1、2022年幼兒園中班音樂教學方案策劃活動目標1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備1.歌曲音樂小青蛙。2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。3.寫著號數的小杯子_個，蟲子造型的糖果若干。活動過程一、創設情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的

2、過程中初步習得歌曲。1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲35遍。3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。1.講解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，學習捉蟲。3.反思游戲，再提要求。四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。幼兒園中班音樂教學 方案（二）設計意圖：我園致力于“民族優秀傳統文化節”課程的開發與實踐，其中的“戲曲節”活動給幼兒帶來了全新的藝術感受和體驗。夫妻觀燈是黃梅戲的經典之作，表現了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、熱

3、鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態、神情表演得惟妙惟肖。本活動主要表現“長子(矮子、胖子、瘦子)來看燈”這一片段，教師將重難點前置引導幼兒學習。首先，通過引導幼兒回憶元宵燈會的熱鬧場面，引出黃梅戲觀燈片段。其次，通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點及動作方式(誰來看燈了，是怎么看燈的)。最后，提供表現的機會，讓幼兒自由發揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術的魅力，從而產生自發表現和創造的愿望。目標：1.欣賞黃梅戲觀燈片段，感受詼諧、夸張的表演風格，能初步根據歌詞進行表演。2.萌發對戲曲表演的興趣，體驗想象、表現的快樂。準備：1.知識準備：了解元宵節習俗。2.教具準備：

4、(1)元宵燈會的PPT。(2)黃梅戲觀燈片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。過程：一、引出元宵燈會師：我們中國人要過元宵節。誰知道元宵節是怎么過的?那天我們會做些什么呢?幼：吃元宵，看花燈。(播放PPT“元宵燈會”。)師：你們看，元宵燈會什么多?幼：燈多。師：還有什么也很多?幼：人多。師：為什么會有這么多人去看燈會?幼：花燈很好看，燈會很熱鬧。師：人多了會怎么樣?幼：擠來擠去。師：人那么多，擠來擠去，那怎樣看燈呢?幼：擠進去看/伸長脖子看/踮起腳看師：誰愿意來學學擠來擠去看燈的樣子?師：大家起來做做這幾個動作。師：有一位叔叔和阿姨在元宵節那天也去看燈了

5、，我們一起來聽聽他們看到了什么。二、了解戲曲內容1.觀看視頻，初步感受戲曲內容。師：看了以后，你有什么感覺?我看到很多小朋友在笑，你們為什么笑啊?幼：他們在表演，很有趣。師：他們在表演什么?幼：他們在表演看燈的樣子。師：是啊，他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。2.觀看視頻，了解誰來看燈了。師：他們都唱了什么?(根據幼兒的回答出示相應的圖片，并按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)幼：長子來看燈。師：“長子”是什么意思?幼：高高的人。師：是的，黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子”。師：還有誰來看燈了?幼：矮子。師：“矮子”是什么意思?幼：矮矮的人。

6、師：對，個子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發音的?大家一起來學一學。(教師示范發音，幼兒跟學。)(教師運用同樣提問引導幼兒回憶并表達誰來看燈了，直至戲曲唱段中六個人物的圖片全部出現。)師：看一看，這些人有什么特點?(引導幼兒分別觀察三組圖片，發現人物高矮、胖瘦、老少的特點。)幼：長的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。3.欣賞教師清唱表演，了解觀燈人是怎么看燈的，并學習動作。(1)傾聽教師表演唱，了解內容，學習動作。師：我也會唱黃梅戲，我來給大家表演這一段怎么樣?仔細看，誰來看燈了?仔細聽，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)師：我唱得怎么樣啊?幼：很好。師：都有誰來看燈了?他們是怎

7、么看燈的?(按人物出場順序提問。)師：“長子來看燈”(表演唱)，他怎么樣啊?(根據幼兒的應答情況適時出示圖片，鼓勵幼兒學習表演動作。)幼：頭一伸。師：“擠得頭一伸”(表演唱)。(教師運用同樣提問引導幼兒回憶并表達觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。)“長子來看燈，他擠得頭一伸!”“矮子來看燈，他擠在人網里蹲!”“胖子來看燈，他擠得汗淋淋!”“瘦子來看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動作。)“小孩來看燈，他站也站不穩!”“老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”，演示動作。)師：最后一句跟前面的歌詞不一樣，最長。我們一起來學習兩遍，大家邊唱邊做動作哦。(2)師幼

