1、精選優質文檔-傾情為你奉上不跪著教書讀書心得 不跪著教書吳非老師的一部教育隨筆。本事以隨筆的形式，記錄了吳非老師在教育教學中以及與教育相關的生活現象中所體會到的感慨、激動、欣喜、憤怒、憂慮、悲哀伴隨著這本隨筆，我的心也時而激動、時而憤怒、時而憂慮久久不能平靜。我欣賞吳非老師的文采、膽識，欽佩吳非老師的人格、信念，我內心更有許多話，不吐不快。憤怒：教育者首先應該是一個大寫的人，沒有人性的老師，不配做老師！吳非老師在書中講到：有模范教師作報告，講家人患重病住在醫院搶救，而該教師堅守崗位最終沒能見到親人最后一面。吳非憤而質問：“我們教育的目的是什么？” “便是培養這樣的沒有人性么？” “這樣的人，怎

2、么配做教師？”句句在理，擲地有聲，言猶在耳。是啊，我們的教育事業首要任務就是要育人，而一個教師以工作為由，對自己的家人不講人性，卻能得到大會小會的表揚，受到表彰，立為榜樣。這種活生生的不是人的教師又怎能擔任教育重任呢？社會輿論卻以愚育眾，樹為典型，號召學習，怎不叫人憤怒！吳非老師的句句反問，叩擊著我的心靈，我深深領悟到做為一位老師不只是傳授知識，更重要的是要培養學生的人文情懷。要教會學生擁有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍愛一切生命，懂得寬容理解，懂得真善美；要用情感溝通情感，用智慧啟迪智慧，用心靈觸摸心靈！這是教育之本，是教育的大目標。讓學生能具備美好的人性，能像一個人那樣站立在這個世界上，

3、心中有一朵永不凋謝的玫瑰，不能和野獸一樣。激動： 愛的教育，永不凋謝的玫瑰校園的花房里開出一朵碩大的玫瑰花，每天都有許多同學來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基來到校園散步，看到一個四歲的女孩摘下了那朵玫瑰。他彎下腰問：“孩子，你摘下這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現在摘下來送給她看，看過后我把花送回來。”聽著孩子天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了，他在花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說：“一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；一朵是送給你媽媽的，感謝她養育了這樣好的孩子。”這個故事激動著吳非老師，也激動著我。它讓我看到

4、了教育的進步；真正的真善美、人性的善良純真，絕不是用所謂的道德觀去抹殺孩子們原本善良天真的心靈。為了我們的學生能站立在這個世界上，我們期待著這樣美好的人性，我們的心中應該有這樣一朵永不凋謝的玫瑰，有這樣一朵散發著同情心和愛心的玫瑰。我們應該教會學生學會愛自己的祖國，愛弱小的他人，使他們成為一個懂感情，有愛，有憐憫；懂廉恥，知感恩圖報，說真話的人。 “不跪著教書”是此書多次強調的觀點，也就是說教師必須成為一個思想者，具有獨立思考能力和懷疑精神。一個具有獨立思考精神的教師人格獨立了，才能給學生良好的示范；思想獨立了，才能教會學生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創新！而事實卻是有許多教師，在教育的講

5、壇上是“跪著”的，臣服于教參，臣服于名師，臣服于領導缺乏獨立意識，缺少思辨精神。為了培養“獨立之思想，自由之思想”的學生，吳非老師呼吁“教師要學會教書，首先應該學會讀書，學會思考。”教師讀書是關系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創新，一句話：就沒有了教育生命。教師只有活到老學到老，才能不愧為一位真正的教師，一位鐵骨教師。吳非老師的憂慮我們每一個教師都值得深思。讓我們都做有精神追求的教師，不因為年歲漸增，消失了對教學的熱情；不因為現實的磨礪，消沉了原有的斗志。共勉： 讓學生喜歡你的課，讓學生喜歡你任教的學科，讓

6、學生有終身學習的意識。吳非老師認為評價一位教師的工作，簡單地說可以是三句話：讓學生喜歡你的課，讓學生喜歡你任教的學科，讓學生有終身學習的意識。對照這三句話，我客觀地檢查了自己的工作，我感到三句簡單的話令我汗顏。我想所有語文教師，不，應該是所有教師，如果能踐行這三句話，如果把這三句話牢記在心，我們的教育事業一定可以蒸蒸日上。吳非老師還說：“語文是最有靈性的學科，我們現在所做的不僅僅是傳播知識，更是創造，傳說人本來是泥做的，因為得到一口靈氣而開始了生命，也許今后我所做的就是要傳承著這股靈氣，讓更多的生命有新的呼吸。”為了我們神圣的教育事業，每一位教師都應深思：怎樣讓學生喜歡你的課，怎樣讓學生喜歡你

7、任教的學科，怎樣讓學生樹立終身學習的意識。自勵：“我希望自己擁有最出色的學生，所以我必須使自己成為最出色的教師。”“我希望自己擁有最出色的學生，所以我必須使自己成為最出色的教師。”-朱亦磊。這是吳非老師在上海打虎山路第一小學，大門的門廳壁上看見的該校老師的心聲。吳非老師轉述的這句話，從我看到的那一刻起，就深深刻在了腦子里。是的，要讓學生出色，教師必須出色。教師應不斷進德修業，把自己的工作和學生的成長結合起來，讓自己成為學生的表率，才能得到學生的敬重，才能讓學生成為真正的人。教師要出色就得學習，就得學會用自己的大腦思考。學習的主要形式就是讀書，而且要不跪著讀書。吳非老師提出應帶著“愛與敬重”來讀書，閱讀是一種“心的教養”。有了好書的滋養，人的心靈就會變得充實，高貴，美麗，他就可能始終站立著”我想我們每一位教師都應時刻銘記：我希望自己擁有最出色的學生，所以我必須使自己成為最出色的教師。要多讀書，而且不跪著讀書，讀書要自己多思考，多從