1、精選優質文檔-傾情為你奉上2011版語文新課程標準測試題 姓名： 得分 一、填空題（20分，每空1分）1學生是語文學習的主體，教師是學習活動的 和 。2語文教學應在師生 的過程中進行。3在寫作教學中，應注重培養學生的能力，要求學生說 話、 話、 話。4.語文課程資源包括 和課外學習資源。5語文課程評價的根本目的是為了促進 ，改善教師教學。6 、 是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的重點，也是整個義務教育階段的重要教學內容。7在三個學段中，要在每天的語文課中安排 分鐘練習寫字，在教師指導下 ，做到天天練。8.朗讀要提倡 ，要摒棄 。9課程目標從 、 、 三個方面設計。10九年認識 個左右常用漢字，背

2、誦優秀詩文 篇（段），課外閱讀總量應在 字以上。 二、選擇題（20分，每題2分）1語文課程在九年義務教育階段有重要的地位，因為它具有多重功能和 （ ）。A.奠基作用 B.交流作用 C.工具作用 D.核心作用2“初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。”這是對第（ ）學段的要求。A.第一學段 B.第二學段 C.第三學段 D.第四學段3第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（ ）A、 了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求4語文教學要注重語言的（ ）、感悟和運用，注重基本技能練，讓學生打好扎實的語文基礎。 A.潛移默化 B.訓練 C.熏陶 D.積累5口語交際教學中選擇的話題應當（

3、 ）。 A.貼近生活 B.貼近教材 C.有語文特色 D.有文化內涵6語文評價應定性評價與定量評價、相結合，但更應重視 （ ）。 A.定量評價 B.終結性評價 C. 定性評價 D. 表現性評價7閱讀教學是（ ）之間對話的過程。A.學生、教師 B.學生、教師、文本 C.學生、教師、教科書編者、文本 D. 學生、教師、教科書編者8各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和（ ）  A.誦讀 B.分角色讀 C.表演讀 D.默讀9.閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和（ ）。 A.評價的能力 B.創作的能力 C.仿寫的能力 D.體驗的能力10.第二學段要求會寫（ ）漢字。A.3500

4、 B.2500 C.1600 D.800三、判斷（20分，每題2分）1關于語文課程的基本特點是工具性、思想性與人文性的統一。（ ）2發揮語文課程評價的多種功能，尤其應發揮其檢查、反饋和診斷的功能，有效地促進學生的發展。( )3語文課程要繼承和發揚中華優秀文化傳統和革命傳統。（ ）4在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表達和創造的能力。（ ）5.語文能力是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎 6. 各個學段相互聯系，逐步上升，最終全面達成總目標。（ ）7.識字與寫字的要求相同，12年級要多認多寫。 （ ）8.第三學段課外閱讀總量不少于100萬字。 （ ）9.綜合性學習應強

5、調獨立進行，培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。 10.第四學段要求養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文，每分鐘不少于300字。 四、簡答題（20分，每題10分）1. 語文課程的基本理念是什么？2.語文課程評價應注意些什么？五、論述題（20分）在語文教學中如何體現語文課程的實踐性和綜合性？   語文課程標準2011版測試題附答案一、填空。1、語文課程是一門學習語言文字運用的   綜合性   、 實踐性  課程。2、語文課程的基本特點是  

6、0; 工具性  與  人文性  的統一。3、語言文字是人類最重要的    交際工具  和  信息載體   ，是人類文化的重要組成部分。二、簡答題。1、怎樣理解語文課程的多重功能和奠基作用？答：語文課程致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發展和終身發展打下基礎。它對于繼承和弘揚中華民族文化認同感，增強民族

7、凝聚力和創造力，具有不可替代的優勢。2、語文課程的基本理念是什么？答：全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的語文課程。3、教師應該從哪些方面來全面提高學生的語文素養？答：教師應該從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度去提升學生的語文素養。4、學好語文課程，就要把握住語文教育的哪些特點？答：人文性、實踐性、綜合性。5、新課標對語文課程實施的教學建議是什么？答：充分發揮師生雙方在教學中的主動性與創造性；教學中努力體現語文課程的實踐性和綜合性；重視情感、態度、價值觀的正確導向；重視培養學生的創新精神面貌實踐能力；具體建議。

8、三、論述題。1、你能從新舊語文課程標準的對照中總結出一些規律嗎？答：從2011語文課程標準的修訂內容上我們可以看出：最新課程標準更科學合理。如：2011語文課程標準在實施建議中就新增了“語法知識”，改變了過去語文教學中“弱化語法”的做法，更契合語文學科工具性的基本特點。但是在閱讀實施建議中又明確提出了“可隨文學習必要語文知識，但不要求學生死記硬背概念定義。”最新課程標準更注重語文課程在中國傳統文化傳承中的重要作用，突出了其地位。如新增添了很多經典背誦的篇目，強調了漢字的書寫，特別是明確提出了“要關注學生毛筆字的書寫”和“關注學生基本行楷字的書寫和對名家書法作品的臨摹。”最新課程標準更具有人性化，照顧到不同地區學生差異和同一地區學生間的個體差異。2011課程標準在不同環節中都強化了語文課程學習過程中對學生情感、體驗的尊重與保護，注重培養學生創新能力與創新意識的保護與培養。2、2011語文新課標修訂的具體內容包括幾個方面？答：、加強社會主義核心價值體系在語文課程中的滲透；、進一步突出培養學生的社會責任感、實踐能力和創新能力；進一步突出語文課程的核心目標學習祖國語言文字