8、合作表演唱。師：我來唱第一句，你們接唱第二句。三、自由表演唱師：這么多的人來看燈，你想表演哪一位呢?幼：我想表演瘦子。師：好，請上臺表演。師：他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?幼：小孩。師：還有誰也想表演小孩?(請幼兒分別選一角色來表演唱，開始時人可少點，后來可增加，教師簡單評價幼兒表演情況。)四、嘗試合作表演1.合作表演“長子來看燈”片段。師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請你也找一個小伙伴手拉手一起去看燈吧。(播放視頻“長子來看燈”片段，幼兒自由合作表演。)2.學習表演該戲曲片段的開始部分。師：叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。(觀看視頻“

9、東也是燈鬧啊鬧哄哄啊”片段。)師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?師：他們幾個演得怎么樣?幼：_演得好，她好像真的看到了燈。師：我們這兒并沒有燈，但_表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?師(教師清唱并帶領一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢。看到了嗎?真漂亮阿!師：我們大家都來演一演吧。3.合作完整表演。師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演，看看“小梅花”會找誰做朋友。(教師播放完整視頻，幼兒嘗試自由結對合作表演。)4.評出梅花獎。師：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙

10、粘在幼兒胸前。)師：現在，有請獲得“小梅花獎”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對“小梅花獎”得主共同完整表演。)附觀燈唱詞：東也是燈，西也是燈。南也是燈來，北也是燈。四面八方鬧啊鬧哄哄啊。長子來看燈，他擠得頭一伸!矮子來看燈，他擠在人網里蹲!胖子來看燈，他擠得汗淋淋!瘦子來看燈，他擠成一把筋!小孩來看燈，他站也站不穩!老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳拐棍啊!幼兒園中班音樂教學 方案（三）目標1、感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。3、體驗與同伴合作表演的快樂。活動準備：錄音機、音樂磁帶拉拉勾活動過程一、教師引

11、導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。1、你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎?事情發生后心情是怎樣的?2、當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?3、如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什么好辦法可以解決?二、幼兒學唱歌1、教師范唱歌曲拉拉勾，引導幼兒重點關注歌詞內容。請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么?2、教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?3、教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱

12、前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)三、幼兒按歌詞內容創編動作，學習與同伴合作表演。1、幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創編響應的動作和表情。2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。活動延伸當幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!幼兒園中班音樂教學 方案（四）目標：1.嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。2.能協調地做動作。3.初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊形

13、。準備：收集適合中班幼兒模仿學習的舞蹈視頻，保存在u盤中，并制作獨立式電腦PPT節目菜單，方便幼兒點擊播放。玩法說明：幼兒選擇想要學習的舞蹈視頻，自主點擊播放。在舞蹈視頻的帶動下，幼兒嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作，感受舞蹈動作的豐富性，并初步嘗試合作實現簡單的隊形變化。指導要點：1.活動初期，如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動作，教師要耐心等待，給幼兒時間安靜欣賞、細細品味。當幼兒開始投入地學習視頻中的舞蹈動作時，無論做得好不好，教師都要安靜觀看，不打擾。2.當幼兒在舞蹈中嘗試合作實現簡單的隊形變化時，教師要予以關注。可在舞蹈表演結束時，引導幼兒及時討論反思舞蹈過程中遇到的問題，如空間的共

14、享等，從而分享隊形變化方面的經驗等。小貼士：1.為中班幼兒選擇舞蹈視頻時，可以選擇兩兩結伴的舞蹈或者有簡單的隊形變化的舞蹈，以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。2.可根據幼兒在活動中的興趣點、專注度等情況，更新舞蹈視頻。此外，需注意在電腦PPT節目單中，除了舞蹈外，歌唱活動、打擊樂活動、韻律活動等都要有相當的比例，以保證音樂區活動類型的多樣化，便于幼兒自選。幼兒園中班音樂教學 方案（五）活動目標：1、在游戲的情境中學唱歌曲我不上你的當，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。2、在循序漸進的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。活動準

15、備：“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。活動過程：一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。指導語：現在來聽我唱一唱這首歌!3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。指導語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。指導語：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學唱歌曲。1、加入繞圓圈走的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。指導語：現在是不是每個人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。指導語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”森林里難道就這