛：理解詞語理解詞語陽光充足，沒有云霧。陽光充足，沒有云霧。造句：今天天氣造句：今天天氣晴朗晴朗，適合外出旅游。，適合外出旅

8、游。枯萎的草，干草。枯萎的草，干草。造句：喜鵲用造句：喜鵲用枯草枯草做窩。做窩。多而繁雜。多而繁雜。造句：秋天到了，樹葉造句：秋天到了，樹葉紛紛紛紛落下。落下。哆嗦：哆嗦：懶惰：懶惰：哀號：哀號：理解詞語理解詞語戰栗，如因為冷、害怕或受外力等而顫抖。戰栗，如因為冷、害怕或受外力等而顫抖。造句：寒號鳥凍得直造句：寒號鳥凍得直哆嗦哆嗦。不喜歡費體力或腦力。不喜歡費體力或腦力。造句：寒號鳥真造句：寒號鳥真懶惰懶惰，結果凍死了。，結果凍死了。因哀痛而放聲哭嚎。因哀痛而放聲哭嚎。造句：媽媽不幸去世，兒子的造句：媽媽不幸去世，兒子的哀號哀號讓在場的人都讓在場的人都很悲痛。很悲痛。晴朗晴朗 明朗明朗這兩個詞

9、都可以表示天氣好。這兩個詞都可以表示天氣好。“晴朗晴朗”側重指明亮；側重指明亮；“明朗明朗”側重指無遮蔽。側重指無遮蔽。1.1.天氣天氣晴朗晴朗，和朋友們外出游玩很快樂。，和朋友們外出游玩很快樂。2.2.經過他的分析，事情漸漸經過他的分析，事情漸漸明朗明朗了。了。辨析詞語辨析詞語相同點：相同點：不同點：不同點：造造 句：句：全文可分為：全文可分為：第一部分第一部分(第第1自然段）；自然段）； 第二部分第二部分(第第2- -4自然段自然段)； 第三部分第三部分(第第5- -7自然段自然段)； 第四部分第四部分(第第8- -9自然段自然段) 。全文可分為四個部分。全文可分為四個部分。1.“山腳下有

10、一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這把這道縫當作自己的窩道縫當作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居住著，成了鄰居。”這句話寫了寒號鳥不做窩，把石崖的一道縫當這句話寫了寒號鳥不做窩，把石崖的一道縫當作自己的窩，可以看出它很夠懶的。作自己的窩，可以看出它很夠懶的。這句話交代了喜鵲與寒號鳥住處的位置，點明這句話交代了喜鵲與寒號鳥住處的位置，點明是鄰居，為下文喜鵲勸說寒號鳥埋下伏筆。是鄰居，為下文喜鵲勸說寒號鳥埋下伏筆。這句話在文中這

11、句話在文中有什么作用？有什么作用？從這句話你能從這句話你能體會到什么？體會到什么？第一部分講了些什么？第一部分講了些什么？第一部分：第一部分：講了寒號鳥和喜鵲是鄰居。講了寒號鳥和喜鵲是鄰居。n 初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態度和不同結果，說明了好逸惡勞，得過且過態度和不同結果，說明了好逸惡勞，得過且過是沒有好結果的。是沒有好結果的。寒寒 號號 鳥鳥13131.結合講讀裸文，理解結合講讀裸文，理解“漫山遍野漫山遍野”、“哀號哀號”、“得過且過得過且過”、“哆嗦哆嗦”等詞語的意思。等詞語的意思。2.

