1、2022年幼兒園大班數學教學方案優秀案例參考活動目標：1使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。2使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。3培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。教具、學具準備15的分成ppt。2數字、點子、實物卡片。教學設計一、創設游戲情境，小組學習5的組成。創設游戲情境，激發學習興趣。師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這_個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？二、用數字記錄5

2、的分合。1、師生討論5的分成，老師記錄下來。小結5一共有幾種分法。師：5有幾種分法呢？對，5有_種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什么規律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比_多1，3比_多1，4比_多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有_種分法。2、鞏固5的分成。師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什么？哪里是一樣的？_分成4和1，只要交換位置_分成1和4，雖

3、然交換位置但是分成是一樣的。老師寫_分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！三、游戲“找朋友”，復習5的分成。1、師：我們一起來玩個“找朋友”游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。2、找不一樣的好朋友，合起來是5。3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？幼兒園大班數學教學 方

4、案（二）一、活動目標：(一)嘗試將數字1-6進行_次不同的組合，排列成_個不同的號碼。(二)能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。二、活動準備：(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。(二)_種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。(三)磁性數字1-6若干。三、活動過程：(一)家中的電話號碼。1、 請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。)2、 比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0-9數字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，

5、按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼)(二)為恐龍裝電話1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。2、出示數字1-6，提出設計要求：為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。3、小小設計員幼兒按要求在磁性板上將_個數字組合成_個不同的電話號碼，并記錄下來。(三)幼兒相互交流不同的排列方法。請_位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個數字;不能少一個數，不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，

6、不能相同) 請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。幼兒園大班數學教學 方案（三）活動目標：1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。2、初步培養孩子們的合作精神。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。3、數字卡片“6”以內加減算式若干。活動過程：一、分隊推選小隊長“分成四隊，每隊_個孩子，自己選出小隊長”二、黑白棋對抗賽1、規則：每隊選_名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數

7、。2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。三、合作擺“6”1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）2、相互檢查現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）3、“6子通”搶答賽我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？4、總結得分評出第一名。四、個人競賽：猜猜看1、規則：我給你_個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。2、幼兒比賽，答對發獎。五

8、、延伸剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好啊？幼兒園大班數學教學 方案（四）活動目標：1、能按動物的某一特征進行排序，積累有關正逆向排序的經驗。2、對排序活動產生興趣，能按自己的想法表達與表現。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：課件、排序圖片活動過程：一、引出課題，激發排序興趣1、出示“桃子”圖片，來了哪些動物？2、動物們都想先吃到這個大桃子，桃子該讓誰先吃？二、自主操作，喚醒排序經驗1、要求：給動物排隊，說說你的理由。2、幼兒自主排序。3、交

9、流：你是按什么順序排的？三、跟進閱讀，梳理排序方式（一）按某一特征正向排序1、按個子的高矮排序2、按體重的重輕排序3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序4、梳理：同樣的動物按不同的特征排序，結果不同。（二）按某一特征逆向排序1、毛毛蟲按什么順序排才能得第一？2、出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么順序排的？3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排？幼兒操作4、生活中有沒有從小到大的排序？5、梳理：按照從小到大的順序，排序結果相反。四、排序游戲，遷移排序經驗_名幼兒合作游戲，按各種特征進行排序幼兒園大班數學教學 方案（五）活動目標：1、復習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。2、理解加法

10、題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。活動準備：幼兒人手一份操作紙，圖片若干.活動過程：一、小老鼠買面包圈。1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖小老鼠買了_個面包圈；第2幅圖小老鼠又買了_個面包圈；第3幅圖小老鼠一共買了_個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。二、大老虎吃點心。1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖大老虎有_個面包圈；第二幅圖大老虎吃了_個面包圈；第三幅圖大老虎還剩下_個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。三、小組操作活動。1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