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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 一年級下冊數學培優(yōu)輔差工作計劃 新的學期已經開始,為了拉近優(yōu)差生的距離,數學教師如何制定培優(yōu)輔差計劃?下面給大家分享一年級下冊數學培優(yōu)輔差的工作計劃,歡迎借鑒!一年級下冊數學培優(yōu)輔差工作計劃1 一、指導思想: 每一個學生的個體差異是不同的,因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,達到全面提高學生素質的目的,體現因材施教,共同成長、共享快樂。 二、優(yōu)、差生情況分析 從學生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:柯楊格、董子琦、黎錦慧、林安安、董潤佳,丁祺董必聰等同

2、學,他們的特點是:學習興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外,對他們進行個別輔導,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。 對于學生困難生,如:藍鉆、林秀慧、董嘉鵬、董文杰、蘇子韓、董艷、藍佳燕同學的特點是:基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高,經常不能按時完成作業(yè),就連書本知識也學不好,因地制宜,做好他們的思想工作,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕達到共同提高的目的。 三、“培優(yōu)補差”工作措施 1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難

3、題。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 2、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當地降低作業(yè)要求。 3、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。 四、在培優(yōu)補差中注意幾點: 、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 2、課外輔導,利用時間組織學生加以輔導訓練。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫。 3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做

4、出評價。 4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。一年級下冊數學培優(yōu)輔差工作計劃2 本學期順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,本人采取課內外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。 一、培優(yōu)補差目標 數學是一門重要的基礎學科,是其他學科的基礎,是鍛煉思維的體操。一部分學生對數學有著濃厚的興趣,書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望,為此本著因材施教的原則,我將在本學期幫助和促進

5、這一小部分同學能夠得到新的飛躍,引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新。 二、情況分析 本班共有學生70人,男生多女生少,針對這一情況,我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng)造性,我特制定如下的輔導計劃。 三、培優(yōu)補差內容: 1、數學書和練習與測試中的思考題 2、補充習題尤其是計算題。 四、輔導時間: 1、課堂教學中,經常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。 2、專門安排時間上輔導課。(根據具體的情況而定) 五、具體措施: 利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體

6、方法如下: 1課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。 2安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。 3課堂練習分成層次:第一層“必做題”基礎題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學生的需要。 4培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。 培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍

7、繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。 六、培優(yōu)補差注意點: 1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。 2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。 3、經常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,

8、培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。 4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。 5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。 6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動,生生互動,調動學生學習積極性。達成學困生轉化,提高優(yōu)生率。一年級下冊數學培優(yōu)輔差工作計劃3 根據我所教學兩個班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,積極采取課內外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。 一、學情分析: 通過學生平時表現和課堂狀況,進一步了解到

9、班上學生的基本情況,一部分學生的基礎知識掌握較差,理解能力不夠,與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況,進行情況分析,充分掌握他們的綜合素質、學習態(tài)度以及學習方法。再根據這些分析制訂培優(yōu)補差目標,重點放在學生對數學學習興趣的培養(yǎng)上。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數學素養(yǎng)的進一步提高方面 二、培優(yōu)補差目標: 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成數學思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數學思維能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績。 三、培優(yōu)補差措施: 1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 2、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 3、對差生實施多做多練措施,優(yōu)生適當增加題目難度。 4、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。 5、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。 6、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提

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