12、鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。提出問題、分析問題的能力。（重點）（重點）3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。只有通過辛勤勞動才能得到。（難點）（難點）4.能分角色有感情地朗讀課文。能分角色有感情地朗讀課文。通過上一節課的學習，我們已經初步通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓

13、我們帶著這些問題理解題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。課文。 幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天到來之前的景象冬天到來之前的景象 有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：“寒號鳥，別睡了，天氣寒號鳥，別睡了，天氣暖和暖和，趕快做窩。，趕快做窩。” 這里運用對比的手法，寫出了喜鵲和寒號鳥的這里運用對比的手法，寫出了喜鵲和寒號鳥的不同表現。從不

14、同表現。從“一早一早”“”“東尋西找東尋西找”“”“忙著忙著”可以可以看出，喜鵲很勤勞。從看出，喜鵲很勤勞。從“整天整天”“”“玩玩”“”“睡睡”可以可以看出寒號鳥很懶惰。看出寒號鳥很懶惰。這里運用了什么修辭手法？從中你能看出什么？這里運用了什么修辭手法？從中你能看出什么？近義詞：溫暖近義詞：溫暖反義詞：寒冷反義詞：寒冷 寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺。傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺。” “躺躺”這個詞可以看出寒號鳥相當懶惰。這個詞可以看出寒號鳥相當懶惰。從從“傻傻”這個詞，可以看出寒號鳥不知好歹，這個詞，可以看

15、出寒號鳥不知好歹，固執，不聽別人的意見，而且很沒禮貌固執，不聽別人的意見，而且很沒禮貌 。從這句話中，你能體會到什么？從這句話中，你能體會到什么？ 第二部分第二部分( (第第2-42-4自然段自然段) )：講冬天到講冬天到了，寒號鳥臨冬表現，得過且過。了，寒號鳥臨冬表現，得過且過。第二部分第二部分( (第第2-42-4自然段自然段) )：講了什么講了什么 ？ 冬天說到就到了，寒風冬天說到就到了，寒風呼呼地刮呼呼地刮著。喜鵲著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆凍得直打哆嗦嗦，不停地叫著：，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明

16、天就做窩。死我，明天就做窩。”“溫暖溫暖”與與“哆嗦哆嗦”形象地寫出了喜鵲形象地寫出了喜鵲與寒號鳥的不同處境。這種鮮明的對比，照與寒號鳥的不同處境。這種鮮明的對比，照應了前面臨冬它們不同的表現。應了前面臨冬它們不同的表現。從從“溫暖溫暖”與與“哆嗦哆嗦”，你能體會到什么？，你能體會到什么？ 第二天清早，風停了，太陽暖暖的。好第二天清早，風停了，太陽暖暖的。好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴。快做窩。現在趁天晴。快做窩。現在懶惰懶惰，將來難過。，將來難過。” 從喜鵲的勸告中，我們能看出它看問題從喜鵲的勸告中，我們能看出它看問題很透徹，很明白，它

17、是真關心寒號鳥，替寒很透徹，很明白，它是真關心寒號鳥，替寒號鳥擔心，希望寒號鳥趁天晴，趕快做窩，號鳥擔心，希望寒號鳥趁天晴，趕快做窩，不然將來難過。不然將來難過。從喜鵲的勸告中，你體會到了什么？從喜鵲的勸告中，你體會到了什么？反義詞：勤快反義詞：勤快 寒號鳥還是不聽寒號鳥還是不聽勸告勸告，伸伸懶腰，答道：，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過。傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過。” 從從“伸伸懶腰伸伸懶腰”可以看出寒號鳥很懶，可以看出寒號鳥很懶，只顧當下，沒有長遠打算。從只顧當下，沒有長遠打算。從“傻喜鵲傻喜鵲”中中可以看出，寒號鳥很沒禮貌，不但不聽取別可以看出，寒號鳥很沒禮貌

18、，不但不聽取別人的好心勸告，還說別人傻，真是自以為是，人的好心勸告，還說別人傻，真是自以為是，不知天高地厚。不知天高地厚。從寒號鳥的表現，你又體會到了什么？從寒號鳥的表現，你又體會到了什么？ 近義詞：勸說近義詞：勸說 寒冬臘月，大雪紛飛寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥寒號鳥重復重復著哀號：哆啰啰，著哀號：哆啰啰，哆啰啰，寒風冷死我，明天就做窩。哆啰啰，寒風冷死我，明天就做窩。” 此處寒號鳥的哀號與第此處寒號鳥的哀號與第5 5自然段寒號鳥自然段寒號鳥的哀號形成反復，形象寫出了寒號鳥冷了只的哀號形成反復，形象寫出了寒號鳥冷了只知

