1、2022年幼兒園信息化教學設計方案范例1猴子撈月亮活動目標:1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。活動準備:1、配樂故事猴子撈月亮。2、每桌一盆水，一只手電筒。活動流程:1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。2、教師講述故事猴子撈月亮。當講到“老猴子說:“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論:(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?(2)月亮撈上來了嗎?_撈不上來?3、接著欣賞故事，教師進行提問:(1)故事的名字叫什么?(2)小猴子在井里發現了什么?它怎么叫的?(3)大猴子跑來一看什么反應?老猴子呢?(4

2、)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?_撈不到?(5)最后老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?(6)聽了這個故事，你懂得了什么道理?4、分小組進行小實驗水中成像。用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察:“水中月亮的影子是什么樣的?用手去撈，月亮變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。5、教師小結:我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。6、完整欣賞配樂故事猴子撈月亮。活動延伸:讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。2神奇的玻璃活動目標:1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中

3、的應用。3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。活動準備:放大鏡一個、凸透鏡一個、神奇的玻璃掛圖，故事磁帶。活動流程:1、師生談話:(1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事神奇的玻璃)2、出示神奇的玻璃掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題:(1)小白兔在玩時撿到了什么?(2)他有什么驚奇的發現?(3)猜想小白兔想出了一個什么好辦法。3、出示放大鏡。請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。4、看圖書聽故事。老師播放故事磁

4、帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事神奇的玻璃，進一步理解故事內容，然后提出問題:(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?(2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。(1)啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。(2)_幼兒進行生活經驗講述:小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。6、師生進行討論:小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結:平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。活動延伸:小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我

5、們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。3醒來后的驚喜活動目標:1、能細致地觀察人物動作、神態、表情特征，大膽想象講述畫面內容。2、體驗作品中父親對_默默的愛。活動準備:1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。2、父親、_的圖片各一副3、教學掛圖、幼兒用書第_冊的第29頁。活動流程:一、開始部分:分別出示圖片“父親”與“_”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。二、基本部分:教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問:(1)圖1假日的第一天早晨，_在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你從哪看出來的?(2)圖2爸爸和叔叔在做什么?他們_這樣做?(3)圖3畫面上都有誰?_、爸爸、警察的表情、動作時什么樣的?代表什么意思?爸爸究竟要把_抬到哪兒呢?(4)圖4設置懸念a出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說;如果自己是故事中的_，醒來后會有什么感覺?鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。b出示有背景的掛圖，請幼兒講述:這是什么地方，景色怎么樣?_心里怎么想?爸爸_躲到樹后面?c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到