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文檔簡介

1、小猴子下山南寧市中興小學 梁金玲教學目標1、通過學習課文，了解小猴子下山的路線。2、朗讀課文，學習并積累 “又（  ）又（  ）” 形式的詞語，同時能夠正確區別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。 3、通過學習，懂得無論做什么事情都要有明確的目標，要專一，有始有終。教學重點：積累 “又（  ）又（  ）” 形式的詞語。教學難點：能夠正確區別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。教學過程：一、導入新課，激發興趣。（李想）1. 談話入題。師：小朋友，你們知道今年是

2、什么年嗎？生：猴年。師：你們見過猴子嗎？你覺得猴子是一種怎么樣的動物？生：勇敢，武功高，活潑等。師：每個小朋友對猴子的看法都不同，猴子在同學們的心中有這么多特點，今天老師要和大家一起來認識一只與眾不同的小猴子。2.齊讀課題。二、初讀課文，學習生字（李想）1.請小朋友們自由讀課文。要求：把不會讀或難讀的字詞通過拼音多讀幾遍，將課文讀準確讀通順。2.小朋友們讀得真認真，這些生字詞你認識嗎？（出示詞語）個別當小老師讀，評價；小組練習讀，展示。3.生字詞大家都認識了，把這些生字詞放到課文里，相信小朋友們也能把課文讀好。請全班一起讀課文，一邊讀一邊想，小猴子下山發生了哪些事？4.（PPT）師生交流：我們

3、一起把小猴子下山發生的事說一說吧。什么時候？誰？先怎么樣？然后呢？接著？最后？三、演讀課文，學猴“動作”（羅萍）（小朋友們剛才學得可真認真。老師想和小朋友們一起把這個故事再讀一讀，一起把這只調皮的猴子演一演，好嗎？）1.師：我們先來看課文第一段，和老師一起讀一讀吧。2.小猴子下山了，還摘了玉米，小猴子摘玉米時，做了哪些動作呢？我們一起把表示小猴子動作詞圈出來吧。出示句子，師讀，生圈，問：你圈了哪個詞？（掰，扛）我們能把這些動作表演出來嗎？3.指名讀第二段，請小朋友們圈出表示動作的詞。4.誰想讀第二自然段，誰想做動作。站起來讀和表演。5.小組合作：（1）齊讀三、四段；（2）圈出動詞。6.匯報：請

4、小組展示讀，遇到動詞讀重音。兩人讀，兩人做動作。四、拓展練習，學習詞組（梁金玲）（小朋友的朗讀真的非常精彩，表演得也很出色，讓老師看到了一個個小明星）1.師：這只調皮的小猴子最后什么也沒有得到，可是他走回家的路上，又看見了別的水果，你們猜它會怎么做？師：小猴子看見了蘋果，生答，填空：又（）又（）的蘋果 小猴子還看見了葡萄。又（）又（）的葡萄 小猴子還看見了一棵樹。又（）又（）的樹木 小猴子還看見了 （小猴子還看見了什么，你能用這樣的詞語說一說嗎？）又（）又（）的（ ） 2.小朋友們太能干了，我們學會了這么多這樣的詞語，我們一起再讀一讀吧。五、總結課文，升華情感師：課文里的小猴子真調皮，看到桃子，扔了玉米，看見西瓜，扔了桃子，見一樣，愛一樣，你覺得這是一只怎樣的小猴子？生：三心二意 等等。師：你覺得這樣是好還是不好？應該怎

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