19、道哀號，卻沒有實際行動。知道哀號，卻沒有實際行動。這里運用什么修辭手法，你體會到了什么？這里運用什么修辭手法，你體會到了什么？ 近義詞：反復近義詞：反復 天亮了，太陽出來了，喜鵲在枝頭天亮了，太陽出來了，喜鵲在枝頭呼喚呼喚寒號鳥。寒號鳥。可是，寒號鳥已經在夜里凍死了。可是，寒號鳥已經在夜里凍死了。 寒號鳥沒能經受住冬天的寒冷，凍死了，真是寒號鳥沒能經受住冬天的寒冷，凍死了，真是可憐！但只要仔細一想，這不是它的懶惰所造成的可憐！但只要仔細一想，這不是它的懶惰所造成的嗎？我們不可能學它。嗎？我們不可能學它。寒號鳥被凍死，是它什么造成的？寒號鳥被凍死，是它什么造成的？近義詞：呼叫近義詞：呼叫第四部分

20、講了一件什么事？第四部分講了一件什么事？ 第四部分第四部分( (第第8-98-9自然段自然段) )：講了寒號鳥的講了寒號鳥的悲慘下場，最后被凍死。悲慘下場，最后被凍死。課文結構課文結構寒號鳥寒號鳥寒號鳥寒號鳥- -睡、玩睡、玩喜鵲喜鵲- -大楊樹大楊樹寒號鳥寒號鳥- -崖縫崖縫對住成鄰對住成鄰悲慘下場悲慘下場臨冬表現臨冬表現不聽勸告不聽勸告喜鵲喜鵲- -忙做窩忙做窩喜鵲喜鵲- -勸寒號鳥做窩勸寒號鳥做窩寒號鳥寒號鳥- -得過且過得過且過寒號鳥寒號鳥- -凍死了凍死了勤勞幸福勤勞幸福懶惰悲慘懶惰悲慘本課通過敘述喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態本課通過敘述喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果，說明

21、好逸惡勞、得過且過是沒有好度和不同結果，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。課文主旨課文主旨1 1一錘定音。一錘定音。( (在加點字的正確讀音后畫在加點字的正確讀音后畫“”“”) )寒號鳥寒號鳥( (hohohoho) ) 崖縫崖縫( (fngfngfngfng) )晴朗晴朗( (lnglnglnglng) ) 銜泥銜泥( (xinxinjiji) ) 枯草枯草( (kkgg) ) 狂風狂風( (kungkungwngwng) )吼叫吼叫( (huhukngkng) ) 哀號哀號( (i i shishi)

22、) 趁著趁著( (chnchnchngchng) )2 2根據拼音寫詞語。根據拼音寫詞語。 du min zhn du min zhn d qngd qng lng k lng k coco lnglngqu jing li fn fn y lqu jing li fn fn y l對對 面面 陣陣 地地 晴晴 朗朗 枯枯 草草冷冷 卻卻將將 來來紛紛 紛紛夜夜 里里3 3在括號里填上合適的詞語。在括號里填上合適的詞語。( () )的天氣的天氣 ( () )的窩的窩( () )地刮著地刮著 ( () )得像冰窖得像冰窖 ( () )得打哆嗦得打哆嗦 ( () )地叫著地叫著晴朗晴朗溫暖溫暖呼呼

23、呼呼冷冷凍凍不停不停4 4照樣子寫詞語。照樣子寫詞語。(1)(1)得過且過得過且過(ABCB(ABCB式式) )：_ _(2)(2)大雪紛飛大雪紛飛( (形容天氣寒冷的詞語形容天氣寒冷的詞語) )：_愛理不理愛理不理當斷不斷當斷不斷過橋拆橋過橋拆橋滴水成冰滴水成冰天寒地凍天寒地凍冰天雪地冰天雪地5 5按要求寫句子。按要求寫句子。(1)(1)寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。 ( (用加點的詞語用加點的詞語造句造句) )_(2)(2)北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。( (仿寫仿寫比喻句比喻句) )_老師把學生當作自己的孩子。老

