1、我自豪，五星紅旗從我手中升起尊敬的各位領導，輔導員老師們：大家好。今天我主要圍繞我們學校少年國旗班的訓練向大家匯報并交流一下我的做法：我匯報的題目是：我自豪，五星紅旗從我手中升起。學校組建少年國旗班，是通過升國旗、護國旗等必要的禮儀方式對全體少先隊員進行愛國主義教育。同時也通過這種特殊而有意義的形式開展德育教育，推進健康向上的校園文化建設，讓學生從小培養吃苦耐勞的精神，鍛煉他們的意志，提升他們的自律意識，增強他們的集體觀念和合作精神。幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，既學知識，又學做人，使其將來成為社會的有用人才。按照上級文件要求，我校于2008年9月成立了少年國旗班。目前培養出兩屆共44名國

2、旗班成員和8名替補國旗班成員。每屆少年國旗班都分一隊和二隊，輪流擔任學校的周一常規升旗和重大節慶日的升旗任務，任期兩年。我校國旗班成員，主要是以四、五年級同學為主。首先學校大隊部會對這兩個年級的同學發出活動號召，由大家主動報名，再經過層層選拔而產生的。選拔的要求例如:身高、身材、儀容儀表、口才、平時在班級的表現、隊知識的掌握等等。接下來就是集中訓練。訓練國旗班成員，我首先給他們上的前三節課分別是：榮譽課、集體主義責任課和紀律禮儀課。在榮譽課上，我告訴隊員們：“國旗班的前兩個字就是國旗，所以先有國旗才有班。對國旗班來說國旗就是最神圣的東西，而扛在我們肩上的國旗就是一份沉甸甸的責任和榮譽。所以作為

3、國旗班的一員要比其他同學更加熱愛祖國，熱愛國旗，熱愛紅領巾。每個成員都要珍視這份榮譽”集體主義責任課上，我告訴隊員們，平時我們看到的國旗儀仗隊的升旗場面是那樣的瀟灑和愜意，可真正要想把隊伍走整齊、把國旗升上去卻不是那么容易的事情。他們每個人的一舉一動都是在展示國旗的風采，展示校園的精神面貌，需要每一個細節都力求完美，每一個動作都趨于標準。這就需要大家有集體主義責任感，能做到個人服從集體，時刻牢記對集體負責、為隊友負責。同時要敢于承擔責任，擔當集體的組織者、領導者、服務者等等；紀律禮儀課是訓練少年國旗班的重要環節。因為這這節課上，我會把隊員們分成兩個隊，并和隊員們一起制定“國旗班訓練制度”，確立

4、訓練時間、嚴肅訓練紀律等；隨后還給他們演示并講解從穿戴著裝到站姿、走姿、再到立正、轉法、敬禮、展收旗等的各種要點，給隊員們以整體的印象。頭三節課下來，少年國旗班的成員們已開始較集中訓練以前有了小小的改變。例如：來集合訓練時都比較積極、準時；在等候老師時（有時我會故意遲到幾分鐘）紀律會很安靜；有人會主動清點人數，看有誰還沒到，還有主動跑去叫沒到的隊員的等等。隨后的訓練就是比較枯燥的了。基本上整個訓練除前面講到的三節課時外分15個課時完成：分別是稍息、立正、敬禮2課時；向左、向右、向前看齊1課時；三個方位的轉動2課時；階段性復習復習1課時；齊步走、立定3課時；整體復習2課時；實地訓練走位2課時；旗

5、手、護旗手配合升旗1課時；正式演練1課時。在這里我重點說說個別課時上我的具體指導。首先是稍息、立正、敬禮課上，我會對每一個隊員的站姿提出嚴格要求并給以指導和糾錯。收腹、挺胸、抬頭、下頜微收、雙肩展平略向后夾、雙手中指貼于褲縫、雙臂加緊手掌輕叩體側等；這些細節的要求是每一位國旗班隊員在形體方面必須具有的，也是對他們意志的一種磨練。我通常會讓隊員們反復、漸進的進行等于或大于15分鐘左右的站軍姿訓練。之所以這樣做，原因有二：一、由于隊員比較多，我需要一個一個的指導、糾正，所以時間太短不利于我掌握每位隊員的情況。二、根據隊員的年齡及心理特點，站軍姿時間過長，會超出隊員的體能承受范圍并隨之導致訓練的抵觸

