1、平度雙湖小學(xué)教育科研工作自查報(bào)告我校教育科研工作，年年來緊緊圍繞“自能高效課堂”改革這一重點(diǎn)工作，大力開展教育創(chuàng)新，全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。使我校的教育科研工作取得了一定的成績(jī)，開創(chuàng)了一個(gè)新的局面。一、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教師的教科研意識(shí)。 我校多次組織教干教師學(xué)習(xí)教科研理論，學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯的“給教師建議”后50條。通過組織新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法學(xué)習(xí)考試，轉(zhuǎn)變了全體教師的傳統(tǒng)教育觀念，增強(qiáng)了“科研興校”的意識(shí)。我們根據(jù)“十一五”課題研究的需要聘請(qǐng)了教科研專家開展系列講座，指導(dǎo)教師結(jié)合自己的日常工作選題、從事課題的學(xué)習(xí)研究。以“自能高效課堂”課題組為單位，多次舉行小型的研討會(huì)，

2、提高教師的科研意識(shí)和科研水平。二、促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。我們制度了“教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案”，圍繞教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層次培養(yǎng)，特別是對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，達(dá)到分層培養(yǎng)，共同提高的目的。實(shí)施了書香校園工程，在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)向老師推薦一些書目，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。繼續(xù)組織教師開展“每周一讀”閱讀活動(dòng)，每周寫好一篇有一定質(zhì)量的讀書筆記或教學(xué)后記。我們定期開展讀書匯報(bào)會(huì)，交流讀書學(xué)習(xí)體會(huì)，引導(dǎo)教師撰寫教育科研論文，不斷提高教師的認(rèn)識(shí)水平。三、走出去、請(qǐng)進(jìn)來，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法，改進(jìn)和完善

3、我校教育科研工作，我們組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師到平度二小、河?xùn)|區(qū)白沙埠中心小學(xué)、李官中心小學(xué)等多處學(xué)校參加學(xué)習(xí)，交流教育科研經(jīng)驗(yàn)。我們以“自能高效課堂”的創(chuàng)建拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí)，提高了教師的課改熱情。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們整理了課題實(shí)驗(yàn)教師的科研成果，編輯出版了雙月湖中心小學(xué)教育科研成果集供大家交流與學(xué)習(xí)。四、進(jìn)一步推進(jìn)了“青藍(lán)工程”建設(shè)工作。我們充分發(fā)揮骨干教師和課改實(shí)驗(yàn)教師的帶頭作用，倡導(dǎo)教師讀一本好書，參加一項(xiàng)專題研究，寫一篇優(yōu)秀論文，寫一篇優(yōu)秀案例或反思，上一節(jié)優(yōu)秀課，參加一項(xiàng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。讓青年教師自動(dòng)拜師，并簽訂了“幫扶協(xié)議書”，對(duì)青年

4、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)、課堂教學(xué)水平、科研能力的提高都起了很大的作用。教科室對(duì)這項(xiàng)工作納入期終評(píng)估積分中。五、以“自能高效課堂”改革為突破口，扎實(shí)開展小課題的研究。我們以“自能高效課堂”改革為突破口，組織實(shí)際情況，扎實(shí)開展了一系列小課題的研究。我們組織了語文、數(shù)學(xué)、英語等課題團(tuán)隊(duì)和攻關(guān)小組，及時(shí)開展各課題小組的研討活動(dòng)，取得了階段成果。涌現(xiàn)出了李向霞、周麗、崔曉靜、魏可娟等一大批課改先進(jìn)教師，我校成功舉辦了“羅莊區(qū)小學(xué)語文課改之星現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。通過一系列活動(dòng)，努力增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)，提高了教科研工作水平。六、圍繞“生態(tài)校園建設(shè)研究”，開展創(chuàng)新性研究工作。我們以“啟迪智慧、潤(rùn)澤生命，為學(xué)生終身幸福打造基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，全力打造優(yōu)良的育人環(huán)境，以良好的環(huán)境培育人，以人性化管理塑造人，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展；同時(shí)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，遵循社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，走內(nèi)涵發(fā)展之路，初步完成了“344” 生態(tài)化校園建設(shè)系列工程。課題研究于2010年6月在