24、師把學生當作自己的孩子。太陽像個大火球，炙烤著大地，屋里熱得像蒸籠。太陽像個大火球，炙烤著大地，屋里熱得像蒸籠。u 核心問題：核心問題：從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？u 串珠問題：串珠問題：1.1.讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？2.2.在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。3.3.品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中你體會到了什么？你體會到了什么？4.4.課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲

25、是什么？課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？閱讀方法解密：閱讀方法解密：認識對比認識對比u概念：概念：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。這里運方安排在一起，進行對照比較的表現手法。這里運用對比的手法，寫出了大山的變化。用對比的手法，寫出了大山的變化。u作用：作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。u類型：類型：反面對比和反物對比。反面對比和反物對比。u答題模式：答題模式：此處

26、運用了對比的手法，突出表現了此處運用了對比的手法，突出表現了XXXX事物的事物的XXXX特點。特點。1.1.這篇課文是按什么順序來寫的？這篇課文是按什么順序來寫的？課文是按照事情發展的順序來寫的，先寫了課文是按照事情發展的順序來寫的，先寫了喜鵲和寒號鳥分別住在哪里，成了鄰居，然后寫冬喜鵲和寒號鳥分別住在哪里，成了鄰居，然后寫冬天即將來臨，喜鵲忙著做窩，寒號鳥卻不是玩就是天即將來臨，喜鵲忙著做窩，寒號鳥卻不是玩就是睡，喜鵲勸它做窩，還不聽。最后寫出了故事的結睡，喜鵲勸它做窩，還不聽。最后寫出了故事的結局局寒號鳥凍死了。寒號鳥凍死了。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，同學們剛才已經跟隨老師走進文本，

27、初步理解了課文內容，讓我們拿起金鑰匙初步理解了課文內容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。開啟智慧之門。u核心問題：核心問題：從三個方面可以看出懶惰（從三個方面可以看出懶惰（1 1）第一自然段寒號鳥）第一自然段寒號鳥把崖縫當作窩把崖縫當作窩. .（2 2）第三自然段喜鵲忙著做窩，它卻）第三自然段喜鵲忙著做窩，它卻在睡覺、玩。（在睡覺、玩。（3 3）第七自然段喜鵲勸它做窩，它依）第七自然段喜鵲勸它做窩，它依然不做。然不做。從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？1.1.讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？ 課文主要寫到了喜鵲與寒號鳥的故事。

28、課文主要寫到了喜鵲與寒號鳥的故事。u串珠問題：2.2.在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。（1 1）山腳下有一堵石崖）山腳下有一堵石崖楊樹上住著喜鵲。（楊樹上住著喜鵲。（2 2）有一天，天氣晴朗。喜鵲一早有一天，天氣晴朗。喜鵲一早就回來睡覺。（就回來睡覺。（3 3）喜鵲住在溫暖的窩里喜鵲住在溫暖的窩里寒風凍死我，明天就做窩。寒風凍死我，明天就做窩。”（4 4）喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。可是，寒號鳥已經在夜）喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。可是，寒號鳥已經在夜里凍死了。里凍死了。3.3.品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說品味一下描寫喜鵲與

29、寒號鳥表現不同的句子，說一說從中你體會到了什么？從中你體會到了什么？從畫的句子中可以看出喜鵲很勤勞，寒號鳥很從畫的句子中可以看出喜鵲很勤勞，寒號鳥很懶惰，從結果中明白懶惰不會有好結果，只有勤勞才懶惰，從結果中明白懶惰不會有好結果，只有勤勞才會幸福。會幸福。4.課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？什么？運用了比喻、反復的修辭手法和對比、語言描寫、運用了比喻、反復的修辭手法和對比、語言描寫、動作描寫等方法。學了本文，我不但學到了寫作方法，動作描寫等方法。學了本文，我不但學到了寫作方法，還明白了做人要勤勞的道理。還明白了做人要勤勞的道理。

