1、比尾巴教學設計執教學校：福田小學 執教教師：曹琴教學重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。教學難點：了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。教學目標 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。 2、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。 3、培養表達能力，引導孩子學會觀察，學會發現。1、 游戲激趣1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？2、一（4）班的小朋友真能干，老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。3、是呀，我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。游戲“摸尾巴”

2、：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴二、復習生字1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲摸尾巴，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習比尾巴3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小動物給小朋友送門票來了，有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關才行。4、復習生字：指名讀5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小

3、動物有誰？句式：參加比尾巴大賽的小動物有_。3、 學習問句1、出示第一、二小節課文比尾巴大賽的內容已經出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。2、看誰是火眼金睛，能發現這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發現了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句。4、現在聽老師示范讀一下，請同學們認真聽一聽老師和同學們讀得有什么不一樣。（剛才老師在問的時候，末尾的語調都比較高，語氣上揚。）5、你能用剛才問的語氣讀讀這三句話嗎？4、 學習答句1、比賽的內容出來了，我們一起來看看第一輪比賽比的是什么項目。（板書：長、短、好像一把傘）2、請同學們自由讀第二小節找到各個項

4、目獲獎的小動物。3、請同學回答并板書：猴子、兔子、松鼠。4、學習句式：好像。5、出示月亮、星星、藍天圖片激發學生想象說出它們分別像什么，訓練學生的發散思維和語言表達。6、第一輪比賽已經結束了，我們接下來繼續觀看一下第二輪比賽。（學習三、四小節）7、依次找出第二輪比賽的項目和獲獎的小動物并板書。五、梳理全文1、比尾巴大賽真熱鬧，但是我們的爸爸媽媽在家里錯過了這場比賽。我們先在學校練習好這場比賽的轉播，然后回家讀給爸爸媽媽聽，好不好？（學生自由讀全文）2、現在一個請同桌兩人一個提問一個回答。（提示要讀出問句的那種疑問的語氣）3、請讀得好的兩位同學示范讀一讀，分組讀，老師問學生答。六、課外引申 1、

5、比尾巴大賽已經結束了，我們認識了這么多小動物尾巴的特點，那么有誰可以告訴老師你最喜歡的小動物是誰，并且說一說為什么喜歡它。練習說話：我最喜歡，因為。2、 現在老師請同學們一起來舉辦一場“動物尾巴介紹大會”請你們自己描述一下你知道的其他小動物尾巴的特點，并試著像課本上一樣編一編兒歌。3、 出示老鼠和金魚的圖片，引導學生仔細觀察它們尾巴的特點，試著編兒歌。 誰的尾巴細？ 誰的尾巴好像一把扇子？ 老鼠的尾巴細。 金魚的尾巴好像一把扇子。4、請同學們放學以后多留心觀察身邊小動物尾巴的特點。板書設計：比尾巴長 猴子短 兔子好像一把傘 松鼠彎 公雞扁 鴨子最好看 孔雀反思：比尾巴這篇課文采用三問三答的形式

6、，介紹了六種動物尾巴的特點，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點，圍繞“比尾巴”大賽展開設計，環節與環節之間銜接自然，環環相扣，以摸尾巴游戲導入課堂，以拿門票的形式復習生字，以比尾巴評尾巴學習課文，以說尾巴進行拓展訓練。每一個環節的設置都注重了情境的創設，都采用最具有童真童趣的語言，符合低年級的認知特點。在這堂課的設計當中我注重了情境的創設，這些情境不是獨立開來的，而是一脈相成，從一而中的。創設的這些情境能引起學生情感的共鳴，學生通過創設的情境走若文本，與文本之間進行最近距離的對話，學生的興趣被激發，情感被升華，喜歡小動物的情感在課堂中隨處而見。因為有了情感的投入，學生在這些活動中參與積極性強、參與面廣，課堂氛圍輕松