6、情緒產生。而經歷短暫的休息，反復進行等于或大于15分鐘左右的站軍姿訓練，既可以達到訓練的目的，又可以讓隊員們在循序漸進的過程中增強毅力。另外，課上的訓練是遠遠不夠的，我還發動家長提醒監督孩子們每天在家訓練，站軍姿要貼墻，敬隊禮要照鏡子。我則會通過家長留言或電話和家長進行溝通。還有三個方位的轉動訓練課，這個課時內容的訓練是在立正訓練的基礎上完成并強化的。在訓練中，有的隊員轉動時上身放松、比較隨意，轉動時雙臂就會晃動；還有的身體過于僵硬，雙腿夾得太緊，向后轉時又會轉不夠180度，而造成站立不穩。這些則都需要輔導老師及時糾正，總結動作要領。也可尋求隊伍中做的標準的隊員來擔當小老師，進行一對一的訓練。

7、在訓練過程中，由于人數比較多，所以，我又把隊員們分成若干個小隊，每一隊都會選出訓練表現突出的隊員做教官，具有管理才能的隊員做督察官。每一節課都會分四個環節：集中講解并練習；小隊自由操練；小隊個體展示和集體會操。由于訓練目標明確，分工合理，氛圍寬松和諧，同時還會強化榮譽教育、集體主義責任教育和紀律禮儀教育。所以在訓練的時候，教官教的有模有樣，督察官監管的一絲不茍，隊員們訓練的刻苦認真。自然，訓練效果也非常顯著。在這些訓練當中，我個人認為，“兩功”訓練最為重要，即“走功”和“眼功”。走功，是最能展示國旗護衛隊的風采。11人組成的護旗方隊，要始終保持橫成行，縱成列，步幅一致，擺臂一致，目光一致。還有

8、眼功，是國旗班隊員們的內在神韻與外在儀表的雙重體現，眼神集中、定位準確，堅定自信都需要通過眼神來表現。這也就是為什么只要看到國旗班的每一個隊員升旗時的眼神，就會對“炯炯有神”這個成語有更深切的理解除了正常的訓練之外，我還多次組織國旗班的隊員們觀看北京天安門廣場升旗儀式的錄像。國旗儀仗隊戰士們飽滿自信的精神狀態，整齊劃一的步伐，干脆利索的動作，博得了隊員們的一陣陣贊嘆。同時，我還和曾親身參觀過天安門升旗儀式的隊員們把自己親臨現場的感受分享給其他隊員聽。生動的說教更加激發了我校國旗班的隊員們努力練習的熱情，他們對于自己的一招一式都更加嚴格的要求了。也許是榜樣無窮的力量在影響著隊員們，隨著少年國旗班

9、的不斷訓練，在少年國旗班成員們的身上，不論是在精神面貌，還是禮儀涵養都有了很大的改變。而這些改變不僅我能看得到，隊員們自身也有感觸，隊員們所在班的班主任老師和同班同學也都能感受到。例如：第一屆國旗班中的旗手慕可藝，是隊里入選的唯一女生。剛入隊時，膽子比較小，只要說話就會臉紅。但在訓練的過程中，我發現在這個女孩身上有一種韌勁，從不叫苦怕累。為了練習把國旗順利地升上去（我們學校是人工手拉鋼絲旗桿），手套不知磨破了多少雙，小手不知磨過多少血泡，可她從來沒說過。我問她疼不疼的時候，她說：“老師，當我扛著國旗走向國旗臺時，我感覺我就是一名女兵，自豪極了。我只想更好的完成我的升旗任務，所以練多少遍我都不覺

