1、2022年幼兒園中班科學教學方案優秀案例活動目標：1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。2、培養幼兒勤于探索、樂于發現的科學精神，激發對科學活動的興趣。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒又仉y點：探索飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系活動準備：三角形、圓形、長方形飛盤各_個、裝飾好的飛盤_個、黑板、活動場地安排活動過程：一、玩飛盤1、出示_種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩2、小結玩的多種方法，引出方法飛飛盤二、探索飛的方法1、同種形狀兩兩結對飛飛盤，比一比

2、誰飛的遠2、小結飛飛盤的多種方法三、探索誰飛的遠1、_人一組(三角形、圓形、長方形)用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么?3、小結：圓形飛盤在飛的時候轉的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了。四、活動延伸看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。幼兒園中班科學教學 方案（二）活動目標：1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽

3、嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準備：各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干?；顒又仉y點：活動重點：學習制作瓢蟲。活動難點：瓢蟲的命名方式活動過程：(一)圖片導入出示圖片1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通

4、常在1-15毫米之間。4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的-它叫_瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對_%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。(二)制作瓢蟲1、講解方法：(1)教師出示范例作品：“看看這只是什么瓢蟲?”“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。2、嘗試新方法：(1)教師講

5、解目測徒手撕瓢蟲的方法：可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。3、展示欣賞幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)幼兒園中班科學教學 方案（三）活動一：醋和水(略)活動二：油和水活動目標：1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。2、用較準確的語言描述自己的發現。3、初步嘗試用繪畫記錄的方式?；顒訙蕚洌?

6、、每人水、油各一小杯、備用的油和水2、筷子若干3、記錄單、記錄筆、_油畫棒等活動過程：一、問題引入1、杯子里有什么?2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣?二、猜想記錄1、簡單介紹記錄表2、幼兒記錄并講述自己的猜想三、進行實驗1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。四、交流、討論1、你看到了什么?2、有什么辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。五、提出新問題有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究?；顒尤鹤層秃退煸谝黄鸹顒幽繕耍?、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。2、體

7、驗實驗活動中的樂趣。活動準備：1、油水混合物數瓶2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干3、記錄表、記錄筆等活動過程：一、提出問題1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢?2、提出問題老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水里會讓它們混在一起?二、猜想、記錄1、幼兒猜想、記錄2、幼兒講述自己的猜想三、幼兒進行實驗1、提出實驗要求：(1)每種材料都要試到。(2)試一樣記一樣。(3)可以用筷子等材料進行攪拌。2、幼兒實驗，老師觀察指導四、交流、討論1、你剛才試了幾種材料?2、那幾種材料加到油和水里會混在一起?幼兒園中班科

8、學教學 方案（四）活動目標：1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發展幼兒的觀察比較能力。活動準備：我有一雙小小手歌曲活動過程：一、猜謎語引出課題我有一雙小小手。十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。二、認識自己的手。1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?2、認識并學說手指名。(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾

9、聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小

10、朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"(3)教幼兒學讀兒歌手指歌,并表演相應的動作。3、做"玩手指"游戲。(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性。4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。三、活動延伸1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。2、開展"我的小手真能干"活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。幼兒園中班科學教學 方案（五）活動目標1、能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質地的直立的板上。2、能分析比較使用不同材料進行固定的特點?；顒訙蕚?、圖片-動植物.人物。2、雙面膠，磁性板。活動過程一、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。1、教師：春天真美麗，這里有許多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果樹、人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎?2、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?二、幼兒動腦，根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。1、請幼兒將自己的想法