1、淺談初中德育教育的重要性從身邊我可以看到：現(xiàn)在許多初中學(xué)生缺乏愛心，動(dòng)不動(dòng)就出口成“臟”，在學(xué)校里喜歡打架，不尊重老師，作業(yè)經(jīng)常不完成，上網(wǎng)玩游戲成癮，沒有好的行為規(guī)范就我所教的班級(jí)也是如此，尤其是交流語(yǔ)言，很多都是不禮貌的用語(yǔ)；對(duì)老師同學(xué)不尊重，主要表現(xiàn)在上課自己不認(rèn)真聽課，還影響同桌或同學(xué)，甚至還故意去騷擾同學(xué)，最終演變成打架了；做錯(cuò)事了不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，還一直洋洋得意，心里沒有一點(diǎn)的認(rèn)錯(cuò)思想；再者有些學(xué)生看到老師不主動(dòng)問(wèn)好。這些種種都極度表現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)極差，同時(shí)也能夠映射出這個(gè)社會(huì)大多數(shù)學(xué)生都是如此。許許多多的不良習(xí)慣已經(jīng)在不少學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)。作為一名班主任，因?yàn)楹⒆拥倪@些不良品

2、質(zhì)的出現(xiàn)，我越發(fā)覺得現(xiàn)在的初中學(xué)生不好教了，但同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)的重要性。正如馬克思所說(shuō)：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。”現(xiàn)今，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，是父母心目中的寶貝，是被父母捧在手心里長(zhǎng)大的，是從一落地就開始嬌生慣養(yǎng)的“溫室花朵”。正是由于生活環(huán)境對(duì)孩子的影響，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中逐漸變得自我，在校園或課堂中缺少紀(jì)律概念，不尊重教師，我希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)德育課的教學(xué)，增加思想品德課程，擺正孩子們思想認(rèn)識(shí)，從而能夠做一名合格的中學(xué)生。孩子在學(xué)校的教育不僅重視智育，也要培養(yǎng)孩子健全的人格，良好的性格，提升情商。俗話說(shuō)：“十年樹木，百年樹人”。品德影響著人的一生，陪伴人的一生，一個(gè)人將來(lái)發(fā)

3、展如何，將取決于他做人的原則。因此，品德教育非常重要。引導(dǎo)學(xué)生掌握思想、道德規(guī)范，形成學(xué)生對(duì)事物的是非、好壞、美丑、善惡的辨別和評(píng)價(jià)能力。瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西若能激起兒童的興趣，符合他們的需要，就能有效地促使他們發(fā)展。”我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能，把學(xué)校作為學(xué)生良好品德形成的主課堂，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，擁有良好的品德素養(yǎng)，讓學(xué)生從小就樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。第一方面是學(xué)校的課堂教育。榜樣示范法，是進(jìn)行德育一種生動(dòng)而行之有效的方法。常言道：榜樣的力量是無(wú)窮的。在學(xué)校里，老師應(yīng)該嚴(yán)以律己，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，做好學(xué)習(xí)的

4、楷模。如：老師不說(shuō)臟話、不罵人，不把自己的煩惱還給學(xué)生，讓學(xué)生無(wú)端地忍受巨大的痛苦，給學(xué)生造成心理上的傷害；作為一名教師應(yīng)該“一碗水端平”，應(yīng)該做到公正公平，不應(yīng)該有偏心，偏愛優(yōu)秀學(xué)生的思想；相反，應(yīng)該教育學(xué)生勤儉節(jié)約，擺正學(xué)習(xí)的地位，形成一股濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)然，教師本身就應(yīng)該有“一桶水”，這樣才能分“一瓢水”給學(xué)生。 學(xué)高為師，身正為范。教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生一生都將產(chǎn)生重要的影響。第二方面是家庭教育。家庭教育是學(xué)生良好品德形成的關(guān)鍵。俗話說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，有一些學(xué)生之所以有不良的行為、言行等壞毛病，就是因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)的影響。主要有以下幾個(gè)不良的生活習(xí)慣影響孩子：1、有些家長(zhǎng)不注意生

5、活用語(yǔ)，張口閉口罵人，使孩子長(zhǎng)期生活在一個(gè)惡劣的語(yǔ)言環(huán)境中，久而久之，在孩子幼小的心靈上會(huì)形成一個(gè)錯(cuò)誤的印象，潛意識(shí)就認(rèn)為這些并不是什么缺點(diǎn)。2、重智育輕德育。有些家長(zhǎng)整天讓孩子做作業(yè)、作課外練習(xí)、輔導(dǎo)資料，沒有一點(diǎn)玩的空間，認(rèn)為孩子考出好成績(jī)就是一個(gè)乖孩子，使一些孩子成了“高分低能兒”，而往往有一些孩子?jì)蓱T成性，像小公主、小王子一樣沒有自主能力，沒有主見，遇到一點(diǎn)小事就要問(wèn)爸爸媽媽，成了班內(nèi)高傲、但孤獨(dú)的對(duì)象。3、粗暴的打罵孩子。孩子不聽話、考試沒考好，就是一頓打，久而久之，孩子不是變得麻木不仁就是自暴自棄了。由此可見，學(xué)生良好品德的形成，父母的影響是巨大的，家長(zhǎng)要以自身的優(yōu)良品質(zhì)去教育和熏陶孩子，給孩子創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。第三方面是社會(huì)影響方面。社會(huì)是一個(gè)大課堂，社會(huì)的方方面面都會(huì)給孩子帶來(lái)間接地影響，特別是高年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊纳钊ψ訚u漸擴(kuò)大，人際交往范圍也廣了，可能接觸到各種性格的人。那么，社會(huì)就有這個(gè)責(zé)任來(lái)做一個(gè)良好的引導(dǎo)，不管是利用電視、報(bào)紙、還是廣播等媒體，都應(yīng)該給學(xué)生良好的意識(shí)和引導(dǎo)。社會(huì)還得做好孩子家長(zhǎng)的引導(dǎo)工作，可以說(shuō)社會(huì)不僅僅影響家長(zhǎng)，更加間接影響孩子。因此，社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生的關(guān)注，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛，多一些幫助，多一些鼓勵(lì)。今天，重視和加強(qiáng)德育教育，具有更為深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。初中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的發(fā)展時(shí)期，可塑性很大，這決定