1、圓柱的表面積教學設計 屏南實驗小學 韋 斌教學內容：六年級第十二冊教學課時：第二單元第二課時教學目標1、認識圓柱的表面積，理解圓柱表面積的含義2、掌握表面積的計算方法，能正確運用公式計算圓柱的表面積3、培養學生觀察、操作、概括的能力和利用所學知識解決實際問題的能力重點：認識圓柱的表面積，理解圓柱表面積的含義難點：掌握表面積的計算方法，能正確運用公式計算圓柱的表面積教具準備：1、圓柱體教具一個2、學生每人準備圓柱形模型兩個；剪刀； 教學過程：一、復習引入1、  圓柱有哪些特征？它各部分名稱叫什么？2、  學生回答后，讓學生拿出自己做的模型，指出哪一部分是側面3、 引

2、入新課。 二、新課教學（一）出示學習目標：1、理解圓柱的側面積和表面積的含義。2、掌握圓柱的側面積和表面積的計算方法，并能正確計算。3、認識取近似值的進一法。4、學習推導方法。（二）圓柱的側面積 1、出示自學提示：（1）、認真觀察自己手中的長方形，思考這個長方形與圓柱體的哪一部分有關系？（2）、推導出圓柱體側面積的計算公式。 小組合作注意：組長負責發言次序，同學之間尊重他人，懂得謙讓，互相幫助。2、學生匯報交流。 出示教具，說明把表面全部展開，看一看得到什么圖形，和大家說的對不對。揭下圓柱表面的紙，貼在黑板上，再與圓柱對比說明各個部分，明確圓柱表面包括一個側面和兩個相等的圓。 3、推導公式。

3、側面積=底面周長×高4、口答把直圓柱體側面展開得到一個（ ）形，這個（ ）形的長等于圓柱體的（ ），寬等于圓柱體的（ ），因為長方形的面積等于（ ），所以圓柱體的側面積等于（ ）。（二）、圓柱的表面積1、出示自學提示：（1）、思考怎樣求圓柱體的表面積？（2）、討論：求圓柱體的表面積需要知道哪些數據？小組合作注意：組長負責發言次序，同學之間尊重他人，懂得謙讓，互相幫助。2、學生匯報交流。3、推導公式。圓柱的表面積=底面積×2側面積（三）運用公式計算。1、求下面各圓柱體的側面積。（只列式不計算）（1）、底面周長1.6米，高是0.7米。（2）、底面半徑是3.2分米，高是5分米。（

4、3）、底面直徑是10厘米，高是25厘米。2、求上面各圓柱體的表面積（分步口答）3、出示例3學生獨立完成指名板演，然后小組內交流。 教師：注意，這里不能用“四舍五入”法取近似值在實際生活中，使用的材料都要比計算得到的結果多一些因此，要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位進1，這種取近似值的方法叫進一法三、課堂小結大家回顧一下今天我們學了什么內容？計算時要注意什么？ 圓柱的表面積教學反思 屏南實驗小學 韋 斌整個教學過程，學生學習興趣濃厚，學得主動積極。我認為教學成功的關鍵在于關注了學生的學習過程，創設了一個有利于學生生動活潑，主動發展的教育氛圍。片通過學生動手動腦，來突破

5、難點；引導學生在應用中加深認識，形成能力。動手實踐，主動探索和合作學習是小學生學習數學的重要方式。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，數學教學要努力創建有利于學生主動探索的數學學習環境，關注學生的自主探索和合作學習，使學生在獲取作為一個現代公民所必需的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度和價值觀等方面得到充分發展。本節課，教師通過讓學生動手制作圓柱體模型，讓學生“自由結合”進行探索，這便是給學生提供主動發展的時間和空間。人各有其個性，有的愛獨立思考，有的愛互相討論，有的愛聽聽別人怎么說。于是，有的獨立思考，有的同桌討論，有的由幾個人組合，一個生動活潑的學習形式油然而生，使每個學生達

6、到了“既竭我才，欲罷不能”的地步，在主動探索中意識和感覺到自己的智慧和力量，再互相交流啟發，自然就獲得了成功。教師為學生提供了基本題以及多向思維的材料，引導學生善于聯想所學的知識，從不同的角度、不同層次、不同方法分析問題，使學生開闊思路，思維靈活，從而敏捷地解決問題。使不同的學生都能獲得學到知識的滿足感，體會到學習數學的快樂，對于未獲得成功者，教師決不能簡單地批評、指責，教師應盡量發現其錯誤中的正確成份，給以肯定，并啟發學生自己發現，糾正錯誤。即使徹底錯了，教師也要循循善誘，啟發引導，給予機會讓他爭取成功，從而增強學生學好數學的自信心，使他們獲得人的尊嚴，享受成功的快樂，教師也因此而分享快樂。

7、總之，學生在以上學習過程中，探索意識和發現能力得以展示，知識獲取和能力提高相輔相成，大大有利于整體素質的提高。學習目標：1、理解圓柱的側面積和表面積的含義。2、掌握圓柱的側面積和表面積的計算方法，并能正確計算。3、認識取近似值的進一法。4、學習推導方法。自學提示：1、認真觀察自己手中的長方形，思考這個長方形與圓柱體的哪一部分有關系？2、推導出圓柱體側面積的計算公式。 小組合作注意：組長負責發言次序，同學之間尊重他人，懂得謙讓，互相幫助。 把直圓柱體側面展開得到一個（ ）形，這個（ ）形的長等于圓柱體的（ ），寬等于圓柱體的（ ），因為長方形的面積等于（ ），所以圓柱體的側面積等于（ ）。自學提示：1、思考怎樣求圓柱體的表面積？2、討論：求圓柱體的表面積需要知道哪些數據？小組合作注意：組長負責發言次序，同學之間尊重他人，懂得謙讓，互相幫助。求下面各圓柱體的表面積求下面各圓柱體的側面積。（只列式不計算）1、底面周長1.6米，高是0.7米。2、底面半徑是3.2分米，高是5分米。3、底面直徑是10厘米，高是25厘米。目標檢測：一個沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是24厘米，底面直徑是2