1、2022年幼兒園大班社會領域活動方案優秀案例活動意圖：幼兒社會性的目標是形成完整的自我。認識自我是自尊心、自信心、進取心以及一切積極個性特征形成的基礎。都有他的特長是值得大家認識和學習的。幼兒自信心的強弱，是建立在評價的基礎上。從引導、欣賞自己的優點上切入，通過積極的自我評價，改善自信心?；顒幽繕耍和ㄟ^觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價，增強自信心?；顒訙蕚洌弘娨暀C、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、針等。活動過程：1、游戲請你猜猜他是誰，引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。(1)引起幼兒玩游戲的興趣。“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎

2、?”游戲名稱與玩法?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜鎮€有趣的游戲，游戲的名字叫請你猜猜他是誰，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”(2)引導幼兒制定游戲規則。“你覺得大家應該遵守哪些規則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發表意見。(3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導幼兒根據相貌猜測?！八钦l?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”教師小結：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。2、通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發現并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價?！拔覀兠總€人不光相貌各不相同，而且

3、每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的?！?1)教師自我介紹并展示特長?，F場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。“誰愿意把自己獨特的優點介紹給大家?”幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。(3)教師小結：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友

4、要好好學習，發揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻?；顒友由欤洪_展角色游戲照相館，表現每個人的相貌特征?；顒臃此迹夯顒娱_始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友愛的態度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關系。幼兒園大班社會領域活動 方案（二）活動目標：1、認識殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。2、激發幼兒

5、幫助殘疾人的情感。3、引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。4、初步培養幼兒有禮貌的行為。5、探索、發現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、糖若干，眼罩若干。2、課件、幼兒畫冊活動過程：一、觀看課件，了解什么是殘疾人。提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。二、通過實踐體驗殘疾人的不便。1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不方便，并讓幼兒談感受。2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。3、幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。三、幼兒看畫冊學

6、習怎樣幫助殘疾人1、我們來看畫冊中的圖片，你們看看圖片中都有什么?圖中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們在生活中會遇到什么困難?我們應該怎么辦?四、看畫冊圖片學習殘疾人堅強，勇敢身殘志堅的精神。1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。教師小結：他們在生活上都有很多的不方便，我們應該關心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績，小朋友要學習他們堅強的意志，也要樂觀地面對生活。幼兒園大班社會領域活動 方案（三）設計意圖：現

7、在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經不起風霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領?；顒幽康模?、理解故事內容，培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。3、發展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯?；顒訙蕚洌?、多媒體課件、錄音機、磁帶。2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。3、繪畫工具、布偶。活動過程：一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。1、“我”教師走進教室.2、“我”教師：小朋友們好!還認識我嗎

8、?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發吧!(隨音樂一起入場)二、與幼兒一起觀看課件(動畫片)，讓幼兒初步感受。1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個問題，讓小朋友帶著這個問題來看動畫片，我們一起來聽聽它說什么?2、重復問題.帶幼兒一起看課件.三、播放課件。1、看完動

9、畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答.2、豐富幼兒詞匯.四、帶幼兒一起復述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。1、復述故事。2、總結.應該向大雁學習。五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。1、出發到“神秘森林”。教師：現在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。2、出現“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉過身去，閉上眼睛，(教師迅速套上布偶)。3、教師拿著布偶進入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發現春夏秋冬.4、幼兒在森林自己表演.六、幼兒

10、動手活動，教師協作。幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。七、延伸活動。幼兒根據自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。幼兒園大班社會領域活動 方案（四）活動目標1、幼兒通過實踐活動，了解周圍環境中的垃圾是哪里來的，認識其危害。2、啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，并通過不同的方式表達出來。3、引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備1、課前讓幼兒兩人一組，調查并且用自己的方法記錄，收集周圍環境的垃圾分布情況。2、投影片數張，投影儀。3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。活動過程一、組織

11、交流調查周圍環境情況1、師：這幾天，我們對周圍的環境進行了調查，并作了記錄，現在誰來向大家介紹一下調查的情況?(4_人作介紹)2、打出投影片。師：在草地上我們發現了什么?在操場上我們發現了什么?在教室里我們發現了什么?除了這些地方，我們還發現哪些地方有臟東西?3、談談這些垃圾是從哪里來的?師：為什么這些地方總是有垃圾?二、了解垃圾對環境、人、動物、植物的危害師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應該怎么做?三、怎樣保護環境怎樣才能使我們周圍的環境保持衛生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹

12、給幼兒。師：工人叔叔發明了這么多機器，讓人們有一個干凈衛生的環境，我們應該怎樣向工人叔叔學習呢?四、教師出示各種材料，讓幼兒操作師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。六、活動延伸向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。幼兒園大班社會領域活動 方案（五）活動目標：1、激發幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老

13、師、喜愛老師。2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。3、建立民主、平等的師幼關系，增進師幼情感?；顒訙蕚洌?、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。2、張老師的名片，每個幼兒的名片(半成品)3、筆人手一支4、歌曲"難忘今宵"活動過程：1、談話，引起幼兒對老師的關注(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。(3)、剛才，我發現有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢?我和你

14、們的老師有什么不一樣嗎?誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。2、進入"張老師故事"(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發問簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。(2)、運用多媒體介紹自己(3)、根據活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。(4)、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個小朋友的故事，怎么辦呢?3、互贈名片(1)、張老師已經自己做了許多名片，每當你們想起張老師時就可以打我