30、閱讀方法解密：閱讀方法解密：從題目入手概括主旨從題目入手概括主旨抓住題目的核心字眼，概括主要內容。本文的題抓住題目的核心字眼，概括主要內容。本文的題目目“寒號鳥寒號鳥” ” 已經表明了課文主要內容是寫寒號鳥已經表明了課文主要內容是寫寒號鳥的，從課文中寒號鳥與喜鵲的不同表現與不同結局中，的，從課文中寒號鳥與喜鵲的不同表現與不同結局中，告訴我們懶惰可悲，勤勞幸福的道理。告訴我們懶惰可悲，勤勞幸福的道理。 推薦閱讀推薦閱讀亡羊補牢亡羊補牢 很久很久以前，有個人養了一圈羊。一天早晨，他很久很久以前，有個人養了一圈羊。一天早晨，他發現少了一只羊，仔細一查，原來羊圈破了個洞，夜里發現少了一只羊，仔細一查，

31、原來羊圈破了個洞，夜里狼鉆進來把羊叼走了一只。鄰居勸他說：狼鉆進來把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈趕快把羊圈修修，把洞堵上吧！修修，把洞堵上吧！”那個人不肯接受勸告，說：那個人不肯接受勸告，說：“羊羊已經丟了，還修羊圈干什么？多此一舉。已經丟了，還修羊圈干什么？多此一舉。”第二天早上，第二天早上，他發現羊又少了一只。他發現羊又少了一只。原來，狼又從洞口鉆了進來，又叼走了一只羊。他原來，狼又從洞口鉆了進來，又叼走了一只羊。他很后悔自己沒聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好很后悔自己沒聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此以后，狼再也不能鉆進羊圈叼羊了。了羊圈。從此以后，狼再也不

32、能鉆進羊圈叼羊了。 思考：思考：亡羊補牢亡羊補牢和和寒號鳥寒號鳥兩則寓言故事兩則寓言故事有什么不同？有什么不同？點撥：點撥：亡羊補牢亡羊補牢聽取了別人的勸告，告訴人聽取了別人的勸告，告訴人們無論做錯什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，們無論做錯什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，及時改正還不算晚。及時改正還不算晚。寒號鳥寒號鳥一直不停勸告，說明好逸惡勞、得過一直不停勸告，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結果的。且過是沒有好結果的。人非圣賢、孰能無錯；知錯能改、善莫大焉。人非圣賢、孰能無錯；知錯能改、善莫大焉。 （左傳左傳宣公二年宣公二年）一個人不能被同一塊石頭絆倒兩次。一個人不能被同一塊石頭

33、絆倒兩次。 （俗語）（俗語）錯誤是不可避免的錯誤是不可避免的, ,但是不要重復錯誤。但是不要重復錯誤。 （周恩來）（周恩來）業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 （韓愈）（韓愈）國學誦讀國學誦讀滿招損，謙受益。滿招損，謙受益。 （尚書尚書. .大禹謨大禹謨）不自見故明，不自是故彰，不自伐故有功，不不自見故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故長。自矜故長。（老子老子）國學誦讀國學誦讀1.1.分角色朗讀課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的分角色朗讀課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？窩里，寒號鳥卻凍死了？點撥：點撥：同學們在讀時，注意喜鵲