10、得疼。”后來，我在全體隊員面前表揚了慕可藝同學的事跡。聽似簡單的幾句表揚的話語，沒想到竟激起了整個國旗班其他男同學的趕超勁頭和訓練熱情。剛開始我還沒有在意，后來我在課間的時候總能發現一支或多支小隊在刻苦練習隊列。還有護旗手薛明浩，總是趁上體育課的時間找我幫他糾正指導甩旗的動作。我問他們為什么要主動加時間額外練習，他們說：“因為我們是男人，不能輸給她們女生，我們要用事實證明，我們同樣能吃苦，敢于擔當！”。聽了他們的話，我激動地伸出手和他們握在了一起，并告訴他們：“老師為你們的執著與堅持加油！”。護旗手魏理新同學，剛開始訓練沒幾天的時候，他就暈倒過。我為此還找他談過話，告訴他他的臉色發黃，一看就是

11、平時缺乏鍛煉，以后要堅持天天鍛煉身體才行。可在后來的訓練中，我總發現有隊員會趁著休息的空當給魏理新讓吃的。我不解他們為什么會對魏理新那么好？于是我找到其他隊員了解情況，可他們誰都不愿意說。最后是魏理新找到我，告訴我：原來魏理新的爸爸因為一次車禍去世了，媽媽自己帶著他。為了生計媽媽一直到處打零工，根本顧不上照顧魏理新。很多時候孩子一天只吃兩頓飯，對于正在長身體的男孩子來說，營養又怎能夠呢？那次暈倒后，和他同班的隊友把他的情況告訴了其他幾個隊員，就這樣這幾位隊員就總是輪流給他帶好吃的，并逼著著他吃，讓他增加營養多么有愛心的一群孩子啊，不知是從什么時候開始，在他們心里，隊友之間已經是親如一家人了。還

12、記得去年的11月3日，全區的輔導員和二七區的輔導員來到我校參觀，大家對我校少年國旗班同學的表現給與好評。可大家不知道在這之前還發生了一段感人的小故事。國旗班平時分一隊和二隊進行輪流升旗，可為了這次區際之間的交流活動，經過研究，決定打亂小隊，重新組合一支精良的國旗護衛隊，以代表全區的少先隊員展示國旗班的風采。當我把這個計劃告訴隊員們的時候，他們表現出了少有的沉默。隨后的幾日團體訓練，我能感覺到他們每個人身上都憋著一股勁，休息時間說笑的少了，悄悄跑一旁或是加訓練或是比身高；說實話，看見我的隊員們這個樣子我心情挺復雜的，既有高興，又有心疼。一直到了10月31日，我宣布了新的組合名單，沒有念到名字的隊

13、員無聲的流著眼淚，念到名字的隊員則緊緊地擁抱著、低聲安慰著其他隊員。這時候，沒有被念到名字的李博洋突然大聲喊起來：“你們11個被選上了，我們一點也不生氣！但是你們幾個要是辜負了我們大家的希望，我們絕饒不了你們！”聽著李博洋的話，我仿佛覺得他們瞬間長大了，他們已經懂得榮譽與責任的真諦。后來，新的組合即將開始訓練，我以為其余的隊員會離開，但是，在接下來的幾天中，這些隊員都一直陪伴在左右。沒有人刻意的組織，他們竟自發地站好隊。新組合的隊伍在操場中間練，他們就在操場的一邊練。11月3日當天，參加升旗儀式的11名隊員于6:50趕到了學校，準備換裝。沒想到其他的隊員也自發地趕來了，他們幫著那些隊員拿手套、系扣子、戴領巾忙的不亦樂乎。此時，我很能理解這些隊員們的感受，因為國旗成了國旗班全體成員的時時牽掛。“我自豪，五星紅旗從我手中升起”，這句話是我校國旗班的班訓，同時也表達了國旗班每一位隊員熱愛祖國，熱愛國旗的真摯情感。為了這十幾個字他們不畏辛苦地在課余時