1、 教 學 設 計教學課題墨分五色課型造型.表現備課教師侯銳教學目標1.了解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。2.嘗試調配深淺不同的墨色，培養學生對墨的表現能力。 3.嘗試大膽用墨，創作一件墨色變化豐富的作品。 4.了解祖國繪畫藝術，能夠對中國畫有一定的興趣。教學重點1. 了解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。 2.嘗試調配深淺不同的墨色，培養學生對墨的表現能力。教學難點體會墨色的豐富變化，創作一件墨色變化豐富的作品。教學準備水墨畫工具，水墨畫欣賞作品，多媒體課件。授課時間2016年10月28日教 學 流 程1、 談話引入： 師：同學們，你們知道什么是國畫嗎？今天我們就來簡單的了解一下中國畫

2、的以墨代色。（通過談話引入課題，出示課題）2、 欣賞寫意國畫，感受國畫藝術特色。1. 出示課件，國畫圖案，直觀感受國畫藝術特點（邊欣賞邊講解）。（2016.10侯銳插入圖片）(李璨2016.10)(李璨2016.10) 現在就讓我們一同來走進水墨世界，去感受一下國畫的魅力。國畫又稱中國畫，主要是用毛筆、軟筆、手指，用國畫顏料和墨在宣紙上作畫的一種中國傳統的繪畫形式，國畫以其豪放簡練的筆墨描繪物象的形神，表現其特殊意境，揮發著作者的主觀情趣和感情。 2.同學們對此國畫作品中的荷和照片中的荷，說說你的不同感受，畫中墨的深淺一樣嗎？有什么變化。 3.導出墨分五色。 自古以來就有墨分五色之說，焦、濃、

3、重、淡、清五色（出示圖片）?！案伞?墨中水分少，常用于山石的皴擦，可產生蒼勁、虛靈的意趣。“濕” 墨中加水多，與水調勻運用，多用于渲染，或雨景中的點葉、點苔、使畫面具有濕潤之感，或用于潑墨法，表現水墨淋漓的韻味?！暗?墨色淡而不暗，不論干淡或濕淡，都要淡而有神，多用于畫遠的物象或物體的明亮面?！皾狻?為濃黑色，多用以畫近的物象或物體的陰暗面?！敖埂?比濃墨更黑，用于筆蘸上極黑之墨是為焦墨，常用來突出畫面最濃黑處，或勾點或皴（李璨2016.10）三、初步學習中國畫的用筆用墨知識：1. 認識國畫的筆法。 毛筆種類：分為狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多種多樣，根據不同作畫內容先用不同的筆。 教師示范

4、用筆方法：執筆方法和筆法（中鋒、側鋒、逆鋒）。 2、認識國畫中的墨色。 （1）墨：一般來講，中國畫“墨分五色”：焦、濃、重、淡、清。 （2）蘸墨及用筆方法：用毛筆蘸清水，再用筆尖蘸少許濃墨，用側鋒在紙上畫畫，看墨色有何不同？體會：筆上含水多與少，含墨多與少在宣紙上的效果。 （3）教師示范調出五墨3、 欣賞：欣賞課本中的中國畫作品，感受其中的藝術美。 4、 學生練習： 1試著調配墨色，感受不同濃淡的墨、干濕不同的用筆、速度不同的用筆及中鋒側鋒的用筆在宣紙上產生的不同效果。 2運用墨色的深淺變化試著做一幅畫，內容可以是自己喜歡的任何題材。 5、 輔導學生練習，教師巡視指導。 學生作品從隨意的滴灑勾

5、抹和涂畫，滴灑點畫后進行添加成有趣的圖畫等不同角度提示學生大膽地嘗試，體味毛筆、墨汁、顏料和宣紙的特性。根據教學的實際需要，教師還可以創造性地為學生提示一些方法，或放開手讓學生大膽、自由地按照自己的方式去探索。總之，本課的教學要淺顯易懂，趣味性與知識性要有機地融為一體，為后面的中國水墨畫學習打下良好的基礎。（惠陽小學李小梅 2016年10月）學生在畫畫之前一定要先向學生講解清楚繪畫當中的一些注意事項。（2016.10侯銳）作業設計練習調出五墨，并嘗試畫一幅自己想表現的作品板書設計五墨 ：焦、濃、重、淡、清用筆：中鋒、側鋒課后反思興趣是最好的老師。課上，我介紹中國畫的技法，讓學生了解墨痕在宣紙上

6、產生濃淡干濕的變化，能引起豐富的聯想，添上幾筆就有了生動的形象在宣紙上。學生作畫時放不開，怕畫壞了，教師要及時鼓勵學生作畫，別怕畫壞了。學生用墨線隨意畫幾筆線條，再添加塊面，形成物象，一幅畫面生動的中國畫躍然紙上。在濃厚的興趣和好奇的趨使下學生急切地想動手試一試的心情溢于言表。對學生要求不能過高，個別能力差的學生，可以降低要求，能調出不同的墨色即可。不足之處是：個別學生不知道畫啥，畫面水平參差不齊。本課授課采用教師先示范畫簡單形象，然后學生臨摹、再自己創作的形式，效果良好。中國畫對于四年級的學生來說初步接觸，這一課的目的在于積累初步的感性經驗。學生在操作中，有的用水太多，有的干脆全是彩墨。雖然這是一節帶著游戲性質的課重在讓學生得到一個墨色的體驗，但是適當的引導還是必要的，只有這樣才能夠讓學生悟出點什么來。有的學生的作品無意中產生的效果還是相當不錯的。總之，通過這堂課的練習學都得到了鍛煉與愉快的體驗。 （惠陽小學李小梅 2016年10月）在進行水墨畫教學時，與前面學過的線描方法結合起來教學，把線的濃淡粗細變化運用到作品中，大大提高了學生在水墨畫中的線的表現能力。（2016.10