34、勸告寒號鳥的語氣要誠懇，同學們在讀時，注意喜鵲勸告寒號鳥的語氣要誠懇，讀出真誠相勸的語氣。寒號鳥的在回答喜鵲的話時好讀出不讀出真誠相勸的語氣。寒號鳥的在回答喜鵲的話時好讀出不耐煩的語氣，寒號鳥哀號的句子語速要快，讀出它凍得很難耐煩的語氣，寒號鳥哀號的句子語速要快，讀出它凍得很難受的樣子。受的樣子。答案提示：答案提示：喜鵲之所以能住在溫暖的窩里，是因為它很勤勞，喜鵲之所以能住在溫暖的窩里，是因為它很勤勞，在冬天來臨的時候及早做窩，把我做的暖暖活活的，寒號鳥在冬天來臨的時候及早做窩，把我做的暖暖活活的，寒號鳥之所以凍死是因為它太懶惰，不做窩，光睡、光玩，得過且之所以凍死是因為它太懶惰，不做窩，光睡

35、、光玩，得過且過，而且別人好言相勸還不聽。過，而且別人好言相勸還不聽。2.2.用心讀一讀，照樣子說一說。用心讀一讀，照樣子說一說。提示：提示： A組組“得得”字后邊跟的是動詞。字后邊跟的是動詞。B組組“得得”字后邊跟字后邊跟的是名詞。的是名詞。 參考答案：參考答案： A示例：疼得直打滾示例：疼得直打滾 急得團團轉急得團團轉 酸得直咧嘴酸得直咧嘴 B示例：冷得（像冰霜）示例：冷得（像冰霜） 苦得（像黃連）苦得（像黃連） 樂得（像孩子）樂得（像孩子）A A凍得直打哆嗦凍得直打哆嗦熱得直冒汗熱得直冒汗B B冷得像冰窖冷得像冰窖熱得像蒸籠熱得像蒸籠3.3.選做：選做：“現在懶惰，將來難過。現在懶惰，將

36、來難過。”你能用生活中的例你能用生活中的例子來說一說嗎？子來說一說嗎？答案示例：答案示例：例如有的同學平時不好好學習，考試成績例如有的同學平時不好好學習，考試成績太差，父母光責罵他，日子很難過。當學生時不好好太差，父母光責罵他，日子很難過。當學生時不好好學習，沒有科學文化知識，將來就沒辦法報效祖國，學習，沒有科學文化知識，將來就沒辦法報效祖國，在社會上就無立足之處，難過的是自己。還有的農民在社會上就無立足之處，難過的是自己。還有的農民春天播種的時候不勞動，過了時令，再播種也張不出春天播種的時候不勞動，過了時令，再播種也張不出好莊稼了。好莊稼了。一、下列漢字的注音正確嗎？正確的畫一、下列漢字的注

37、音正確嗎？正確的畫“ ”“ ”，錯誤，錯誤的改正過來。的改正過來。 d ji qn n d ji qn n 堵堵 銜銜 勸勸 臘臘（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ） qi wn kn i qi wn kn i 且且 狂狂 吼吼 哀哀（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）xinxinqunqunl lkunkunhuhu二、比一比，再組詞。二、比一比，再組詞。 枯（枯（ ） 陣（陣（ ）故（故（ ） 陳（陳（ ） 紛（紛（ ） 面（面（ ）芬（芬（ ） 而（而（ ）枯草枯草故鄉故鄉一陣一陣陳舊陳舊紛紛紛紛芬芳芬芳面包面包而且而且三、照樣子，寫一寫。三、照樣子，寫一寫。例：冷得直打哆嗦。例：冷得直

38、打哆嗦。冷得像冰窖。冷得像冰窖。1.1.熱得熱得_。 熱得像熱得像_。2.2.樂得樂得_。 樂得像樂得像_。直冒汗直冒汗蒸籠蒸籠直拍手直拍手小鳥小鳥四、用上所給的詞把句子寫得更具體。四、用上所給的詞把句子寫得更具體。1.1.喜鵲住在窩里。（喜鵲住在窩里。（勤勞的溫暖的勤勞的溫暖的）_2.2.北風狂吼。（北風狂吼。（像獅子一樣像獅子一樣）_勤勞的喜鵲住在溫暖的窩里。勤勞的喜鵲住在溫暖的窩里。北風像獅子一樣狂吼。北風像獅子一樣狂吼。幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯

