1、窗前的氣球 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫病、床兩個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文1、2自然段。3、抓重點(diǎn)詞句朗讀、考慮，感受主人公內(nèi)心的情感，同時(shí)為下文的學(xué)習(xí)做情感鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫病、床兩個(gè)字。2、通過朗讀體會(huì)主人公內(nèi)心的感受。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀體會(huì)主人公內(nèi)心的感受一、導(dǎo)入新課，提醒課題1、小朋友們你們喜歡氣球嗎？今天老師就要給大家講一個(gè)有關(guān)于氣球的故事。想聽嗎？2、齊讀課題?窗前的氣球?請(qǐng)小朋友們翻開課本翻到105頁二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。難讀的地方可以多讀幾遍。2、認(rèn)記生字。小朋友們讀得真認(rèn)真，我們

2、的生字朋友已經(jīng)迫不及待地想出來了。看！1出示生字kyagrave;shshundidograve;uci科亞始拴呆逗猜2借拼音齊讀生字。誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀讀3選一兩個(gè)自己喜歡的生字組成詞語。4記一記生字，并給同桌說說自己是怎樣記住的。5抽學(xué)生說說你覺得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？哪個(gè)字最難記？呆做動(dòng)作：張大嘴巴，像木頭人一樣呆呆地站著始編字謎：女生站在舞臺(tái)邊6用多種方法讀生字。同桌互讀、我們來開火車！7看你們這么厲害，詞語朋友也跑出來了，讀一讀開始窗戶猜出來拴住逗人嘰嘰喳喳病床正音：窗戶念輕聲，理解：什么聲音嘰嘰喳喳病床后鼻音你還能給病字組詞嗎？傳染病、病房、病了三、品讀體會(huì)，感受孤單一

3、他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。1、理解傳染病什么樣的是傳染病？傳染病要注意些什么？因此醫(yī)院規(guī)定，誰也不許來看他，他也不能到病房外面去。2、誰也不能來？爸爸能嗎？媽媽能嗎？好朋友能嗎？疼他的爺爺奶奶能嗎？誰也不能來，他覺得生接讀：真沒意思。3、他不能到病房外面去，不能去上學(xué)，不能去看風(fēng)景，還不能去干什么？學(xué)生說師小結(jié)：這么多親人不能來看他，這么多開心的是不能干，不能和同學(xué)一起玩，不能在爺爺奶奶面前撒嬌，他的心情覺得怎樣？沒意思、不舒適、孤單、難過讓我們帶著這種體會(huì)讀讀這句話。指名讀、齊讀過渡：科利亞哪兒都不能去，他只能靜靜地躺在病床上。顯示句子二科里亞靜靜地躺在

4、病床上，呆呆地望著窗戶。1、指名讀，體會(huì)靜靜地呆呆地科里亞靜靜地躺在病床上，他能聽到你們瑯瑯的讀書聲嗎？能聽到你們動(dòng)聽的歌聲嗎？不能，不能！這一切他都聽不到，他只能呆呆地望著窗戶，所以他覺得很孤單、沒意思生再讀這句話。同桌互讀、齊讀2、品讀除了對(duì)面的樓房和一角填空意外，什么也看不見師引讀：從三樓能望到什么呢？學(xué)生接讀第3句。什么是一角天空？對(duì)啊，連無邊無際的天空都只能看看一個(gè)小小的角落，科利亞當(dāng)然覺得沒意思。小朋友們猜猜看此時(shí)此刻科利亞最期望的什么？最期望爸爸媽媽來看他。最期望小朋友們來看他。最期望自己的病快點(diǎn)好。可以和小朋友們一起玩。3、音樂渲染，感情朗讀科利亞盼望回到爸媽身邊，盼望和同學(xué)玩，可他不能。病中的科里亞是那么的孤單、寂寞，那就請(qǐng)你自己先讀讀這兩段話，把他的孤單、寂寞表達(dá)出來吧！.指名兩生配樂讀。配樂齊讀。四、兒歌總結(jié)升華情感老