1、課 題第19課 人類進入電氣時代教學目的與要求1、通過本課的學習，使學生了解歷史上的第二次工業革命，包括電力的廣泛應用，發明家愛迪生和他的發明成就，汽車和飛機的發明和使用等基本史實。2、通過本課的學習，使學生認識科學技術對推動社會進步發揮的巨大作用，認識到科學技術是生產力，進而培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。重點難點重點：電力的發明和廣泛應用，汽車和飛機的問世。難點：第二次工業革命的背景和特點。學習過程一、自主學習（我的課堂，我的舞臺）學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。1、 世紀中后期， 制度在歐美主要國家確立， 不斷擴大， 飛速

2、發展，并迅速運用于生產領域， 第二次工業革命開始。（背景）2、 工業革命的三個主要標志： 、 等新能源的利用；內燃機、 、飛機等新機器和新產品的創制； 、 等通訊手段的發明。3、1831年，英國科學家 發現了電磁感應現象，為人類利用 提供了科學依據。4、1866年，德國工程師 發明了發電機，1870年，比利時人格拉姆發明了電動機。5、 美國發明家 以“為人類幸福生活而發明”作為人生理想，發明了 、留聲機等電器，被稱為“發明大王”。各種電器的應用，人類進入了“ ”。6、1837年，美國人 發明了有線電報。1876年，美國人 發明了有線電話，1895年，意大利人 發明了無線電報。二、合作探究1、你

3、家中或周圍有哪些電器？它們有什么作用？2、電是如何發現的？電力是怎樣進入生產領域的？電力作為一種新能源，與蒸汽動力相比有哪些優點？電力的應用給人們的生活帶來哪些變化？3、 愛迪生為什么被稱為“發明大王”?4、電力開發利用后，給社會生產生活帶來了什么影響?“電氣時代”的含義是什么?5、 在電子通訊技術發明之前，人類是怎樣進行通訊聯系的?電子通訊工具在通訊上有什么優越性?三、拓展延伸（走進歷史，感悟歷史）結合本課內容，你認為成為一個科學家應具備哪些素質？四、鞏固訓練 1第二次工業革命把人類帶入了一個新的時代。下列最能體現“新的時代”特征的發明是（ D ） ABCD 2.“我們生活在一個充滿奇跡的時

4、代，大車不需要馬拉，新聞通過環繞地球的電線一瞬間傳遍世界.”這樣的生活最早應該出現在（ C ）A 文藝復興時期 B 工業革命時期C 第二次工業革命時期D 第一次世界大戰期間3.學習了第二次工業革命相關內容后，某同學在筆記中對這次工業革命做了如下總結，其中不正確的是 （ A） A重要發明：火車、汽車、飛機 B主要特點：電力的廣泛運用，人類進入電氣時代 C開始國家：美國和德國領先于其它國家 D重大影響：資本主義國家廣泛運用這次工業革命的成果，使生產力獲得迅猛發4.1912年豪華游輪“泰坦尼克號”（右圖）在大西洋觸冰山沉沒， 所幸有600多人獲救，這得益于他們及時的發出了求救信號。你知道是運用什么技

5、術發出的信號嗎？（ C ）A雷達技術 B聲納技術 C無線電技術 D.通信衛星技術5.導致人類從“蒸汽時代”進入電氣時代的直接原因是（ C） A世界上煤炭資源枯竭B人們認識到使用煤炭易造成污染，因而減少使用C電力得到廣泛應用D愛迪生發明了耐用燈泡6、讀材料并列表比較兩次工業革命的異同，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪？材料一：1764年的一天，織工哈格里夫斯不小心打翻了妻子的紡紗機，憑多年的工作經驗，他發現并排多幾個紗錠同時紡紗，就可以一次紡出幾根紗來，提高紡紗效率。經過他反復了幾十次的拆拆做做，到年底，一架同時可紡八根棉紗的紡紗機誕生了。材料二：1831年，英國科學家法拉第通過實驗證實了電磁感應現象，使人類獲得了打開整個電能寶庫的鑰匙。1864年，英國科學家麥克斯韋推斷出電磁波的存在。1888年，德國科學家赫茲證實了麥克斯韋電磁波的存在。電磁感應現象和電磁波理論的發現為開辟人類生活的新時代為電氣時代創造了理論條件，在此基礎上，人類制成了電動機、發電機，并開創了新的通訊手段電報、電話等。  第一次工業革命第二次工業革命時間  重要標志  時代特征  起源國家  發明者  起始部門  科技含量  &#