1、精選優質文檔-傾情為你奉上 參與和服務教學目標1.情感、態度與價值觀目標 培養熱愛社區的情感，樹立為人民服務的思想，積極地融入社區、服務社區、奉獻社區；培養責任意識，努力做一個負責任的社區公民；2.能力目標掌握服務社區的途徑、方式，提高參與社區生活、服務社區的能力。3. 知識目標了解社區各種機構的服務功能，知道服務社區的途徑方式。重點難點教學重點了解社區各種機構的服務功能和服務社區的途徑、方式。 教學難點 培養積極參與社區服務的意識和能力。教學準備教師準備：搜集發生在學生身邊的典型事例和材料，制作多媒體課件；調查了解學生生活的社區中遇到或見到的各種問題，增強教學的針對性和實效性，制作PPT。

2、學生準備：搜集體現鄰里關系融洽的典型故事，搜集關于泉城義工、各種志愿者的資料，同時搜集所居住社區關于社區服務的第一手資料。導入新課課前教師用多媒體播放視頻君子大道：秦玥飛或請學生讀下列頒獎詞在殿堂和田壟之間，你選擇后者。腳踏泥濘，俯首躬行，在荊棘和貧窮中拓荒，灑下的汗水是青春，埋下的種子叫理想。守在悉心耕耘的大地，靜待收獲的時節。秦玥飛，耶魯大學畢業，現任湖南省衡山縣福田鋪鄉白云村大學生村官。大學畢業時，秦玥飛選擇回到祖國農村服務，至今已是第六個年頭。2011年，秦玥飛到衡山縣賀家鄉任大學生村官，為當地改善水利灌溉系統，硬化道路、安裝路燈，修建現代化敬老院2013年被央視評為 “最美村官”，立

3、個人一等功一次。【教師導語】同學們，從秦玥飛身上，我們看到了作為一名普通的村干部對自己職責的堅守，在平凡的崗位上實現自己的人生價值，讓我們共同努力，積極參與，努力服務，承擔起一個居民應盡的責任和義務。設計意圖：秦玥飛的事跡很有代表性，也比較有說服力。從耶魯大學的高材生到一位普通的村干部，角色的巨大變化也會讓學生很感興趣，能吸引學生的注意力。讓學生知道服務社區同樣能讓人不斷成長，讓學生對本節課的學習充滿期望，為激發學生參與社區建設和服務作好了鋪墊。講授新課環節一：記者見面會邀請一位客人來到課堂，作為問題專家。（例如社區工作人員或資深義工）場面類似于記者見面會。客人進行開場白，然后回答來自“同學記

4、者”的提問。提前給同學們準備形成問題的機會，并了解見面會的程序。設計意圖：學生對于聽過的和看過的知識，遠遠不如參與其中記憶深刻。讓學生與相關領域的專家面對面，學習形式靈活，能激發學生學習的積極性，能迅速進入學習角色，加深對知識的理解，并為下一步的學習做好準備。【教師引導】同學們，參與社區服務、服務社區的方式是多種多樣的，通過與專家的交流，我們更懂得對社區事務的關心、響應和參與是每個社區成員的責任。環節二：開放式討論提出某一問題或展示幾幅圖片，放開討論，教師不再提供進一步指導。開放式討論的效果較好，當然，如果擔心討論的時間過長，可以事先做好安排。比如提示：“我們把全班同學分成四人一組，包括主發言

5、人、小組長、記錄員、紀律觀察員等，可以請四到五名同學來與大家分享”由每組選出主發言人（組內角色可以互換）代表大家發言。設計意圖：沒有學生的參與就沒有積極地學習。在教學中教師有多種方法可以促進討論和獲得學生的反應。分組討論特別適合于時間有限的情況，能更好地促使學生參與。 【教師引導】請同學們觀察這幾幅圖片，是否似曾相識？出示討論提綱。多媒體課件出示活動規則和問題，教師進行說明。出示討論問題：（1）圖片中都有哪些服務者？（2）你還知道社區中有哪些服務設施和機構？（3）這些服務者和服務設施都為人們提供哪些服務？（4）如果我們的社區中沒有社區服務人員和這些服務設施，我們的生活將會怎樣？（5）談談你對這

6、些社區工作人員的看法。（6）聽了這堂課后，我關于 的觀點改變了。（7）你學到了哪些新信息和新概念？教學建議：學生討論題目可根據學校實際情況作適當調整。通過這個討論使學生認識社區服務者及服務機構對我們社區幸福生活的重要性，從而自覺尊重他們，感恩他們，珍惜他們的勞動成果，也為下一步青少年承擔起關心社區、愛護社區、服務社區的義務和責任作好鋪墊。環節三：我的行動 【教師引導】作為社區的一員，我們從他人、社區和社會獲得了服務和幫助。我們理應回報社會，回報他人。付出不僅僅是一種社會美德，更是一種責任。那么我們該怎樣去回報他人和社會？請同學們觀察下列圖片。通過“泉城義工”的做法，你會得到哪些啟發？【多媒體課