39、草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻整天銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：“寒號鳥，別睡了。寒號鳥，別睡了。大好晴天，趕快做窩。大好晴天，趕快做窩。”寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，傻喜鵲，不要吵。天氣暖和，正好睡覺。不要吵。天氣暖和，正好睡覺。”冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。哆

40、啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥重復著哀號：里冷得像冰窖。寒號鳥重復著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。寒風凍死我，明天就做窩。”1用用“_”畫出第段中喜鵲的做法，用畫出第段中喜鵲的做法，用“”畫出寒號鳥的做法，作者運用了畫出寒號鳥的做法，作者運用了_寫作手法。寫作手法。2用用“”畫出第段中運用對比手法的句子。畫出第段中運用對比手法的句子。對比對比喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬

41、。就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。 喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。明天就做窩。”3從第段中找一個運用比喻修辭方法的句子抄寫在從第段中找一個運用比喻修辭方法的句子抄寫在下面。下面。_4. 選文通過喜鵲和寒號鳥對待選文通過喜鵲和寒號鳥對待_的不同態度，的不同態度，寫出了喜鵲是寫出了喜鵲是_的，寒號鳥是的，寒號鳥是_的。的。聯系下文可知，它們的不同結局是聯系下文可知，它們的不同結局

42、是_，_。 北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。做窩做窩勤勞勤勞懶惰懶惰 喜鵲在溫暖的喜鵲在溫暖的窩里熟睡窩里熟睡寒號鳥凍死了寒號鳥凍死了童話故事里有可愛童話故事里有可愛的松鼠、兇猛的老虎、的松鼠、兇猛的老虎、漂亮的灰姑娘等等。漂亮的灰姑娘等等。小朋友，你聽過或看小朋友，你聽過或看過哪些童話故事？把過哪些童話故事？把你印象最深的故事寫你印象最深的故事寫下來吧。下來吧。200字左右。字左右。優秀示例：優秀示例：爭吵爭吵一天，書籍公公家中的標點符號吵起來了。一天，書籍公公家中的標點符號吵起來了。逗號慢吞吞地說：逗號慢吞吞地說：“沒有我，句子怎么斷開？人們沒有

43、我，句子怎么斷開？人們怎么讀文章？怎么讀文章？”句號不高興地說：句號不高興地說：“我的功勞才大，要我的功勞才大，要是沒有我，人們寫的文章中話就說得沒完沒了。是沒有我，人們寫的文章中話就說得沒完沒了。”感嘆感嘆號嘟著小嘴說：號嘟著小嘴說：“沒了我，人類全是沒了我，人類全是冷血動物冷血動物，缺，缺少了語氣的表達。少了語氣的表達。”省略號急了，結結巴巴地說：省略號急了，結結巴巴地說：“我我我的我的功勞才最功勞才最最大！最大！”這時，書籍公公捋了捋胡子說：這時，書籍公公捋了捋胡子說：“孩子們，不要吵孩子們，不要吵了，你們每個人都有功勞，你們每個人也都很重要，每了，你們每個人都有功勞，你們每個人也都很重要，每個人都缺不得！只有大家齊心協力，相互配合，每篇文個人都缺不得！只有大家齊心協力，相互配合，每篇文章才會更精彩！章才會更精彩！”聽了書籍公公的話，標點符號們都羞愧地低下了頭。聽了書籍公公的話，標點符號們都羞愧地低下了頭。一、寒號鳥的家。一、寒號鳥的家。判斷。判斷。1.寒號鳥的家在石崖上的一道縫里。（）寒號鳥的家在石崖上的一道縫里。（）2.喜鵲的家在一棵大楊樹上。（）喜鵲的家在一棵大楊樹上。（）3.寒號鳥的家很寒冷，喜鵲的家很溫暖。（）寒號鳥的家很寒冷，喜鵲的家很溫暖。（）二、寒號鳥不做窩