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文檔簡介

1、平定小學上學期教學教研工作計劃一、指導思想以區教研室教學教研計劃和中心校教研計劃精神為指導,突出一個中心,實現兩個轉變,促進三個提高。一個中心:以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變:教育觀念的轉變與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高,作業設計與批改質量的提高,教研水平和科研能力的提高。二、主要工作目標1以落實新策略為重點,以"高效課堂"活動為依托,全面提高教師課堂教學效益。2深化作業改革,嘗試實行”自助餐式”作業。3扎實開展校本教研活動,做到每次教研都有實效。4扎實師生讀書活動,豐富師生的文化底蘊,創建書香型校園。5以學生學習習慣教育為抓手,注重細節管理,加

2、強過程監控,促進學生健康全面發展。6深入開展師生素質提高工程,抓實基本功訓練,繼續完善“推普”工作。    三、主要工作措施: (一) 加強教學常規管理,全面提高教學質量1備課。做到每科有備課,課課有教案。教案不限形式,但是要對作業進行精心設計,學校將對教師的備課特別是備課中的作業設計定時檢查,并公布檢查結果,記入教師業務檔案。  2上課。課堂教學要改革傳統的教學,關注每個學生的發展,要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”的新的學習方式,給每個學生提供均等的學習和發展的機會,面向全體學生。上課時做到“五不”:不坐著上課、不接待客人、

3、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準:看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想 3作業。要求每次作業量適中,教師精心設計作業內容,作業形式多樣,學生自主選擇,學生書寫工整,作業批改及時認真仔細,紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查,作業量適中。學校將進行優秀作業評比,以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查,要求作業字跡工整、清楚,批改及時規范,。每位科任教師都要重視學生的書寫質量,把學生的書寫作為重點來抓。同時學校將分學科舉行兩次作業設計評比,對獲獎教師予以表揚和鼓勵。 4輔導。教師輔導既是對學生的負責,也是對學生的尊重,教師輔導要做到“三心”

4、,“兩性”即:細心、耐心、恒心;及時性,針對性。 (二)扎實開展校本教研,努力提高教師素質建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素,以“互動聽評、問題教研、學習名師、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。1高效課堂:以教研組為單位,開展好每人一堂課活動,組內成員按時參加,聽課后進行評課。同時注重抓常態課研究,促進新崗教師(孟祥萍)過關,青年教師及弱師達標,骨干教師優質。為此把我們學校的骨干教師趙學蘭和張廣成作為新崗教師孟祥萍的輔導教師,從班級管理到課堂教學對孟祥萍進行全方位的輔導,促使孟祥萍快速成為一名優秀教師;突出對新崗青年教師教學技能的培訓學習,通過開展青年教師匯報課、學科研究

5、課、典型示范課觀摩等多項措施積極促進高效課堂研究。2問題教研:以教學中的問題或困惑為研究內容,每位教師每兩周提出一個教學問題,其他教師談自己的想法、看法,集思廣益,達到同伴互助、共同提高。3學習名師:督促教師向名家名師學習,學習的途徑可以是讀書,也可以看教學光盤,外出學習聽課,總之開辟一切可以開辟的途徑,讓教師學習提高自己。4反思交流:每次互動課結束后教師要將自己在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高除了組織教研活動外,我們還鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助。同事間要善于利用課余時間,就某個教學

6、問題或教育現象,進行閑談,發表評論,并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協助,共同解決。為了閑聊時可以進行問題教研,我們對教研組進行調整,分辦公室不再以年級組為單位,而是以教研組為單位。另外為了保證教研活動的實效性,保證人人參與教研活動,學校做到開學初向老師公布教研活動的安排,并把安排表下發到每個教研組,每次活動前由教研組長通知到每位教師,對于不愿意參加活動的教師,學校采用制度約束(教研活動簽到制)和人文管理的方式來打開老師的心結,使老師能按時參加活動。(三)努力促進教師專業發展1認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動,形成進行教學反思的習

7、慣。2制定教師讀書學習制度,促使教師提升自己的文化底蘊,做一名有“文化味“的教師。要求教師每學期至少讀兩本書,寫出讀書筆記和和學習體會。3實施教師“學、記、聽、講、讀、練”工程,學積極學習教育教改理論文章;記寫好教學札記及教后反思,積極撰寫學科教學論文,參加各級各類學科論文評比;聽,鼓勵教師跨學科、跨年級聽課,每期至少聽課20節;講每學期至少講一堂高質量的公開課;讀每學期精讀兩本教育專著,練積極主動練習“兩字”、“一話”教學基本功。 (四)面向全部,整體優化,大力推進素質教育1注重培養學生的興趣和個性,促進學生全面素質的提高。從實際出發,組織各種興趣小組,活躍第二課堂,加強學生創新精

8、神和實踐能力的培養。各班要多舉行小學生多項技能的素質競賽。2進一步加強藝術類課程、活動類課程、信息教學的研究。認證落實課程方案,也各執行課程計劃。3努力加強實踐教育,切實上好綜合實踐、科學實驗課, 鼓勵學生多參加實踐活動,培養學生良好的技能素質和創造才能。4繼續深入推進學校蓓蕾讀書工程開展。繼續完善班級圖書角建設,廣泛組織開展小學生讀書交流、寫作競賽活動。5.作業改革。認真落實區關于推進義務教育階段“個性化作業”改革的指導意見,大力推廣“放學不帶書包回家”“周末無書面作業”,深入推進學生課業負擔督查機制。充分考慮不同層次學生的實際,有針對性地調控作業難度,設計多梯級的“超市型”分層作業,讓學生根據自己的需要和能力自主選擇作業的數量、內容。提倡設置預習性的家庭作業,減少復習性作業,避免重復性作業。所有的作業教師必須試做,布置的作業要做到“有錯必改,

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