1、學生年齡特點分析所任教的班級的學生思維活躍、反應迅速，在課堂上樂于發言喜歡跟老師溝通；但往往思維深度、廣度、持久性、準確性稍微欠缺。所以，在教學中既要盡量結合學生興趣開展教學，又要適當引導不能一味屈尊或者遷就學生的不良興趣。· 教案示例一教案示例二教案示例二第二節   電功率教學目標一、知識與技能1.知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位。2. 會應用功率的計算公式進行簡單的計算。二、過程和方法通過觀察體驗電能表表盤轉動快慢,理解消耗電能的快慢跟用電器電功率的關系。三、情感、態度與價值觀 培養學生實事求是的科學態度。教學重點：電功率的概念，電功率的計算。教

2、學難點：正確理解電功率和電功的區別與聯系。教學過程一、引入新課我們在上節課學過電能表后，同學們一定觀察了同學家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結果和大家交流一下呢？電能表轉得快慢和用電器的多少及用電器的種類有什么關系呢？今天我們就通過實驗來證明大家觀察到的現象準不準。二、進行新課1.電功率演示：不同的燈泡接入電路中，電能表轉動的情況?？紤]到操作的安全性，不建議學生操作，教師可提醒學生，電能表連接時應串聯在電源上。（1）先將15W的電燈接入電路，合上開關，燈發光，同學們觀察電能表轉動情況。（2）將15W的燈泡取下，換上100W的燈重復第一步實驗。同學們觀察并比較兩次轉動快慢情況?，F象：電能表

3、第二次比第一次轉動得快，燈也是第二次比第一次亮。我們已經能準確地觀察電能表轉動的快慢了，還記得電能表有什么作用？接入電路的目的是什么嗎？電能表是用來測量用電器消耗電能的多少的。電能表轉得快說明了什么？轉得慢又說明了什么呢？不能說“電能表轉動越快；用電器消耗電能越多”，而是電能表轉動得越快，用電器消耗電能越快；電能表轉盤轉動得越慢，用電器消耗電能越慢。電能表鋁盤轉動的快慢不同，表示了用電器消耗電能的快慢不同。請同學們看課本，了解在物理學中用什么物理量來表示消耗電能的快慢。物理學中用“電功率”表示消耗電能的快慢，符號是“P”,單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，單位符號是“W”，還有一個更大的單位是千瓦（

4、kW），1kW=103W。請同學們觀察課本上“小數據”，你能了解到一些什么信息呢？同學們再來觀察我們剛才實驗用的兩只燈泡的銘牌，說說你的理解。 “220V，15W”指的是電燈的額定工作電壓是220V，額定功率是15W。 “220V，100W”說明這只燈泡額定電壓是220V，額定功率是100W。誰能說明我們演示實驗中哪只燈是第一次接入電路的？哪一只是第二次接入電路的？為什么？“15W”的燈是第一次接入電路的，“100W”的燈是第二次被接入電路的。因為第一次電能表轉盤轉得較慢，電功率小，第二次電功率大。誰能用電功率符號表示燈的電功率？可以請學生板演：P=15W，P=100W。通過大家的努

5、力，同學們已明白電功率是表示電流做功快慢的物理量，接著請大家來做判斷。例1：電流通過電扇工作1min，消耗的電能是2400J；電流通過洗衣機工作1min時消耗的電能是6000J；電流通過哪個用電器時電流做的功多？電流通過哪個用電器時做功快？為什么？例2：上題中，如果電風扇和洗衣機都消耗4000J的電能。電風扇要工作100s，洗衣機工作40s，哪臺電器功率大？為什么？例3：某臺電風扇和洗衣機，電風扇通電工作半小時，電流做功72000J；洗衣機通電工作2min，電流做功12000J。問：哪臺電器消耗的電能多？哪臺電器的功率較大？為什么？哪臺電器的功率大呢？引導同學們思考：時間相同時，可以比較誰消耗

6、能量多；消耗能量相同時，可以比較誰用的時間短；時間和消耗能量都不相同時，該怎么辦呢？ 可以算電風扇2min消耗的電能，或者求洗衣機半小時消耗的電能。也可以看看洗衣機如果消耗72000J電能用多少時間或者看電扇消耗12000J電能用多長時間。還能比較它們各自工作1min消耗的電能。剛才大家都想到了一些辦法，主要是想讓電扇和洗衣機用的時間相同比較消耗的能量，或者消耗能量相同比較時間。現在同學們能否計算它們各自工作1s消耗的電能呢？全體同學計算，請一名同學板演。電風扇每秒消耗的電能：2400J/60s=40J/s洗衣機每秒消耗的電能：6000J/60S=100J/s根據計算結果，我們知道洗衣機的功率

7、大。我們統一用“用電器1s內消耗的電能”來表示用電器的功率，同學們把你剛才計算時的數字用表示它意義的符號代替。P=W/t-這就是功率的定義式。一定要注意各符號的意義及單位。W電流做的功（消耗的電能）焦耳（J）t消耗這些電能所用時間秒（s）P用電器的功率瓦特（W）公式在使用過程中單位要統一，只有用電器在1s內消耗的電能是1J時，其電功率才是1W。（1W=1J/s）例4：某用電器20min消耗的電能是1kW·h.此用電器的功率是多少？解:t=20 min=1200sW=1 kW·h=3.6×106 J所以   P=W/t =3×103W=

8、3kW2.“ 千瓦時”的來歷請同學們看課本了解“ kW·h”的來歷，說說自己的理解。功率的單位還可以用千瓦（kW），如果時間的單位取小時（h），由公式P=變形后得到W=Pt，這時電功W的單位就是“ kW·h”。1kW·h就是功率為1kW的用電器使用1 h所消耗的電能。例5：某電視機的電功率是250W，每天使用3h,一個月用電多少kW·h？（按30天計算）如果時間單位用秒，1個月電能消耗多少焦耳？解:P=250 W=0.25kWt=3h×30=90 h=3.24×105s由P=W/t得W=Pt所以一個月內消耗電能是W=Pt=0.25kW

9、×90 h=22.5kW·h=8.1×107J或W=Pt=250W×3.24×105s=8.1×107 J=22.5kW·3. 額定電壓和額定功率就像我們剛才了解的，用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓。用電器在額定電壓下工作時的電功率，叫做額定功率。我們一般看到的用電器的銘牌上就會標注著這個用電器的額定電壓和額定功率。用電器在額定電壓下才能正常工作，當實際電壓高于或低于額定電壓時都會影響用電器的使用壽命。4.電功率的測量同學們已經掌握了電能、電功率的知識，了解了它們之間的區別和聯系，在上節課中也已經知道用電能表可以來測量用電器消耗電能的多少。電功率能不能測量，該如何測量呢？是不是有“功