7、件】“泉城義工”簡介在泉城濟南，活躍著這樣一群人：每個周末，他們都走向社區、街道和廣場，為濟南市民提供各類貼心的義務服務，他們有一個共同的名字，叫“泉城義工”！ 在“展我所長、盡我所能、傾我熱情、回報社會”的理念下，自2005年8月“泉城義工在行動”開展以來，注冊人數已超過12萬人，成立了120支泉城義工服務團隊，建立了90個社區活動站。目前，泉城義工隊伍中包含了醫生、律師、大學生、公務員、私企員工、記者、下崗職工、離退休專家等各行各業人員，同時還涌現出了很多義工家庭、義工班級、義工單位。 【多媒體展示】你計劃怎樣將今天學到的知識付諸應用，你計劃何時、怎樣應用，請具體說說。A.情景： 。我計劃

8、： 。B.情景： 。我計劃： 。C.情景： 。我計劃： 。D.情景： 。我計劃： 。E.簡要描述一個近期發生的、你在社區表現較好的事情 。F.描述一個近期發生的、你在社區中表現的不夠好并感到遺憾的情景： 。G.我想對社區提建議 。 H.我想對社區成員說 。 設計意圖：通過觀察，學生意識到自己也可以為社會和他人盡到自己的一份責任。進而通過實踐，讓學生樹立起參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。這是一種讓學生在課程結束之后的較長時間里，仍然記得本節課所學知識的好方法。活動結束后，教師對第一階段的活動做簡要總結，及時提出表揚和鼓勵。【教師總結】通過對本節課內容的學習，我們知道了很

9、多社區服務的知識和道理，讓我們做好準備，為社區的和諧發展貢獻自己的一份力量吧。環節四：信息搜索美國社區義工 美國中小學生在假期里會參加各種義務服務活動。比如，去救助中心為無家可歸的人做飯，到不發達國家支教等。由于美國越來越多的公立學校作出規定，學生在高中畢業之前必須完成規定時間的社區服務，否則不能畢業，因此，寒暑假就成了學生做義工的大好時機。 英國學生的假期工作 英國不少學生會用假期打工或者實習。中小學生的假期工作以一些簡單的家務勞動和服務業工作為主，包括幫助父母擦汽車、為鄰居剪草坪、在社區內送報紙等。錢雖然掙得不是很多，卻擁有了面對社會、獨立處理問題的機會。而在加油站、快餐店、超市，到處都可

10、以看到中學生忙碌的身影。 設計意圖：發達國家青少年的一些做法，對我們從事社區服務是一種很好的借鑒。通過這一環節，學生可以了解一些從事社區服務的途徑和方法。青少年參加義工活動，對個人成長還有更多意義，比如，培養自己團隊協作的意識和能力，更好地了解社會，豐富自己的社會知識，讓自己不僅僅書讀得好，而且還是一個和社會緊密聯系的人；通過活動，還可以鍛煉自己的意志力和身體等，讓自己擁有強健的體魄，全面均衡發展。課堂小結通過本節課的學習，同學們學習了很多參與社區服務的形式，也尋找到了適合自己參與社區服務的方式。懂得作為社區的一員，我們要積極參與社會公益活動，服務社會，樹立服務的意識。了解到了社區服務的機構和

11、團體，正是由于社區服務人員的努力，才有了我們良好的社區生活。改變了我們過去對社區服務者的一些偏見，改變了我們過去忽視社區活動的錯誤思想，更有利于我們的成長。設計意圖：由于很多中學生受手機、電腦游戲的影響，加上很多學校和家長片面追求升學率，忽視甚至拒絕給孩子提供社區服務的時間和機會，導致當代中學生社區服務意識和能力的普遍缺乏。通過課堂小結，強化學生的實踐意識，讓學生意識到社區服務對我們的成長和生活乃至對于社會都具有重要的意義。板書設計 1.社區成員應盡的義務參與和服務 2.社區服務的方式 3.社區服務的機構4.承擔社區的責任課外拓展在假期中，可以在老師和家長的幫助下，做好充分的準備，走出校園，走向社區，開展一次繽紛多彩的社區服務活動。教學反思本節課內容對學生來說既熟悉也陌生。生活在社區中的我們，置身其中，每天享受社區服務人員帶給我們的便利。可能由于初中生過于繁重的學習負擔和多種多樣的輔導班，使我們的學生失去了很多參與其中的機會，應當引起社會的反思。當前的社會環境也給我們的社區實踐帶來很多